Презентация методического семинара «Личностно-ориентированный подход в обучении младших школьников»

Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019» Методический семинар «Личностно-ориентированный подход в обучении младших школьников»

Дрежжова Наталия Сергеевна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №10

Основная цель ФГОС – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности , общества и государства

Цель образования по ФГОС – общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Цель обучения по ФГОС – формирование личности

школьника, способного адаптироваться

в обществе с помощью формирования

личностных , предметных и метапредметных

качеств обучающихся.

Профессиональный стандарт педагога

Педагог начальной школы должен:

• Иметь высшее образование.
• Демонстрировать знание предметов и программы обучения.
• Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность.
• Использовать специальные подходы, чтобы охватить все категории детей (одаренные, с проблемами в обучении и поведении).
• Владеть ИКТ компетенциями.
• Владеть стандартными и инновационными методами обучения.

Личностно-ориентированное образование обеспечивает развитие и саморазвитие личности учащихся.

Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:

• разноуровневый
• дифференцированный
• индивидуальный
• субъективно-личностный

Требования к современному уроку по ФГОС

• Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.
• В приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя.
• Осуществляется практический, деятельностный подход.
• Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.
• Авторитарный стиль общения между учеником и учителем уходит в прошлое. Теперь задача учителя — помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс

Структура личностно-ориентированного урока

• Ориентация
• Целеполагание
• Проектирование
• Организация исполнения

плана действия

• Контроль и оценивание

Дифференцированный подход

• Повышение качества обучения
• Устранение перегрузки учащихся
• Интерес к учебе, познавательные способности
• Положительные эмоции, комфорт, защищенность
• Доверие к педагогу, снижение барьеров страха
• Доброжелательные отношения в классе

Личностно-ориентированный подход в обучении даст результат при условии систематической работы. Желаю творческих успехов! Результат того стоит.