Презентация к классному часу "Тайны почерка"

МАОУ «ЦО № 1»

Сетевая научно-практическая конференция учащихся

Секция учащихся начальной школы

Исследовательская работа

« Тайны почерка »  

Ученицы 4 «Б» класса

МБОУ «Гимназия №12»

Соломенцева Алина,

Соломенцева Юлия

Руководитель, учитель начальных классов

Агафонова Светлана Васильевна.

Белгород

2019 г.

«Зачем мне фотография человека,

для меня гораздо важнее клочок исписанной бумаги,

так как в нем изображается преступность, радость, печаль, озлобленность, настроение духа и тому подобное»

Французский ученый

антрополог Д.Тарт

В современной школе существует проблема почерка.

Работа над улучшением почерка оказывает влияние и на самого пишущего, например, помогает приобрести большую уверенность в себе.

Особенности почерка могут свидетельствовать о характере, о внутреннем состоянии, благополучии или неблагополучии человека.

АКТУАЛЬНОСТЬ

ИССЛЕДОВАНИЯ :

предположим, что изучив особенности почерка, можно понять черты характера человека и составить его характеристику.

ГИПОТЕЗА

ИССЛЕДОВАНИЯ :

изучить особенности почерка и составить характеристику человека по почерку

ЦЕЛЬ

РАБОТЫ:

1. познакомиться с наукой графологией;

2. изучить основные закономерности

графологического анализа;

3. проанализировать почерк учащихся

4 класса;

4. составить характеристику учащихся

по образцам почерка.

ЗАДАЧИ РАБОТЫ:

Предмет исследования :

почерк учащихся 4 «Б» класса

Объект исследования : графология

Практическая значимость: умение анализировать почерк поможет познать человека, увидеть положительные и отрицательные стороны характера.

Методы исследования:

- Анализ различных источников информации о графологии

- Наблюдение

- Сопоставление

- Систематизация полученных данных

ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ:

• I этап - мы определили проблему, затем поставили перед собой ряд вопросов для изучения и исследования.
• II этап - мы изучали литературу и некоторые интернет ресурсы по данной проблеме.
• III этап - мы проанализировали почерки учащихся 4 класса, составили индивидуальные характеристики ребят и друг друга.
• IV этап - мы совместно с классным руководителем подготовили доклад и презентацию

Родители и учителя ругают за почерк?

У нас хорошая новость! Графологи утверждают, что менять почерк нельзя, ведь это отражение твоего внутреннего «я». Манера письма у каждого индивидуальна, как отпечатки пальцев

Почерк — это внешнее

проявление индивидуальных черт характера и ума.

Почерк — это письмо мозга . 

Письмо — это просто работа мышц

ГРАФОЛОГИЯ — это научная область знаний, изучающая законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.

Император Нерон говорил:

«Я боюсь этого человека, потому что его почерк показывает, что у него предательская натура».

«Бойтесь человека, почерк которого напоминает движение тростника, колеблемого ветром».

китайский философ Конфуций

ОСНОВОПОЛОЖНИКИ ГРАФОЛОГИИ

20-е года

XX столетия

1806—1881 гг.

1550 – 1637 гг.

КАК ПРОВЕСТИ АНАЛИЗ ПОЧЕРКА.

Идеальный образец почерка должен быть на большом листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей.

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПОЧЕРКА:

-размер букв;

-наклон букв;

-направление строки;

-размашистость и сила нажима;

-характер написания слов.

В образцах были исследованы семь характеристик почерка:

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЧЕРКА

БАЛЛЫ

Размер букв:

очень маленькие

3

маленькие

7

средние

11

крупные

   Наклон букв:

левый

20

2

легкий влево

5

правый

14

резкий вправо

6

прямое написание

  Форма букв:

10

округлые

9

бесформенные

  Направление почерка:

10

угловатые

19

строчки ползут вверх

16

строчки прямые

12

строчки сползают вниз

Интенсивность почерка, т.е размашистость и нажим:  

1

легкая

8

средняя

15

очень сильная

соединение букв

Характер написания слов:  

21

11

отделение букв

18

смешанный стиль

   Общая оценка почерка:

15

почерк старательный, аккуратный

13

почерк неровный

7

почерк небрежный, неразборчивый

4

Группа № 1 (52-63 баллов)

Люди, обладающие подобным почерком, обычно оторваны от жизни, часто не способны справляться с трудными ситуациями, уходят в себя, в свои интересы. Болезненно воспринимают неудачи.

Таких ребят в нашем классе оказалось трое.

Группа № 2 (64-75 баллов)

Люди из этой группы, как правило, не обладают выраженной силой воли, они робкие, часто растерянные в критических ситуациях. По многим вопросам проявляют пассивность. Они еще не успели осознать себя как личность. Уходят в свои мечты, которые редко воплощаются в жизнь.

В эту группу попали 7 наших одноклассников

Группа № 3 (76-87 баллов)

Подобные люди скромны, обладают мягким характером, уважают мнение окружающих. Вследствие их природной доверчивости их легко обмануть искушенному человеку. Такие люди легко внушаемы. Заниженная самооценка приводит к тому, что они часто подстраиваются под других людей, забывая про собственное Я.

В этой группе 9 человек из обследуемых

Группа № 4 (88-98 баллов)

Люди, обладающие подобным почерком, чистосердечны, открыты, прямолинейны. Всегда отстаивают свою точку зрения, но с терпимостью относятся и к чужой. Считают предательство - худшей чертой человека и никогда его не прощают. Зато с друзьями преданы, пойдут ради них в огонь и в воду. Способны на поступок ради высшей цели.

2 человека из наших одноклассников попали в эту группу.

Одна из них наша лучшая подружка Эмилия!

Группа № 5 ( 99-109 баллов)

Люди этой группы порядочны, не способны на обман, обладают уравновешенным характером, выдержкой. В критических ситуациях отважны, настроены на победу. У них в голове всегда много планов, не многим из которых, правда, суждено осуществится. Сообразительны, ко всему относятся с юмором.

Это про еще одну нашу подружку-одноклассницу Ксюшу.

Почерк – это ключ, позволяющий узнать сильные и слабые стороны человеческой личности, лучше понять людей из своего окружения.

На основе графологического анализа можно составить психологический портрет человека .

НАШИ ВЫВОДЫ

ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРДИЛАСЬ :

почерк зависит от характера человека, в котором отражаются и темперамент, и отношение к миру, и к самому себе.

Недаром говорят, что почерк – это своеобразный «слепок» личности.

В ходе нашего исследования мы увидели и свои недостатки, поэтому мы решили, что летом будем заниматься каллиграфией, что бы улучшить свой почерк, а возможно и характер.

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА ВНИМАНИЕ