Презентация "Игры, направленные на развитие лексического навыка" английский язык

«Игры, направленные на развитие лексического навыка»

Требования к выпускнику начальной школы в знаниях лексики

Учащийся  научится:

• понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;
• использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с

коммуникативной задачей;

•   распознавать по определённым признакам части речи.

Игровое обучение лексике на уроках английского языка

Использование игровых упражнений также являются одним из современных подходов к формированию лексических навыков, так как своей ненавязчивостью, простотой, новизной пробуждают у учащихся интерес к обучению иностранного языка, дарят чувство успеха, а также позволяют всем учащимся активно работать на уроке, независимо от уровня и индивидуальных особенностей каждого.

Игровые упражнения для работы с лексическим материалом

Основной задачей этой группы упражнений является управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых и формирование у них лексических навыков, а также организация интенсивной самостоятельной работы на учебных занятиях с целью овладения правилами употребления конкретных языковых единиц. Упражнения этой группы приводятся в форме готовых инструкций обучаемым и отдельных пояснений преподавателю.

Игровой аспект в разных упражнениях выражен неодинаково – от полного использования игровой деятельности обучаемых до сугубо дидактических игр.

Подготовительные упражнения

Игра “Выучи слова, используя рифмовку”

1) Очень любит манку обезьянка – monkey.

2) В английском я вершин достиг! Свинья, я знаю, будет – pig.

3) Каждый из ребят поймет: птица – по-английски bird.

4) Имеет пышный рыжий хвост проказница лисица – fox.

5) В цирке он большой талант, слон могучий – elephant.

6) Прыгнула к нам на порог лягушка зеленая – frog.

7) Игрушку вдруг я захотела. Куплю зайчонка: заяц – hare .

8) В каждой стране он названье имеет: по-русски – медведь, по-английски – bear.

9) Курицы известна всем, по- английски она – hen.

«Кто убежал? ».

  На столе учитель (презентация ) расставляет игрушки животных  и просит детей внимательно посмотреть на животных и постараться запомнить всех. Затем учитель даёт команду: «Закройте глаза!» и ребята закрывают глаза. В этот момент учитель убирает одного из животных и даёт команду: «Откройте глаза.» «Кто убежал?» Дети должны назвать то животное, которое убежало.

«Мозайка»

Узнай, по частям картинки, кто спрятался.

Языковые упражнения

«Кто здесь?»

Правильно произнести за диктором и верно указать картинку соответствующего животного, а затем услышанное слово соотнести со словами на слайде; Прочитать слово и выбрать соответствующую картинку и наоборот.

« Секретное письмо»

  На доске записаны слова по теме животные. В них пропущены буквы. Обучающиеся должны подставить их.

Например: c _ t, d _ g, _ o _

«Расположи правильно»

Учащиеся делится на 2 команды. На доске прикреплены картинки, под ними неправильные подписи. Ребята из каждой команды по очереди выходят к доске, перемещают картинки и произносят слово. Выигрывает команда, сделавшая меньшее количество ошибок.

a lion

a lion

a fox

a dog

a dog

a cat

Игра « Крестики-нолики »

Преподаватель рисует сетку как для игры в крестики-нолики и заполняет их лексическим материалом, который хочет обсудить. Задача учащихся – выбрать клетку и объяснить понятие (слово). Если игроки все сделали верно, они получают право поставить крестик/нолик и продолжают игру. Учащиеся играют в командах или в парах.

cat

dog

fox

lion

elephant

mohkey

tiger

crocodile

fish

Игры для контроля усвоения лексики

«Цепочка букв»

Найти слова в цепочке букв по теме  «Животные».

Catigerdogcrocodilefox

«Паровозик из Ромашково»

Помоги рассадить животных по вагонам.

«Найди названия животных»

Соединить буквы, чтоб получились названия животных.  

c

d

f

c

r

f

a

o

r

o

o

t

o

f

x

h

c

g

i

g

t

o

s

o

e

l

n

d

h

t

i

i

h

e

o

b

d

l

g

o

e

e

a

r

r

Выводы

Использование различных видов игр и опор при формировании лексических навыков:

• облегчает процесс овладения иностранным языком;
• повышает прочность усвоения изучаемого материала;
• снижает различного рода трудности;
• привносит в учебный процесс оживление;
• способствует усилению положительной мотивации.
• Используемые в ходе данного эксперимента методы, приемы и способы обучения повышают интерес к изучению иностранного языка в целом; уровень сформированости лексических навыков влияет на практическое овладение иностранным языком.

Рекомендации

Данный материал могут быть использованы учителем английского языка и студентами на уроках во 2 классе средней общеобразовательной школы .