Презентация «Изучение традиций большой и малой Родины посредством использования приема музейной педагогики «Ситуация погружения»

Муниципальное бюджетное ДОШКОЛЬНОЕ Образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД №31»

Мастер – класс

«Изучение традиций большой и малой родины посредством использования приема музейной педагогики «Метод погружения»

Цель:

Совершенствование качества педагогической работы с дошкольниками посредством применения эффективных методов и приемов.

Задачи:

• Актуализировать среди педагогов проблемы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста
• Акцентировать внимание педагогического сообщества ДОУ на ключевых моментах патриотического воспитания обозначенных в ФОП ДО
• Создать условия для повышения профессиональной компетенции педагогов по использованию в практике нравственно-патриотического воспитания дошкольников приема музейной педагогики «Ситуация погружения»

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ДЕТСКИЙ САД

МАЛАЯ РОДИНА

СЕМЬЯ

СТРАНА, СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА

ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ, КОНСТИТУЦИЯ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ЧАЕПИТИЯ

МЕТОД ПОГРУЖЕНИЯ

Образовательный процесс

Активный метод обучения

Ощущение реалистичности

Интерактивная среда

РЕАЛЬНЫЙ МЕТОД ПОГРУЖЕНИЯ

• Создание обстановки приближенной к действительности

• Активное участие в восприятии органов чувств

• Эмоциональность педагога при передачи информации

• Взаимодействие с окружающей обстановкой (манипуляция с предметами)

Некоторые плюсы реального метода погружения

Некоторые минусы реального метода погружения

• Необходимость в дополнительной подготовке . Метод требует от педагогов больше сил и времени.  

• Создание условий для саморазвития личности . Метод позволяет развивать коммуникативные навыки, способность работать с различным объёмом информации.  

• Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств. При правильной организации игра создаёт условия для формирования предпосылок учебной деятельности и обеспечения социальной успешности дошкольника. 

• Сложности с контролем. При создании оригинального продукта деятельности (модели, сценки, видеорепортажа и др.) важно чётко соблюдать регламент работы. 

• Игровая форма обучения. За счёт смен деятельности дети не устают, так как вся образовательная деятельность проходит в игровой форме. 

• Подбор материала (создание ППС). Такой материал должен обладать новизной и неопределённостью, быть довольно сложным, но не слишком, чтобы не вызвать быстрое угасание познавательной активности. Также материал должен быть противоречивыми: знакомые и понятные признаки должны сочетаться с новыми и неожиданными.

• Эмоциональный отклик у детей. Метод вызывает интерес у детей и даёт положительный результат. 

ЭТАПЫ РЕАЛЬНОГО МЕТОДА ПОГРУЖЕНИЯ

1

Выбор темы

2

Постановка цели и задач

3

Отбор и изучение объектов

4

Подготовка текста (комментарии, вопросы к детям)

5

Проведение метода погружения

6

Итоговая беседа

Заканчиваем метод погружения итоговым обсуждением, в ходе которого вместе с детьми обобщаем, систематизируем увиденное и услышанное, делимся впечатлениями.

ВИРТУАЛЬНЫЙ МЕТОД ПОГРУЖЕНИЯ

• Помогает сделать образовательный процесс более эффективным

• Реализует принципы наглядности и научности обучения

• Развивает наблюдательность, навыки самостоятельной работы у дошкольников

• Развивает познавательный интерес и деятельность дошкольников

• Повышает компетентность педагогов ДОУ

Интерактивные дидактические игры по приобщению детей к истокам русской культуры

Дидактическая игра

«Что сначала, что потом».

Игра помогает выявить знания об особенностях жизни людей в прошлом, о последовательности изготовления изделий народного творчества.

Реальный метод погружения  – это такой метод, при котором создается обстановка, приближенная к действительности, где дошкольники могут не только увидеть и услышать, но и почувствовать, пережить данную ситуацию, понимать характер взаимодействия в ней.

Уровень эффективности метода реального погружения зависит от следующих условий:

• Во-первых , от педагога зависит то, что запомнит ребенок из сообщенных ему знаний. Задача их - помочь дошкольнику понять и сохранить в своей памяти то, что является главным при использовании метода погружения. Это достигается различными методическими приемами.
• Во-вторых , эффективность каждой конкретной ситуации зависит от того, какая часть может быть представлена ее зрительно. Словесный материал должен быть построен и подан таким образом, чтобы он с помощью наблюдаемых объектов и наглядных пособий превратился в сознании детей в зрительные впечатления. Это должно быть методически продумано, спланировано и обеспечено в ходе подготовки метода погружения.
• В-третьих , методика погружения не должна ограничиваться показом объектов и зрительным восприятием. Методику следует ориентировать на активное участие в процессе восприятия органов чувств. Необходимо расширить действенность предметами, которые необходимы для данной темы погружения, при посредстве которых ребенок осуществляет свои связи с окружающим миром.

Виртуальный метод погружения  - это организационная форма работы, отличающаяся от реального приема погружения и виртуальным отображением реально существующих объектов, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое.

Виртуальный метод погружения позволяет остановить показ в тот момент, когда возникает потребность обдумать увиденное. В виртуальном методе погружения легче объединить восприятие нового материала. Процесс обучения становится более живым и непосредственным.

Преимущества виртуального метода погружения:

1. Нет границ, что позволяет посетить необходимые места, не покидая здания детского сада

2. Дает возможность неоднократно повторять материал в нужном темпе, улучшает качество образовательного процесса

3. Погодные условия не мешают реализовать намеченный план и провести занятие по выбранной теме, используя метод погружения.

4. Наглядность. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

5. Наличие интерактивных заданий способствует закреплению знаний, в том числе и по современным компьютерным технологиям.

Виртуальный метод погружения, как форма работы, помогает:

•   Разнообразить и сделать интересным, а значит и более эффективным образовательный процесс;
•   Реализовать принципы наглядности и научности обучения
•   Развивать наблюдательность, навыки самостоятельной работы у дошкольников
•   Развивать познавательный интерес и деятельность дошкольников
•   Повышать компетентность педагогов ДОУ.

Наиболее важными этапами при создании реального и виртуального метода погружения являются:

• выбор темы;
•   постановка цели и задач;
•   изучение литературы по данному вопросу;
•   отбор и изучение объектов;
•   подготовка текста (комментарий); – проведение метода погружения;
• итоговая беседа.

Заканчиваем метод погружения итоговым обсуждением, в ходе которого вместе с детьми обобщаем, систематизируем увиденное и услышанное, делимся впечатлениями .

• Спасибо за внимание!