Россия, Минусинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.09.2025 07:07
Вострикова Светлана Анатольевна
воспитатель
36 лет
127
194 744 
Местоположение
Проект в средней группе «кто живет у нас на юге сибири»
Категория:
Дошкольное образование
05.09.2025 09:24
Просмотр содержимого документа
«Проект в средней группе «кто живет у нас на юге сибири»»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №16» «Колосок»
ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«КТО ЖИВЕТ У НАС НА ЮГЕ СИБИРИ»
Составили:
воспитатели
Вострикова С.А.
Участники:
дети средней группы, педагоги, родители
Минусинск 2024
Тип проекта
· По содержанию: исследовательско - творческий.
· По характеру участия ребенка: участник от зарождения идеи до получения результата.
· По характеру контактов: дети, родители, воспитатели средней группы.
· По количеству участников: групповой (21 человек, средняя группа).
· По продолжительности: краткосрочный.
· Сроки реализации проекта: 07.10.2024-13.10.2024гг.
Постановка проблемы: ограниченные знания детей о животных юга Сибири. Отсутствие объектов для постоянного наблюдения.
.Актуальность:
Мир животных весьма разнообразен. Все они живут в различных природных условиях, имеют свои характерные особенности. В среднем дошкольном возрасте дети уже имеют небольшое представление о различных животных, но знания о них не всегда точны и правильны. Часто понятия детей о животных основаны на мультикаплиционных фильмах и сказках. Поэтому, важно расширить понятия детей о жизни животных в природных условиях юга Сибири.
Цель:
Расширить представление о жизни диких животных в природных условиях юга Сибири.
Задачи для детей:
Спросить у родителей о значении проекта «Кто живет у нас на юге Сибири»
посмотреть с родителями фильм по теме проекта;
поиграть в группе в дидактические игры;
обсудить с родителями, что узнали за этот проект;
Задачи для родителей:
Ознакомиться с планом реализации проекта;
побеседовать о значении проекта «Кто живет у нас на юге Сибири;
посмотреть с детьми фильм по теме проекта;
обсудить с детьми, что они узнали за этот проект;
ознакомиться с результатами проекта на сайте группы, в мессенджерах (Сферум);
Задачи для воспитателей:
Составить план реализации проекта, разместить его в родительском уголке, на сайте детского сада, в мессенджерах (Сферум);
подобрать и разместить: материалы для беседы о значении проекта
закрепить знания в дидактических играх; сюжетно-ролевой игре; занятиях
собрать и разместить результаты проекта на сайте группы, в мессенджерах (Сферум);
опубликовать статью о реализации проекта на сайте ДОУ.
Продукт проекта: уголок «Дикие животные».
Игровая мотивация: Письмо из леса от зверей.
План реализации проекта:
| № | Сроки | Способ реализации | Цель |
|
|
Подготовительный этап | ||
| 1 | День первый | Беседа «Кто живёт в лесу»
| Дать первоначальное представление об обитателях леса. Учить различать животных по внешним признакам. Вызвать интерес к их жизни, чуткое отношение к ним.
|
| Поход на экскурсию в Минусинский краеведческий музей им. Н.М. Мартьянова. | Дать представление о многообразии животных - Формировать умения у младших дошкольников узнавать в игрушках, на картинках диких и домашних животных, называть их детёнышей, среду их обитания. | ||
| Дид. игра «Кто позвал?» - | Развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух. | ||
| Загадки- движения «Угадай животное». | Знакомить с повадками диких животных. | ||
|
Основной этап | |||
| 2 | День второй | Рассматривание сюжетных картин по теме: «Дикие животные наших лесов»
| Формировать представление о внешнем виде животных наших лесов. |
|
| Учить изображать животное на основе овала, передавая в рисунке его характерные особенности, соблюдать пропорции между частями тела, развивать творческие способности, воспитывать аккуратность.
| ||
| Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» | Учить детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения | ||
| Подвижная игра «У медведя во бору»
| Учить детей имитировать движения медведя, побуждаем к проговариванию слов. | ||
| 3 | День третий | Беседа «Дикие животные наших лесов» | Формировать представление о животных юга Сибири; их образе жизни, питании, жилище. |
| Дидактическая игра «Кто, где живет?»
| Дать детям представление о том, где живут дикие животные, как называется их жилище. (Берлога, нора, дупло….) | ||
| Чтение худ. литературы В. Бианки «Как звери готовятся к зиме» беседа по содержанию рассказа | Познакомить детей с произведением. Дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные и что зима – для всех трудное время года, что звери по разному приспособлены к жизни в это время.
| ||
| Рисование – «Мишутка» | Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру.
| ||
| 4 | День четвертый | Дидактическая игра «Чей след?»
| Учить детей по следам оставленными на снегу определять дикое животное. |
| Чтение худ. литературы Г. Скребицкий. «Волчьи хитрости». | Знакомства с новым произведением. | ||
| Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами» | Развивать связную речь, активизировать глагольный словарь и словарь признаков. | ||
| Консультация для родителей «Хочу всё знать» | Познакомить родителей с требованиями программы по теме «Дикие животные». | ||
|
|
| Совместная деятельность детей и родителей по созданию поделок и рисунков «Лесные жители» | Развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Уметь применять полученные знания в самостоятельной творческой деятельности. |
|
Заключительный этап | |||
| 5 | День пятый | Слушание музыки «Зайчик», муз. Ю. Матвеева, сл. А. Блока; «Раз морозною зимой». Музыкальная игра «Медведь и заяц» | Уметь воспринимать характер животных с помощью музыкальных произведений. |
| Выставка детских работ | Представить результаты совместного творчества детей и родителей. | ||
| Презентация альбома для рассматривания «Дикие животные Сибири» | Способствовать желанию рассказывать о животных, выражать свои эмоции Обобщить представления детей о характерных особенностях внешнего вида диких животных. | ||
Рисование «Зайчик под елочкой».Предполагаемый результат:
Для детей: закрепление и расширение знаний детей о диких животных;
формировать у детей экологического, нравственного и личностного отношения к диким животным.
Для родителей: Повышение активности родителей в совместной творческой деятельности.
Для воспитателей: созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни диких животных нашего края.
Оценка результатов проекта: у детей среднего дошкольного возраста сформировались знания о диких животных юга Сибири, их образе жизни, повадках, питании, о том, как они готовятся к зиме, называют их детенышей.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
