Презентация к уроку литературы на тему "А.С.Пушкин «Станционный смотритель». Тема блудного сына в контексте повести"

Тема урока

Цели урока

• научить глубокому осмыслению повести, анализировать текст;
• воспитание нравственных понятий, чувство ответственности за свои поступки, чувство уважения, любви к родителям

Монологическое высказывание

Монологическое высказывание

Работа в группах

• 1 группа: составить ассоциативный ряд слов, который характеризует атмосферу, царящую в доме Самсона Вырина в начале повести, и прокомментировать свою работу
• 2 группа: на альбомном листе схематически изобразите дом, наполните его красками, которые помогут понять атмосферу дома Самсона Вырина(цветопись «смотрителя»), прокомментировать свои работы
• 3 группа: оценить информацию первых двух групп, дополнить, высказать собственное мнение

Ассоциативный ряд слов

гармония,уважение,любовь, забота, преданность, взаимопонимание, радость

Значения цветов

Могущество и воля к победе

символ веры, чистоты и светлости

Процветание и новые начинания

Теплый, радостный

Тяжёлый цвет, ведёт к депрессии

Беспокойство, грусть

Доброта, любовь

Пустота

Монологическое высказывание

Монологическое высказывание

Вопросы, предваряющие работу в группах

О каком внутреннем судье говорит Дуня?

Совесть - чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми.

Что значит «благословить союз»?

Благословить – осенить крестным знамением, выражая тем покровительство, согласие Бога.

Работа в группах

• 1 группа: составить ассоциативный ряд слов, который характеризует атмосферу, царящую в доме Самсона Вырина в конце повести, и прокомментировать свою работу.
• 2 группа: на альбомном листе схематически изобразите дом, наполните его красками, которые помогут понять атмосферу дома Самсона Вырина в конце повести(цветопись «смотрителя»), прокомментировать свои работы.
• 3 группа: оценить информацию первых двух групп, дополнить, высказать собственное мнение.

• Гармония и счастье – душевное смятение и безысходность – словно два полюса в судьбе героев. Что изуродовало их души и судьбы? Это нам и предстоит понять.

Притча о блудном сыне

Работа в группах

1 группа: Сравнительная характеристика Самсона Вырина и отца из библейской притчи(приём «Круг «Вена»)

•   1.Добровольно ли отпускают отцы своих детей?
• 2.Готовы ли они простить неразумных детей?
• 3.Что происходит с отцом после исчезновения сына(дочери)?

• 2 группа: Дуняша и блудный сын (приём «Круг «Вена»)

• 1.По какой причине дети оставили дом?
• 2.Счастливы ли они вдали от родительского дома?
• 3.Что привело их в дом отца спустя некоторое время?
• 4.Счастливы ли дети по возвращении в родительский дом?

Вопрос классу

• Какой нравственный урок вынесли вы из повести «Станционный смотритель»?

Этап рефлексии

На отдельных листах напишите послания своим родителям анонимно(приём «Инкогнито»)

Домашнее задание

• Написать письмо одному из героев повести(на выбор).