Проект для детей подготовительной группы "Книга-наш лучший друг"

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Журавушка»

ПРОЕКТ

Для детей подготовительной группы

«КНИГА – НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ»

Выполнила:

воспитатель Полкова Т.Н.

г. Черногорск, 2020 г.

«Чтобы подготовить человека духовно к

самостоятельной жизни, надо ввести его

в мир книг».

В.А.Сухомлинский

Актуальность проекта

Чтение книги – это особый вид деятельности, относящийся к одному из средств формирования Человека в Человеке. Взрослые должны удерживать позиции книги в духовном мире детей. Забота о детском чтении- это забота о будущем России и поэтому надо осознать проблему чтения как общегосударственную проблему развития культуры, науки, благосостояния нации. Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие считают, что в наш век – век развития компьютерных и других технических технологий не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней. Книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Многими исследователями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с детьми и помогать при анализе произведения.

Цель проекта: создание социальной ситуации развития детей посредством формирования у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой.

Задачи:

 создавать условия для формирования у детей потребности ежедневного общения с художественной литературой;

 развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умения слушать и понимать произведения разных жанров;

 способствовать развитию умения вести диалог, умения импровизировать;

 создать условия для развития творческих способностей, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности, культуры общения и поведения в социуме;

 воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;

способствовать повышению компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой.

Вид проекта: информационно – познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный, 2 недели

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Предполагаемый результат:

• повышение интереса к чтению и художественной литературе;

• обогащение словаря, развитие лексико - грамматического строя, связной речи детей;

• повышение уровня развития речи детей; активное участие родителей в жизни группы;

• положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами;

• возрождение чтения в семейном кругу.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1 этап: Организационный

Определение темы проекта. Формулировка цели и разбивка на веер задач. Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта. Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала. Опрос детей. Подбор дидактического и методического оснащения проекта . Принятие решения: осуществление проекта «Книга – наш лучший друг».

2 этап: Практический

НОД (по образовательным областям):

Развитие речи: «Умный Ивашка», «Была старушка в сказке злой»,

«Хорошая книга - лучший друг», «Небывальщина».

.

Познание: «Книги в библиотеке», «Как рождаются книги», «Герои любимых книг». Художественное творчество: « Лягушонка в коробчонке», «Животные – герои сказок», «Избушка на курьих ножках».

Экскурсия в библиотеку.

Совместная деятельность: Рассматривание разных книг разных жанров. Беседы:«Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги»

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин». .

Речевая игра «Да-да-да, нет- нет – нет».

Дидактическая игры: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три – картинку поверни и сказку расскажи», «Продолжи сказку» «Герой один – сказок много», «Портрет героя», «Угадай сказку», «Назови действия героев», «Замени героя в сказке», «Закодируй сказку», «Из какой сказки предмет?»

Продуктивная деятельность: игра «Книжкина больница», создание книжек- малышек, конструирование из бумаги любимых героев, создание настольных театров по любимым сказкам.

Совместное творчество: « В сказочном царстве» (сочинение сказок), создание настольного театра по сочиненным сказкам.

3 этап: Заключительный

В ходе реализации проекта поэтапно выполняются все пункты плана, анализируются результаты - отчет о реализации проекта - сбор полученного материала по проекту, монтаж.

Реализация проекта

Необходимые условия реализации проекта:

 Интерес детей и родителей.

 Наличие необходимой литературы.

 Методические разработки.

 Обязательное активное участие родителей.

Взаимодействие с родителями

Анкетирование родителей «Что мы читаем детям дома?»

Оформление родительского уголка по развитию речи.

Консультация «Роль детской книги в воспитании детей.»

Консультация «Почему детям необходимо читать»

Продукты проектной деятельности:

 Выставка «Книжный калейдоскоп»

 Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость»

 Презентация детьми своих любимых книжек.

 Создание книжек – малышек «Мои любимые сказки»

 Презентация проекта.