Проект "Неделя ПДД"

Проект

«Азбука маленького пешехода» для группы раннего возраста

Воспитатель: Докторова Екатерина Александровна

Участники проекта: Воспитанники младшей группы «Гномики», родители детей, воспитатели группы.

«Азбука маленького пешехода»

Актуальность: проект предназначен для детей младшего дошкольного возраста и ориентирован на изучение вопросов, связанных с соблюдением правил дорожного движения. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль.

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. С самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения, безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.

Проект объединит педагога, родителей и детей в общей работе по данной проблеме.

Возрастная группа: 2 группа раннего возраста

Цель: Дать первичные знания о правилах поведения на дороге, обеспечить накопление представлений о различных видах транспорта у детей раннего возраста.

Задачи:

- Дать детям представление о разновидностях транспорта, отметить характерные отличительные признаки транспорта.

- Познакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора, формируя начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

- Приучать детей выполнять правила, умение действовать в коллективе.

Участники проекта: педагог, дети 2 группы раннего возраста, родители

Сроки реализации проекта: краткосрочный (1 неделя)

Продукт проектной деятельности: создание макета пешеходного перехода, изготовление, совместно с родителями, дидактических пособий по теме проекта.

Планируемые результаты:

- конкретизация у детей необходимых знаний о правилах безопасного поведения на улице;

- у детей будут сформированы начальные представления о различных видах транспорта, его составных частях;

- дети получат знания о назначении светофора и каждого цвета его сигнала;

- заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.

План проекта:

I Этап.

Подготовительный:

- создание предметно-развивающей среды.

- подбор литературы и иллюстративного материала по выбранной теме.

- подбор и изготовление дидактических игр.

- подготовка консультаций для родителей.

- создание альбома «Транспорт».

II Этап.

Основной:

- реализация проекта по образовательным областям, режимные моменты, самостоятельная деятельность, взаимодействие с родителями.

III Этап.

Заключительный:

- оформление выставки детских работ, выставка изготовленных, совместно с родителями, дидактических пособий по теме проекта.

II Основной этап:

Ознакомление с окружающим миром

Знакомство с макетом «Перекрёсток на нашей улице»

Цель: знакомство с назначением сигналов светофора. Развитие первичных представлений об улице, дороге, тротуаре и правилах поведения на них.

Формирование элементарных математических представлений .

«Много, мало, одна машина». Дидактическая игра по формированию элементарных математических представлений

Цель: учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; учить детей сравнивать количество предметов, используя слова: «много», «мало», «один».

Речевое развитие

«Путешествие в разноцветную страну»

Цель: дать представление о зелёном и красном сигналах светофора; активизировать словарь по теме. Развивать умения различать пространственные направления.

«Беседа и рассматривание макета улицы с транспортом».

Цель: познакомить детей с машинами, дать представление об основных частях машин (кабина, кузов, колеса, руль, двери) и рассмотреть макет улицы.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

"Дорога для машин"

Апликация

«Светофор»

Цель: продолжить знакомить детей с сигналами светофора; изображать три цвета сигналов, формировать умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку.

Музыка

Прослушивание аудиозаписи «Голоса машин».

Словесная игра «Изобрази сигнал машины».

П/и «По длинной извилистой дорожке»

Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Познавательно-исследовательская деятельность

Конструктивно-модельная деятельность

Д/и «Собери автомобиль» (разрезные картинки)

Цель: учить детей составлять одно целое из 2-х частей, учить различать собранный вид транспорта.

Д/и «Собери Светофор».

Цель: закрепить представление о назначении светофора, его сигналах. Учить собирать целое из частей.

Игры со строительным материалом «Гараж для большой и маленькой машины», «Строим дорогу для машины».

«Машины в гараж», «Кубики по местам» - совместная со взрослым уборка игрушек после игры.

Развивающее общение

Просмотр развивающих мультфильмов «Светофор», «Машины на перекрёстке».

Игровая образовательная ситуация «Помоги Мишутке перейти через дорогу».

Рассматривание машины, которая привезла продукты в детский сад.

Самостоятельная деятельность детей

Игры, рисование, раскрашивание, рассматривание подборок иллюстраций по теме.

III Этап.

Заключительный:

Работа с родителями:

Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за работой светофора на перекрёстке, за легковым и грузовым транспортом.

Чтение художественных произведений детям дома по теме «Дорожное движение».

Помощь родителей в изготовлении дидактических пособий по теме проекта, в распечатке раскрасок для занятий по теме проекта.

Помощь в изготовлении макетов «Перекрёсток на нашей улице», «Пешеходный переход».

Беседа с родителями «Пример выполнения правил дорожного движения – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице».

Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».