| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
| Утро: | 1.Утренняя гимнастика «Мы – дружные ребята». Создать хорошее настроение. 2.Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи | Игра «Волшебный мешочек»- учить детей узнавать игрушку на ощупь (Рома Ч., Арслан) | Беседа «Осторожно, лестница!» Цель: формирование навыков безопасного передвижения по лестнице (осторожно спускаться и подниматься, держась за перила, не толкаться и т. д.). | Мазаика, кубики, лего, цветные карандаши |
| Понедельник – 30.09.19 г. | НОД:
| 1. Музыка по плану муз. руководителя 2. ФКЦМ: Тема: «Кто заботится о детях в детском саду». Е. Пермяк «Как Маша стала большой» (чтение). Цель: рассказать о труде воспитателя и помощника воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств. Н.С Голицына, стр 35 |
| Прогулка I:
| 1.Наблюдение за яблоней перед входом в Д\С, Цели: продолжать знакомить детей с плодовыми деревьями, с сезонными изменениями. 2.П/и «Мы – дружные ребята…». Развивать двигательную активность детей. | Игра «Достань с ветки яблочко» Ходьба на носках с подниманием колен и перешагиванием через препятствие (Егор, Саша) | Т.П.Смести песок с веранды. Цель: продолжать учить детей пользоваться веником, савочками.
| Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки) |
| После сна: | 1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись - потянулись». Создать хорошее настроение. 2. Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок!» Развивать правильное дыхание. | Учить Марата, Ивана правильно надевать носочки. | Пальчиковая гимнастика: «Тучки прибежали…». (Познакомить детей с новой П.И, учить детей правильно соотносить слова с движениями) | Массажные дорожки – профилактика плоскостопия. |
|
|
|
| Прогулка II:
| 1.Наблюдение за небом. Цель: Продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе. 2.П/и «Мы – дружные ребята». Цель: развивать двигательную активность детей, координацию движений. | Ходьба на носках с подниманием колен и перешагиванием через препятствие с Ромой, Сашей | Игра «Ходим по дорожке». Учить детей ходить парами. | Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя с выносным материалом (ведёрки, лопатки) - воспитывать дружеские взаимоотношения. |
| Вечер | 1. С-р игра «Кукла Таня заболела». Цель: познакомить детей с профессиями, развивать речь, мышление, учить вживаться в роль.
| Продолжать учить детей правильно брать стул и нести его на место (Марат, Полина) | Прослушать музыкальное произведение «Дождь». Развивать музыкальный слух детей, учить интонировать под музыку, воспитывать интерес к музыке | Игры в центрах активности – учить детей играть рядом, не ссориться.
|
| Работа с родителями: | Сообщить родителям тему недели: «Кто заботится о детях в ДОУ». Установка на совместную работу. |
| День недели | Основная часть |
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
| Утро: | 1.Утренняя гимнастика. 2 Дид. игра «Когда это бывает?» Развивать логическое мышление, память, внимание, | Работа (Саша, Алиса) по звукопроизношению: упражнение «Кто как жужжит?» | Беседа: «Красный, зеленый, желтый» Цель: рассматривание и обсуждение обучающих карточек, познакомить с правилами дорожного движения | Волшебный мешочек с игрушками, развивать наблюдательность, внимание, память |
| Вторник 01.10..2019 г. | НОД:
| 1.Физическая культура по планы физ.руководителя 2.ФЭМП. Тема: «Научимся считать». Цель: упражнять в составлении группы предметов и выделении предмета из группы. Учить сравнивать предметы по ширине. Познакомить с понятиями «узкий». «широкий», упражнять в использовании этих слов. Н.С Голицына, стр 36. |
| Прогулка I:
| 1.Наблюдение за березой на участке Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе. 2.П.игра «Бегите ко мне». Цель: развивать двигательную активность детей | Игра «По ровненькой дорожке» на развитие координации движений. (Катя, Дима). | Т.П. Смести песок с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым | Предложить детям сделать из песка «куличики». Игра с выносным материалом (лопатки, совочки, ведёрки) |
| После сна: | 1.Закаливающие мероприятия. 2.Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок». Развивать правильное дыхание | Учить Артура, Данилу умываться после сна. | Пальчиковая гимнастика: «Солнышко проснулось, …» Развивать память, речь, артикулярный аппарат | Массажные дорожки для профилактики плоскостопия |
|
|
|
| Прогулка II:
| 1.Наблюдение за грузовой машиной Цель: знакомить с названиями частей машины, закреплять знания о труде шофера; 2.П/И «Солнышко и дождик». Цель: развивать координацию движений, двигательную активность детей. | Игра «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого Дима, Алиса | Игровая ситуация «Сметём песок со скамейки». Приучать детей трудиться, помогать взрослым. | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки |
| Вечер | Игра «Лисичка и зайки». Цель: создать хорошее настроение, расширять кругозор детей, память, внимание, развивать интерес к подвижным играм. | Наблюдение в окно за погодными изменениями в природе (Катя, Егор) развивать диалогическую речь детей. | Беседа «Светофор» Цель: Учить ПДД. Развивать диалогическую речь детей, память, воображение. | Иллюстрации по теме беседы «Светофор» |
| Работа с родителями | Консультация «Гуляем в любую погоду». Рассказать о пользе прогулок для детского организма. |
| День недели | Основная часть |
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
| Утро: | 1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение. 2.Дид. игра «Когда это бывает?» Развивать логическое мышление, воображение, внимание. | Работа по звукопроизношению: Развивать фонетический слух (София, Катя) | Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Правила дорожного движения» - на развитие связной речи, знакомить с правилами ПДД. | Разрезные картинки, пластилин, обучающие иллюстрации по ПДД. |
| Среда – 02.10.2019 г. | НОД:
| 1. Физ. культураа: по плану физ. инструктора. 2. Лепка. Тема: «Слепим мелки для воспитателя» Цель: упражнять в употреблении слов: один, много. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями. Н.С Голицына, стр 40. |
| Прогулка I:
| 1.Наблюдение за птицами. Цели: развивать интерес детей к пернатым, желание заботиться о птицах; 2.П.И.«Пузырь». Цели: учить быстро действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга | Игр. упр. «Зайка» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд Алиса, Артём | Т.П. Смести песок с дорожки. Цели: учить правильно пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки, веники)
|
| После сна: | 1.Гимнастика пробуждения. 2.Дыхательное упражнение «Надуваем воздушный шарик». Развивать правильное дыхание. | Учить Марата, Романа С. самостоятельно одеваться после сна. | Пальчиковая гимнастика «Тучки прибежали, солнышко прогнали…». Учить соотносить слова с движениями, развивать память, речь. | Массажные дорожки для профилактики плоскостопия. |
|
|
|
| Прогулка II:
| 1.Наблюдение за деревьями Цель: воспитывать бережное отношение к природе. 2.П/и «Весёлые ребята». Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место. | Игра «Нарисуй». Учить детей рисовать палочками круги, линии и т.д. на песке. (Артём, Марсель) | Т.П. Предложить детям собрать листву в корзину. Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым. | Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки |
| Вечер | Чтение русской народной потешки «Солнышко - вёдрышко» (Воспитывать интерес к народному творчеству; развивать память, внимание, усидчивость; активизировать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы педагога.) | Продолжать Алису, Диму говорить «до свидания», уходя домой | Работа по звукопроизношению: проговаривание фразы: «Кто как говорит?…» Развивать артикулярный аппарат
| свободная деятельность детей под контролем педагога |
| Работа с родителями | Беседа мамой Димы Ф. о соблюдении режима дня. Рассказать о пользе соблюдения режима дня для детского организма. |
| День недели | Основная часть |
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
| Утро: | 1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение 2.Д/и «Волшебный мешочек» Развивать логическое мышление, воображение, внимание, расширять кругозор детей | Индивидуальная игра «Кто пришёл, кто ушёл?» с Кириллом и Катей. Развивать внимание, наблюдательность. | Беседа «Осторожно – незнакомец» Цель: разъяснить, кто такой незнакомец и рассказать о правилах поведения с ним (не разговаривать, не садиться к нему в машину, не брать угощения и т. д.). | Мешочек с игрушками, Обучающие картинки по теме беседы. |
| Четверг - 03.10. 2019 г. | НОД:
| 1.Физкультура: по плану физ.инструктора 2. Развитие речи. Тема: Л. Воронкова «Маша – растеряша» (чтение). Цель: закреплять представление о необходимости содержать свои вещи в порядке. Формировать умения слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. Упражнять в правильном произношении звука и. Н.С Голицына, стр 38. |
| Прогулка I:
| 1.Наблюдение за собакой. Цели:- расширять представление детей о животных; безопасном поведении с животными. 2.П/И «Как весело в саду». Развивать ловкость, координацию движения, быстроту, внимание. | Упражнять детей в прыжках с продвижением (Саша, Иван)
| Т.П. Привлечь детей в помощь воспитателю подмести участок. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (ведёрки, лопатки)
|
| После сна: | 1.Закаливающие мероприятия. 2.Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись». Создать хорошее настроение. | Учить умываться после сна. (Лиза, Егор) Приучать к самостоятельности | Пальчиковая гимнастика «Много зелени кругом….» Развивать артикулярный аппарат. | Массажные дорожки для профилактики плоскостопия |
|
|
|
| Прогулка II:
| 1.Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок. Цели - учить рассматривать птиц; клюет зернышки; обратить внимание детей на красивые перья. 2.П/и «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. | Игра «Убери за собой игрушки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого Вика, Катя | Т.П. Расчистка песочницы от крупных камней для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки) |
| Вечер | Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Развивать усидчивость, память, речь, внимание. Учить понимать, сопереживать героям произведения; отвечать на вопросы педагога. | Игра «Пирамидка» - в процессе игры закрепить цвета, величину с Артур, Максим | Беседа «Если пожар вдруг где-то случится, машина пожарная мигом примчится». Цель: развивать представление о правилах пожарной безопасности (при пожаре не прятаться, вызвать пожарных по «01», выйти из комнаты или лечь на пол и т. п.) | Макет светофора, обучающие каточки, плакат ПДД |
| Работа с родителями | Беседа с родителями Романа С. «Детские страхи». Обратить внимание родителей на боязнь ребёнка ходить самостоятельно в туалет. |
| День недели | Основная часть |
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
| Утро: | 1.Утренняя гимнастика. 2. Д.игра «Собери картинку» Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь. | Учить Рому Ч., Егора катать колбаску из пластилина. Развивать моторику.
| Игра «Научим мишку пользоваться салфеткой». Продолжать учить детей культуре поведения за столом
| рассматривание обучающих иллюстраций о пожаре |
| Пятница - 04.10.2019 г.
| НОД:
| 1. Музыка по плану муз. руководителя 2. Рисование: Тема: «Знакомство с цветными восковыми мелками» Цель: побуждать рисовать цветными восковыми мелками, не сильно нажимая на них, чтобы не сломать. Учить правильно держать мелок и оставлять видимый след на бумаге. Н.С Голицына, стр 39. |
| Прогулка I:
| 1.Наблюдение за работой дворника Цели: - воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. 2.П/И «Наш весёлый детский сад!». Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать к соблюдению правил в игре. | Игра «Передай другому» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве (Серёжа, Вася) | Т.П. Расчистка территории от сухих листьев. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца. | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки). |
| После сна: | 1.Закаливающие мероприятия. Помочь детям проснуться, создать хорошее настроение.
| Учить Ефима, Егора застёгивать сандалии. | 2.Пальчиковая гимнастика «Солнышко проснулось…». Развивать память, усидчивость, артикулярный аппарат | Массажные дорожки – профилактика плоскостопия |
| НОД: |
|
| Прогулка II:
| 1. Наблюдение: во что одеты прохожие? Цель: Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей. 2. П/и «Дождик пуще!» -учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | «Передай другому» (Даша, Марсель) учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве | 1.Беседа перед прогулкой о правилах поведения на улице. 2. Учить детей играть сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки). |
| Вечер | 1. С-Р игра «В детском саду». Учить выбирать роль, играть по ролям. Развивать память, внимание, воображение, активизировать словарный запас детей., создать хорошее настроение. | Предложить Артему, Семёну оказать помощь в уборке игрового уголка | «Красный, зеленый, желтый» Цель: рассматривание и обсуждение обучающих карточек, побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций | Работа в центре активности. Учить детей работать с пластилином
|
| Работа с родителями: | Беседа с родителями о соблюдении правил дорожного движения.
|
30 436
836 
