Программа воспитания «Яновичский экспресс» весеннего лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»

Отдел образования, спорта и туризма

Витебского райисполкома

Государственное учреждение образования

«Яновичская средняя школа витебского района»

Патриотическая

Программа воспитания

«Яновичский экспресс»

весеннего лагеря с дневным пребыванием детей

«Солнышко»

Г.п.Яновичи

2017 г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Любовь к Отечеству начинается с малого - с любви к родному краю. Да и не нужна здесь пышность фраз, когда частичка края, в котором ты родился и вырос, дает тебе силы. Драгоценной россыпью светятся солнечным блеском окон домов, чистой улыбкой встречают тебя миллионы цветов на клумбах... И все это - твоя родимая сторонка.

Для растущего человека емким понятием «Родина», в сущности, исчерпывается все, что его окружает, все, чем он живет: его родной дом и школа, родители и друзья, родная природа, духовные и материальные ценности, созданные людьми.

Зачастую любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время походов, прогулок, прослушивания колоритных рассказов старожилов о народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине, воспитываем патриотов. Патриотизм - самое широкое, всеобъемлющее и глубокое качество личности. Одна из причин многих недоразумений во взаимоотношениях между людьми заключается в недостаточном знании друг друга, уважении желаний и стремлений другого человека. Это касается всех сторон жизни человеческого общества, в том числе и межнациональных отношений.

Мы живем в селе. Его красивая природа, леса, речки, озёра привораживают жителей. Это наше Отечество, наша малая Родина. И мы не вправе не знать её историю, традиции, обычаи. Углубленное знакомство с отечественной историей и культурой, деятельностью замечательных людей, изучение корней своей семьи, истории Малой Родины оказывают непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, помогает найти образы для подражания.

Программа поможет больше узнать о крае и селе, где мы живем; познакомиться с народными обычаями и традициями, ремеслами; достижениями народных умельцев; сформировать самосознание. Прикосновение к достижениям выдающихся людей усиливает чувство любви к Родине, своему народу, вызывает искреннее уважение и переживание, оставляет след на всю жизнь, а приобретенные знания оказываются полезными в будущем. Лагерная смена даёт большие возможности для такой воспитательной деятельности.

Актуальность программы.

В школе работает существует школьный научно-исследовательский центр, в котором собрано много материала о земляках- ветеранах, о прошлом нашего края, о знаменитых выпускниках школы, сегодняшнем дне. Материалы используются для проведения классных часов и внеклассных мероприятий. Организуются тематические экскурсии. Для воспитания чувства патриотизма у детей нужно знать историю села, дома, улицы, района и т. д. Учить видеть красивое и прекрасное в нашем родном селе. Научить их гордиться нашими успехами и достижениями.

Каникулы - великолепная возможность для получения новых и закрепления имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного образования. Они составляют значительную часть годового объёма свободного времени детей. Это время для развития творческого потенциала, приобщения к социокультурным и нравственным ценностям, удовлетворения индивидуальных интересов, развлечений, игр, восстановления здоровья.

Организация смены весеннего лагеря логично дополняет учебно - воспитательную и социокультурную работу образовательного учреждения, а также систему дополнительного образования в данном направлении.

Рассматривая различные формы организации смены, мы остановились на игре - путешествии «Яновичский экспресс». Путешествуя по станциям, ребята знакомятся с историей школы, села, с его выдающимися людьми, с историей, культурой и традициями. Продолжительность потока 6 дней. Каждому дню соответствует своя станция («Мой край родной», «Мои земляки», «Моя малая Родина») и свой привал. Дела, соответствующие каждому привалу, усложняются с каждым привалом. Программа «Яновичский экспресс» разработана для учащихся 6-16 лет. Программа краткосрочная, реализуется в течение лагерной смены.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы:

·  создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания;

·  воспитание гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты;

·  оздоровление детей и организация полноценного отдыха учащихся во время летних каникул.

Задачи программы:

·  формирование у воспитанников интереса к истории родного села, края, к своей родословной, уважения к традициям, обычаям, местным обрядам, односельчанам;

·  организация интересного, полноценного отдыха ребенка с целью создания условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

·  совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей с целью формирования самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

·  сохранение и укрепление здоровья детей;

формирование правовую культуру учащихся.

3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности.

Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей малой Родины, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Самоуправление – специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности. Ученическое самоуправление в лагере – это демократическая форма организации жизнедеятельности ученического коллектива, обеспечивающая развитие самостоятельности обучающихся; оптимальное решение повседневных задач с учетом интересов детей; подготовку к будущему выполнению обязанности по участию в руководстве государственными и общественными делами, т. е, приобретение каждым ребёнком знаний, умений и навыков управленческой деятельности.

Функции самоуправления в лагере: адаптационная (обеспечение личности некоторой гармонией взаимоотношений в коллективе); интегративная (сочетание коллективных и индивидуальных видов деятельности; объединение детей и педагогов; объединение культурных норм различных наук); рефлексия и прогнозирование (определение перспектив на основе диагностики); ввод в управленческую культуру.

Общий сбор – высший законодательный орган смены. Принимает решения, касающиеся жизнедеятельности всех участников лагеря. Собирается 1 раз в три дня.

Совет лагеря – детский, исполнительный орган самоуправления, состоящий из представителей детского коллектива. Собирается 1 раз в день, подводит итоги дня, осуществляется обмен информацией, занимается подготовкой общих КТД, контролирует работу отрядов в течение дня.

Информбюро – собирает информацию о жизнедеятельности отрядов, выпускает газеты, разрабатывает оформление мероприятий.
 Совет «Здоровье» - организует утреннюю зарядку, спортивные соревнования и мероприятия. 

Творческие микрогруппы – временные детские объединения, которые разрабатывают и организуют различные конкурсные программы, праздники и т. д.

В конце каждого дня в отрядах выбирается лидер дня, который был самым активным, самым творческим, самым внимательным и т. д. Этому ребенку коллективным решением присуждаются баллы.

Все итоги «звездного роста» подводятся в конце смены с последующим присвоением званий и награждением. 
Какие поручения могут быть в отряде

командир отряда; дежурный командир; медицинская служба отряда; корреспондентская служба отряда; сценарная группа; массовики-затейники; физорг отряда

Принципы реализации программы:

1.  Принцип гуманности: признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости.

2.  Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.

3.  Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

4.  Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнка в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

5.  Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагогов, так и детей.

6.  Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы при реализации программ.

7.  Принцип наглядности данной программы: каждое дело отряда отмечено в выпуске листовки и включено в презентацию работы отряда.

Основными методами организации деятельности являются:

·  метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

·  методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

·  методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

·  метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Весенний оздоровительный лагерь дневного пребывания работает по следующим направлениям:

4.Этапы реализации программы

V. Содержание деятельности смены «Яновичский экспресс».

После необычно холодной и долгой зимы, наконец, наступает пора долгожданной, свободной от учёбы и забот весны. И мы с радостью отправляемся в путь навстречу солнцу, теплу, отдыху. Путешествуя, мы любуемся великолепными пейзажами, с нетерпением ждём приближения очередной большой или маленькой станции. Здесь нас ждут новые впечатления, знания, встречи и знакомства.

«Яновичский экспресс - 2017» отправляется с главного пути пришкольного лагеря «Солнышко» станции знакомства 27 марта 2017 года до станции Мечты. Вагоны поезда полны самыми беспокойными пассажирами. Они очень разные по росту, цвету глаз и волос, характеру, но всех, несомненно, объединяет любовь к путешествиям, открытиям, творчеству и спорту. Сопровождают ребят в увлекательной поездке надёжные проводники - воспитатели. Они, как истинные профессионалы, знают толк в различных конкурсах, викторинах, эстафетах, экскурсиях и увлекательных играх. Машинист поезда «Яновичский экспресс» следит за тем, чтобы путь освещал только зеленый сигнал семафора.

Итак, в путь! Навстречу неизведанному, интересному, удивительному  путешествию от станции к станции, от события к событию, от улыбки к улыбке.

На весь период смены территория лагеря объявляется Страной солнечного света. Каждый отряд – группа путешественников «Яновичского экспресса».

Дети – туристы

Отряд смены – группа путешественников

Командир группы – старший машинист экспресса

Дежурный – турист, следящий за порядком в лагере, осуществляющий

дежурство по столовой.

Воспитатели – инструкторы

Территория пришкольного лагеря – состав экспресса

Точка маршрута - станция

Начальник лагеря – начальник поезда.

Детям предлагается во время смены почувствовать свою значимость в реальной жизни, познакомиться с историческими и культурными событиями нашей малой Родины. Когда туристы достигнут конечной точки маршрута, то они смогут прочитать послание жителей станции Мечты.

VI. Оформление лагеря.

​ Уголок отрядов, в котором содержится информация:

- названия групп, списочный состав, девизы, речевки, песни

- экран настроения,

- график дежурств,

- распределение обязанностей

​ Карта туристического маршрута

​ План-сетка – станции следования путешественников.

Система оценки результативности проекта

Реализация воспитательных целей и задач проекта направлена на воспитательный результат, под которым прежде всего следует понимать развитость личностного потенциала воспитанников. Её динамика и является предметом диагностики.

Как целостная личность человек проявляется, прежде всего, в своих отношениях с окружающим миром. Отношения могут являться объектом педагогического управления в воспитательном процессе, их формирование и развитие необходимо изучать.

Система оценки результативности необходима для изучения интересов и потребностей подростков, их взаимоотношений в коллективе, влияния этих взаимоотношений на личностный рост ребёнка, динамики личностного роста каждого участника проекта в процессе реализации проекта.

В качестве диагностического инструментария будут использованы следующие основные методы педагогической диагностики:

- информационно-констатирующие: беседа, анкета.

- оценочные: оценка, самооценка.

- продуктивные: изучение продуктов деятельности воспитанников.

- поведенческие: наблюдение, дискуссия, анализ взаимодействия, ситуации (естественные и искусственные).

- игровые.

VII. Ресурсное обеспечение реализации программы

​ спортивный зал;

​ школьная библиотека;

​ столовая;

​ игровая площадка;

​ игровая комната

VIII. Материально-технические условия предусматривают:

​ ТСО;

​ художественные средства, игры настольные и др.;

​ хозяйственный инвентарь;

​ канцелярские принадлежности;

​ компьютер с выходом в Интернет, принтер, мультимедийный проектор;

​ туристское снаряжение

IX. Ожидаемые результаты

1.​ Воспитание в детях лучших черт гражданина и патриота своей страны и села.

2.​ Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

3.​ Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

4.​ Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

5.​ Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.

6.​ Личностный рост участников смены.

Педагогические условия:

Формы работы

Программа предполагает следующие формы работы с детьми:

​ коллективная

​ групповая

​ индивидуальная

Основные методы досуговой деятельности.

- Основными методами организации деятельности являются:

​ Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

​ Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

​ Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Методы игры и игрового тренинга.

Игра - самостоятельный и законный для детей, очень важный вид их деятельности, равноправный со всеми иными. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом неигрового дела. Игра, как сказка, мультфильм, многократно повторяется в жизни ребенка, становясь его воспитательным тренингом. Игра понятна и близка, в ней дети выражают свою интересную, оригинальную сущность.

Метод состязательности.

Состязание - чисто детская привилегия. Состязание - внутренняя «пружина» раскручивания творческих сил, стимулирования к поиску, открытию, побед над собой. Состязание распространяется на все сферы творческой деятельности ребенка, кроме нравственной.

Метод КТД

В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Этот метод, прекрасно учитывающий психологию детей, действительно, способен творить чудеса. У каждого, кто участвует в нем, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее.

X. Приложения

УТВЕРЖДЕН

педагогическим советом

ГУО «Яновичская СШ

Витебского района»

« 20 » марта 2017 года

Протокол №2

План воспитательной работы

весеннего гражданско-патриотического лагеря «Солнышко»

в ГУО «Яновичская СШ Витебского района

с 27.03.2017 года по 01.04.2017 года

Цель работы лагеря: создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания; воспитание гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты; оздоровление детей и организация полноценного отдыха обучающихся во время весенних каникул

Задачи работы лагеря:

• формирование у воспитанников интереса к истории родного села, края, к своей родословной, уважения к традициям, обычаям, местным обрядам, односельчанам;

• организация интересного, полноценного отдыха ребенка с целью создания условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

• совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей с целью формирования самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

• сохранение и укрепление здоровья детей;

Согласовано

Начальник отдела образования,

спорта и туризма

Витебского райисполкома

________ О.И.Рязанова

«___»_______ 2017 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ