Курс рассчитан на 34 часа учебных занятий в год, 1 час в неделю. В содержание включен материал о механизмах, позволяющих поддерживать постоянство состава внутренней среды на клеточном, тканевом и организменном уровнях, так как в школьном курсе биологии вопросы гомеостаза рассматриваются не глубоко, а о гомеостазе у растений не говорится вообще.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа элективного курса по биологии «Гомеостаз в живой природе и механизмы его сохранения»»
Администрация Поспелихинского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №1»
| «Рассмотрено» Руководитель РМО _________ Карпова И. А. Протокол № ______ от «____»________2015 г.
| «Согласовано» Зам. директора по УВР ________ Кабакова И. А. «____»__________2015 г.
| «Утверждаю» Директор школы ______ Пустовойтенко Н. А. Приказ № _______ от «___»_________2015 г.
|
Рабочая программа элективного курса по биологии «Гомеостаз в живой природе и механизмы его сохранения» для 11 класса (34ч.) на 2015-2016 учебный год
Программа составлена в соответствии с примерной программой элективных курсов автора И. П. Чередниченко
Составитель:
Карпова Ирина Анатольевна,
учитель биологии
высшей квалификационной
категории
с. Поспелиха
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс рассчитан на 34 часа учебных занятий в год, 1 час в неделю. В содержание включен материал о механизмах, позволяющих поддерживать постоянство состава внутренней среды на клеточном, тканевом и организменном уровнях, так как в школьном курсе биологии вопросы гомеостаза рассматриваются не глубоко, а о гомеостазе у растений не говорится вообще.
Цель курса: расширение, углубление и интеграция знаний о физиологии клеток, тканей, органов.
Задачи:
Сформировать у учащихся научное понимание роли внутренней среды (гомеостаза) в обмене веществ и формировании приспособленности организмов к факторам среды.
Научить комплексному интегрированному подходу к изучению механизмов гомеостаза.
Изучение данного курса способствует целенаправленной подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ по биологии и поступлению в высшие учебные заведения; поможет определить правильность предварительного профессионального выбора.
Планируемые результаты
Учащиеся должны:
знать и уметь характеризовать механизмы гомеостаза на клеточном, тканевом и организменном уровнях;
обосновывать роль органов и систем органов в поддержании постоянства состава внутренней среды;
уметь находить нужный материал, систематизировать дополнительную информацию;
владеть терминологией и знать основные понятия в области биохимии, физиологии клеток, тканей, организмов.
Основные формы и методы изучения курса:
Лекции, проектная деятельность, семинарские занятия, защита рефератов, лабораторные работы. Предусматриваются и индивидуальные формы работы: биологические диктанты, тесты.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | тема | Все-го ча-сов | Тео-рия | Про-ект-ная дея-тель-ность | Прак-тика | Названия практических работ |
| 1. | Введение
| 1 | 1 |
|
|
|
| 2. | Клеточные механизмы саморегуляции | 6 | 5 |
| 1 | Л/р №1 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука» |
| 3. | Физиологические механизмы регуляции | 6 | 4 | 1 | 1 | Л/р №2 «Определение частоты дыхания и пульса до и после физической нагрузки»
|
| 4. | Терморегуляция | 7 | 5 |
| 2 | Л/р №3 «Изучение адаптации растений к высоким и низким температурам» Л/р №4 «Изучение адаптации животных к высоким и низким температурам»
|
| 5. | Роль печени в поддержании гомеостаза | 3 | 3 |
|
|
|
| 6. | Экскреция и терморегуляция | 6 | 5 | 1 |
|
|
| 7. | Роль почек в экскреции и терморегуляции | 4 | 4 |
|
|
|
| 8. | Заключение | 1 |
|
|
| Семинар |
|
| Итого: | 34 | 27 | 3 | 4 |
|
Календарно-тематический план
| № уро ка | № п/п | Название темы, уроков | Лабораторные, проектные работы, семинары | Дата |
|
1. |
1. | Введение (1ч.) Введение
|
| 1 четвер 4.09 |
|
2.
3.
4.
5.
6.
7. |
1.
2.
3.
4.
5.
6. | Т-1. Клеточные механизмы саморегуляции (6ч.)
Транспорт веществ через мембраны по градиенту концентрации.
Л/р №1 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»
Транспорт веществ через мембраны против градиента концентрации.
АТФ. Активный и вторично-активный транспорт веществ.
Внутриклеточный метаболизм и механизмы его регуляции. Гипотеза Ф. Жакоба -Ж. Моно.
Межклеточная тканевая жидкость и ее состав.
|
Л/р №1 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука» |
11.09
18.09
25.09
2.10
9.10
16.10
|
|
8.
9.
10.
11.
12.
13.
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
| Т-2. Физиологические механизмы регуляции (6ч.)
Вегетативная нервная система.
Регуляция ритмов работы сердца и кровяного давления.
Л/р №2 «Определение частоты дыхания и пульса до и после физической нагрузки»
Механизмы защиты от инфекций. Барьерная роль кожи.
Клеточный и гуморальный иммунитет.
Представление проектов по теме: «Физиологические процессы регуляции»
|
Л/р №2 «Определение частоты дыхания и пульса до и после физической нагрузки»
Проектная деятельность
|
23.10
30.10
2 четв
13.11
20.11
27.11
4.12
|
|
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. | Т-3. Терморегуляция (7ч.)
Регуляция температуры тела у водных и наземных животных.
Эктотермные и эндотермные организмы.
Механизмы теплоотдачи. Тепловой баланс и роль гипоталамуса в его сохранении.
Поведенческие механизмы гомеостаза. Адаптация к экстремальным климатическим условиям. Защита проектных работ.
Л/р №3 «Изучение адаптации растений к высоким и низким температурам»
Адаптация животных к жизни при низких и высоких температурах.
Л/р №4 «Изучение адаптации животных к высоким и низким температурам»
|
Л/р №3 «Изучение адаптации растений к высоким и низким температурам»
Л/р №4 «Изучение адаптации животных к высоким и низким температурам»
|
11.12
18.12
25.12
3 четв
15.01
22.01
29.01
5.02
|
|
21.
22.
23. |
1.
2.
3. | Т-4. Роль печени в поддержании гомеостаза (3ч.)
Строение и функции печени.
Углеводный и белковый обмен.
Жировой обмен в печени.
|
|
12.02
19.02
26.02
|
|
24.
25.
26.
27.
28.
29. |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
| Т-5. Экскреция и терморегуляция (6ч.)
Значение экскреция и осморегуляция для живых организмов.
Экскреция у растений и животных.
Механизмы экскреции. Ультрафильтрация, избирательная реасорбция, секреция.
Осморегуляция у растений и ее механизмы.
Влияние окружающей среды на экскрецию и осморегуляцию.
Представление проектных работ по теме: «Экскреция и осморегуляция у живых организмов»
|
Проектная деятельность |
5.03
12.03
19.03
4 четв
2.04
9.04
16.04
|
|
30.
31.
32.
33. |
1.
2.
3.
4. | Т-6. Роль почек в экскреции и терморегуляции (4ч.)
Строение и функции почек.
Основные принципы работы почек.
Образование первичной и вторичной мочи.
Гуморальная регуляция водного и солевого баланса. |
|
23.04
30.04
7.05
14.05 |
|
34. |
1. | Заключение (1ч.)
Семинар по теме: «Гомеостаз в живой природе и его значение»
|
Семинар |
21.05 |
Литература
Биология. 10-11 классы: элективные курсы/ авт.-сост. И. П. Чередниченко. – Волгоград: Учитель, 2007.
Антонов В. Ф., Мембранный транспорт // Соросовский образовательный журнал, 1997, №6.- с. 14-20
Биология /под ред. Проф. Ярыгина. М.: Медицина 2001.
Болдырев А. А. /Введение в биохимию мембран. – М.: Высшая школа
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. – Т.1-3. М.: Высшая школа, 2003.
5. Мамонтов С. Г. Биология для поступающих в вузы. – М.: Высшая школа 2003.
874
66 941 
