Проектування орнаменту

План – конспект заняття

Тема: Проектування орнаменту.

Клас:6

Мета:

• навчити складати малюнок, використовуючи декілька однакових фрагментів малюнка;

• закріпити навики роботи з командою Відображати/Повернуть.

• познайомити що вчаться із основними видами орнаменту, його символами і принципами композиційної |шикування|побудови

• розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність учнів;

• розвивати навички роботи на комп'ютері, розвивати дружнє і ділове спілкування учнів в спільній роботі;

• виховувати інтерес до предмету, акуратність, уважність, дисциплінованість.

• формування національної самосвідомості.

Завдання |задачі|для учнів:

• повторити інструктаж з техніки безпеки;

• продовжити роботу по відпрацюванню умінь користуватися графічним редактором;

• формувати навички роботи за ПК, із програмовим продуктом Paint|;

• формувати уміння правильно і грамотно висловлювати свої думки;

• Розширення знань про орнамент і його види.

Методи: бесіда, робота з роздавальним матеріалом, робота за ПК

Наочні посібники й додаткові матеріали: ПК, програмне забезпечення – графічний редактор Paint, картки з питаннями, картки з орнаментом.

Тип заняття: комбінований.

Хід заняття:

I. Організаційний момент.

Створення позитивного емоційного настрою учнів

Привітання,перевірка присутніх та готовності учнів до заняття

– Здрастуйте, |хлоп'ята| сідаєте. Отже, ми починаємо |зачинаємо|заняття. Скажіть, чим ми з|із| вами займалися на минулому занятті?

– На минулому зайнятті ми працювали з графічним редактором Paint. Малювали малюнки, використовуючи об'єкти, розташовані на панелі інструментів.

– Вірно. Сьогодні ми продовжимо працювати з|із| графічним редактором. Тема нашого заняття “Проектування орнаменту”.

- Епіграфом нашого заняття стане прислів'я «Ремесло за плечима не висить» Що воно значить?

- Якщо щось вмієш робити|чинити|, то тобі це пригодитися.

- А ви б хотіли сьогодні самі спроектувати орнамент? Тоді яка ж мета|ціль| нашого заняття?

- Створити проект орнаменту на комп'ютері.

II. Розминка.

Клас ділиться на чотири команди, і визначають капітана команди.

1. Завдання: Шляхом перестановки букв потрібно скласти слова, що відносяться до інформатики. Всі букви мають бути використані. Пояснити сенс отриманого слова.

2 Завдання: Художник малював сніговита , і час від часу фотографував його, аби зробити учбовий фотоальбом. Розташувавши фотографії в правильній послідовності, ви прочитаєте по буквах, якими вони підписані, назву одну з пунктів меню додатка Windows-Paint. Охарактеризуйте даний пункт меню.

III. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду учнів.

1. Фронтальне опитування.

Завдання|задавання|: Закінчи речення|речення|

1. Графічним редактором називається програма, призначена для:

- роботи з|із| графічним зображенням

2.У графічному редакторові основне вікно не містить|утримує| :

- лінійку.

3.Мінімальним об'єктом, використовуваним в графічному редакторові є|з'являється|:

- точка екрану (пік сель)

4. За допомогою графічного редактора Paint| можна:

- створювати і редагувати графічні зображення

5. За допомогою палітри вибираються :

основний колір|цвіт| (колір|цвіт| зображення) - лівою кнопкою миші

додатковий колір|цвіт| (колір|цвіт| фону) - правою кнопкою миші.

6. Аби|щоб| в графічному редакторові геометричні фігури виходили правильними, треба при малюванні фігури утримувати клавішу:

- Shift|

7. Інструментами в графічному редакторові є:

- олівець, кисть|пензель|, гумка|ластик|.

8. Яку функцію виконує кнопка Виділення довільної області на панелі інструментів:

- виділяє фрагменти малюнка по шляху ведення курсору по замкнутій кривій лінії .

IV. Вивчення теоретичного матеріалу.

- Сьогодні у нас незвичне заняття: давайте зробимо мандрівку в глиб віків. Сприятливі природні умови і м'який клімат сприяли тому, що тут дуже рано з'явилися|появлялися| перші поселення людини. Де є людина, там з'являються|появляються| предмети побуту. У руках умільців звичайні предмети побуту, одяг, начиння перетворювалися в казкові витвори мистецтва.

Орнамент – невід'ємна частка народного прикладного мистецтва.

Орнамент – візерунок, що складається з ритмічно впорядкованих елементів. Це повторення, чергування, варіювання одних і тих же зображень.

- Чи будь-який візерунок можна назвати|накликати| орнаментом?

- Ні, не кожен візерунок можна назвати|накликати| орнаментом. Візерунок, в якому відсутнє послідовне повторення однакових елементів, таким не є.

Мова|язик| орнаменту є самою стародавньою мовою|язиком|, що виникла задовго до писемності. Орнамент, візерунки, якими людина прикрашала свій побут, служили не тільки для краси|вроди|, але і несли в собі певну інформацію.

- Дайте визначення інформації.

- Інформація це знання і відомості, що одержують з|із| навколишнього світу.

- Назвіть|накликайте| види інформації.

- Графічна, текстова, звукова, числова.

Вишивка – основний вигляд|вид| народного образотворчого мистецтва слов'янського населення, який використовує орнамент.

- Де ще використовується орнамент?

- різьблення по дереву,| кераміка, ковроплетіння тощо|.

Орнаменти вишивки, як правило, ділять на такі види:

• Геометричний

• Рослинний

• Тваринний

• Змішаний.

Рослинний орнамент – це впорядковане ритмічне зображення будь-якого рослинного мотиву.

Геометричний орнамент створюється за допомогою закономірного повторення, будь-якого абстрактного (лінійного) мотиву.

Тваринний орнамент - називається орнамент, в композицію якого входить хоча би один низка чітко виражених|виказувати| тварин, птахів, комах.

У зооморфних мотивах більше всього поширені птахи. Тому що , птах один з найбільш поширених і улюблених|коханих| зображень народної творчості.

І це не випадково. Зображення птаха і у фольклорі і в орнаменті означають посередника між небом і землею. Вона була також наділена функціями оберегу| здоров'я жінки і її дітей. У народному мистецтві пари птахів – символ кохання|любові| і щастя.

Павич – популярний мотив в вишивці. З|із| павичем в різних традиціях зв'язані мотиви достатку, родючості, безсмертя. Він вважається|лічить| символом мудрості із-за безлічі очей на хвості.

Рослинні мотиви займають|позичають| центральне місце в вишивці.

Калина – улюблений образ|зображення| в пісенному фольклорі , де вона часто іменується пестливо: «калинка», «калина рідна» і так далі .

Виноградна лоза грала велику роль в південній орнаментиці.

Розповсюдження вишивки таких рослин, як калина, мак, барвінок, пов'язана з їх чарівними властивостями, а також з|із| символікою сім'ї і шлюбу.

Найраніші за походженням- геометричні мотиви.

У їх основі - геометричні фігури: квадрати, прямокутники, ромби, трикутники, розетки, що повторюються по полотну. Основу геометричного орнаменту складає ромби і квадрати (прості і перехрещені).

Геометричний орнамент в своїй стародавній основі був пов'язаний з космічною символікою, з|із| ідеєю родючості. Ромб, розділений на чотири частини|частки| з|із| чотирма крапками|точками|, - ідеограма засіяного поля, ромб з|із| тростинками – символ родючості, ромб з|із| гачками – оберіг . Ромб як символ сонця відомий повсюди.

V. Фізхвилинка.

Буратіно потягнувся

Раз - нагнувся

Два - нагнувся

Руки в сторони розвів

Ключик|джерело| видно|показний| не знайшов.

Аби|щоб| ключик|джерело| нам дістати

На носочки треба встати.

VI. Проблемо – пошукова робота. (Створення|створіння| орнаменту).

– Зараз ви виконаєте невелику практичну роботу. На партах у вас лежать картки з орнаментом.

- Отже, |хлоп'ята| поглянете|подивитеся| уважно на орнамент. Чи є в нім елементи, що повторюються. Якщо ми використовуватимемо з|із| вами фрагменти орнаменту, то зможемо одержувати готовий орнамент? А що ж таке фрагмент?

- Частина|частка|, шматочок чого-небудь

- Цілком вірно. Тлумачний словник дає таке визначення: фрагмент -| уривок, частина|частка| або уламок чого-небудь.

Фрагмент малюнка - це виділена область графічного зображення

- Для подальшої роботи нам потрібно пригадати головне правило, яке записане у ваших робочих листочках.

Давайте прочитаємо це правило:

1 - виділи об'єкт

2 - виконай над ним дію.

- Подумайте і скажіть, які дії можна виконувати над малюнком?

– Малюнок можна копіювати, вставляти, змінювати розміри малюнка, тобто збільшувати або зменшувати, повертати, нахиляти, відображати.

Постановка завдання комп'ютерного експерименту: Вам належить створити повний орнамент, використовуючи фрагмент представленого в середовищі графічного редактора. Для успішної роботи спочатку визначите, до якого типа відноситься орнамент. Далі використовуючи операцію виділення, копіювання і вставки, поворотів і віддзеркалень створіть готовий орнамент.

VII. Комп'ютерний практикум (створення орнаменту). Через 10 хвилин зарядка для очей.

Найкращій орнамент буде роздрукований.

VIII. Постановка домашнього|хатнього| завдання|задавання|.

Намалювати в зошиті свій орнамент, застосовуючи відомості, отримані|одержувати| на гуртку.

IX. Підведення підсумків заняття.

Можливо, пройде| декілька занять і хтось з|із| вас стане дизайнером, архітектором, модельєром, вам напевно|обов'язково| пригодиться уміння проектувати, творити і фантазувати. А ви чудово знаєте, що ремесло за плечима не висить!

Наше заняття підійшло до кінця. І мені б дуже хотілося дізнатися вашу думку про виконану|проробити| роботу.

Що вам найбільше сподобалось, запам’яталось.

7