| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 23» города Димитровграда Ульяновской области»
ПРОЕКТ
«ДЕТСТВО БЕЗ НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОСТИ»
Димитровград 2016
Детство без насилия и жестокости! |
|
|
| "Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации." Принцип 9 Декларации прав ребёнка (20.11.1959г.) Жестокое обращение с детьми - действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребёнка. Насилие-это все виды давления или действий над человеком, против его воли, причиняющие моральный и физический вред его здоровью. Различают 4 основные формы насилия: физическое, сексуальное, психологическое и экономическое насилие. Физическое насилие - это преднамеренное нанесение физических повреждений, включая телесные наказания, вовлечение или принуждение их к употреблению алкоголя, наркотиков и других токсических веществ. Психологическое (эмоциональное) насилие – это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на человека. Если данное воздействие оказывается на подростка, то оно тормозит развитие личности и приводит к формированию патологических черт характера. Сюда относятся: открытое неприятие и постоянная критика; угрозы, замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство; преднамеренное ограничение общения подростка со сверстниками или другими значимыми взрослыми и др. Экономическое насилие – умышленное лишение одним членом семьи другого члена семьи (подростка) жилья, еды, одежды и другого имущества либо средств, на которые потерпевший имеет предусмотренное законом право. Сюда также относят запрет на получение образования и/или трудоустройства с целью создания напряженной обстановки. Сексуальное насилие – это вовлечение человека с его согласия или без такового в сексуальные действия с целью получения удовлетворения или выгоды. Согласие подростка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку он не обладает свободой воли и не может предвидеть негативные для себя последствия. Нормативные документы по вопросам защиты прав несовершеннолетних. Положение о совете профилактики МБОУ «СШ №23" Декларация прав ребёнка. Конвенция о правах ребёнка. "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" N 120-ФЗ от 24.07.1999г. Закон Ульяновской области об установлении на территории Ульяновской области по недопущению нахождения детей в местах, нахождение в которых может причинить вред здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию, и по недопущению нахождения детей в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей. Федеральным законом от 24 июля 1998 года N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации") Консультации для родителей. Права и обязанности родителей. Прокурорский надзор за исполнением законов о несовершеннолетних. Защита детей от жестокого обращения. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
|
|
П Р О Е К Т
«Детство без насилия и жестокости»
Разработчик:
социальный педагог Соловых Инна Николаевна
Полное название проекта:
Проект «Детство без насилия и жестокости»
МБОУ «СШ №23» города Димитровграда Ульяновской области»
Продолжительность проекта: 2016-2017 учебный год
Тип проекта: социальны
Участники проекта:
родители;
учителя;
учащиеся МБОУ «СШ №23».
Актуальность проекта состоит в том, чтобы, как можно раньше выявить признаки насилия и жестокого обращения в семье.
Как известно по результатам исследований психологов, насилие — перенесённое в детском возрасте оказывает негативное влияние на психическое развитие ребёнка, нарушает его адаптацию в социуме. Опасным социальным последствием насилия является дальнейшее воспроизводство жестокости.
Проблема:
Недостаточная заинтересованность родителей, нежелание идти на контакт.
Пояснительная записка:
Школьный период – уникальный в жизни ребёнка, в школьном возрасте формируется развитие личности. В то же время, это период, в течении которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых- родителей и педагогов. Воспитание ребёнка, забота о нём – это сложный многоступенчатый процесс, требующих от родителей много сил и терпения. По данным европейских и американских исследований, в последние годы количество проявлений жестокого обращения с детьми и пренебрежения их нуждами неуклонно растёт. При этом, как показывает статистика, даже в благополучных семьях, где родители любят и заботятся о своих детях, используются недопустимые формы и методы воспитания как запугивание, лишение ребёнка общения или прогулки и даже телесные наказания. При этом родители осознают и понимают, что этим они нарушают права ребёнка, и как следствие, это может служить причиной возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребёнка. Более сложное и острое положение ребёнка в семье, там, где родители страдают зависимостью от алкоголизма или наркомании, или, если семья испытывает постоянные финансовые трудности. Поэтому проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье состоит не только в том, чтобы провести работу по профилактике, но и изменить отношение родителей в отношении своих детей, вовлечь в диалог, сформировать у родителей мотивацию воспитательной деятельности.
Цель проекта:
Создать условия в образовательном учреждении с использованием правовых и педагогических возможностей для защиты прав ребёнка в семье.
Создать условия для родителей к мотивации воспитательной деятельности.
Задачи:
Раннее выявление семейного неблагополучия.
Осуществление консультативно-профилактической работы среди родителей и педагогических работников.
Организация взаимодействия с родителями по вопросам воспитания ребёнка в семье.
Ожидаемый результат:
Повышение правовой и педагогической культуры родителей.
Повышение правовой и педагогической культуры педагогического коллектива.
Создание доверительно-делового контакта с родителями.
Повышение уровня родительской компетентности и ответственности перед семьёй, улучшение эмоционального климата в семье.
Реализация проекта.
| Этапы проекта | Содержание работы | Ответственные |
| 1 этап подготовительный | Выявление семей и детей, относящихся к «группе риска» | Социальный педагог Классные руководители |
|
| Составление банка данных о семьях «группы риска» | Социальный педагог |
|
| Изучение затруднений у родителей в вопросах воспитания | Социальный педагог Классные руководители |
|
| Посещение семьи с целью изучения условий жизни воспитанника. | Социальный педагог Классные руководители |
| 2 этап Основной | Осуществление систематического контроля за ребёнком в группе риска
| Классные руководители |
|
| Проведение информационных и тематических мероприятий (консультирование, беседы, анкетирование, родительские собрания) | Социальный педагог Классные руководители Психолог |
|
| Наглядные формы работы с родителями (уголки для родителей, памятки, буклеты, информационные стенды, публикации на сайте) | Социальный педагог Психолог |
|
| Знакомство с законом и правами | Социальный педагог Классные руководители |
| 3 этап Заключительный | Анализ результатов (мониторинг, анкетирование), поиск новых путей и эффективных форм взаимодействия педагогов и родителей. | Социальный педагог Классные руководители Зам директора по ВР Психолог |
Приложение № 1.
Работа с педагогическим коллективом:
Консультации:
1. «Право на защиту и помощь».
2. «Знакомимся с Конвенцией ООН».
3. «Защита прав и достоинств маленького ребёнка».
Круглый стол:
1. «Правовая защита детей в семьях».
2. Викторина «Права ребёнка».
Памятки:
1. «Профилактика жестокого обращения с детьми».
2. «Показатели неблагополучия в семье».
Приложение № 2.
Работа с родителями:
Консультации:
1. «Я ребёнок — и я имею права».
2. «Как нельзя поступать с ребёнком».
Анкетирование:
1. «Какие наказания вы применяете по отношению к своему ребёнку?».
2. «Знаете ли вы права детей».
Памятки, буклеты:
1. «Педагогические знания родителям».
2. «Памятка для родителей по профилактике жестокого обращения к ребёнку».
3. «Показатели неблагополучия в семье».
Родительское собрание:
1. «Предупреждение насилия над детьми».
Конкурс рисунка:
1. Совместное творчество родителей и детей — «Моя семья».
Работа с детьми:
1. Классные часы по теме: «Знакомство с правами».
2. Конкурс рисунка «Моя семья».
«Утверждаю»
директор МБОУ «СШ №23
_____________М.П. Хуртина
«_____» ___________ 2016 г.
П Л А Н
занятий социальной направленности на
2016 – 2017 учебный год
| № п/п | Программное содержание | Работа с учащимися |
| 1 | Знакомство с правами. «Право ребёнка на имя, отчество и фамилию». Цель: Способствовать осознанию ребёнком своих прав и обязанностей. Закреплять знания о правах детей. Право ребёнка на имя. | Конспект занятия. Демонстрационный материал «Права детей». Свидетельство о рождении. Иллюстрированный материал по теме занятия.
|
| 2 | «Конвенция о правах ребёнка». Право на защиту. Цель: Формирование представлений о содержании международных документов в области прав защиты детей. Знакомство о правах и обязанностях ребёнка. | Конспект занятия. Карточки по теме – права ребёнка. Конституция РФ, Конвенция ООН. Семейный кодекс РФ.
|
| 3 | Знакомство с правами. «Право ребёнка на охрану физического здоровья». Цель: Продолжение знакомства с правами. Формирование представлений о необходимости заботиться, о своём здоровье. | ОД: Конспект занятия. Демонстрационный материал «Права детей». Иллюстрированный материал по теме.
|
| 4 | Знакомство с правами. «Право ребёнка жить и воспитываться в семье». Цель: Формирование в детях доброжелательного отношения к родителям, семье, дому. Продолжать знакомить с правами. | Конспект занятия. Демонстрационный материал «Моя семья». Иллюстрированные карточки по теме занятия. Чтение художественных произведений. |
7 555
6 446 
