Презентация: мастер-класс «Современные формы и методы преподавания математики».

«Современные формы и методы преподавания математики»

Подготовила: учитель математики

Пономарева Юлия Васильевна .

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Каменно – Балковская средняя общеобразовательная школа.

Цель мастер-класса:

• актуализация представлений педагогов о современном уроке, создание условий для профессионального диалога о принципах его построения.

Эмблема занятия:

28k + 30n + 31m = 365

СФЕРА

НЕПОЗНАННОГО

ЗНАНИЯ

МУДРЕЦА

Знания учеников

Цель современного урока

• формирование разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем общекультурного и личностного развития, способной к самостоятельному решению новых, еще неизвестных задач.

Основные задачи современного урока :

• личностное развитие
• социальное развитие
• общекультурное развитие
• интеллектуальное развитие
• коммуникативное развитие

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции. В.А. Сухомлинский

В чем же новизна современного урока математики?

Приёмы создания мотивации:

• связь изучаемого с жизнью, достижениями науки и техники;
• показ недостаточности имеющихся знаний;
• создание проблемной ситуации;(пример)
• использование художественной и научно-популярной литературы, произведения искусства;
• экскурсы в историю;
• использование сравнений;
• привлечение занимательных примеров, опытов, парадоксов;
• использование игровых ситуаций и др.

В современном уроке преобладают формы организации учебной деятельности:

• групповые
• коллективные
• парные

Цель групповой работы: 

• активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

Задачи групповой работы:

• Активизация познавательной деятельности.
• Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, выбор оптимального пути, умение предусматривать последствия своего выбора, объективно оценивать его.
• Развитие умений успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание и т.д.).
• Совершенствование межличностных отношений в классе.

Задание .

• Плюсы и минусы групповой работы.

Варианты комплектования групп.

1. По желанию.

2. Случайным образом.

3. По определенному признаку.

4. По выбору «лидера».

5. По выбору педагога.

Виды групповой работы.

• Работа в парах.
• Мозговой штурм.
• Игра «Продолжи».
• Охота за сокровищами.
• Снежный ком.
• Мозаичная группа или Пазлы.
• Прием «Зигзаг». (Метод пилы).

Поведение учителя во время проведения групповой работы.

• Он может контролировать.
• Организовывать.
• Оценивать работу учеников.
• Участвовать в работе группы.
• Предлагать участникам разные варианты решений.
• Выступать в роли наставника, исследователя или источника информации.

Задание .

• Давайте вместе сейчас попробуем сформулировать требования к современному уроку.

Эмблема занятия:

28k + 30n + 31m = 365

Ответ:1, 4 и 7.

« В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя».

Константин Дмитриевич Ушинский