Рабочая программа факультативного курса по биологии "Лес и человек" 6 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Пальминская основная общеобразовательная школа»

Утверждена

Приказом директора МКОУ

«Пальминская ООШ»

Приказ № __________

Рабочая программа

факультативного курса по биологии

«Лес и человек»

6 класс

Учитель:

Головина Н.В.

д. Пальмино, 2015 г

Образовательная программа факультативного курса «Лес и человек» по биологии 6 класса, на 2015 – 2016 учебный год. 1 час в неделю – 35 часов за год.

Цели и задачи программы:

• Познакомить учащихся с главными проблемами экологии, в том числе экологии взаимоотношения человека с окружающей средой, современное состояние биосферы, значение охраны природы;

• Сформировать экологические знания и воспитание культуры взаимоотношений Человека с Природой;

• Развивать познавательную, исследовательскую деятельность учащихся;

• Выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на жизненный опыт;

• Развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;

• Формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод;

• Учить любой диалог вести этически корректно.

Содержание программы поможет:

• Узнать, что изучает экология и как происходило ее становление;

• Узнать, как устроены и как функционируют экологические системы, каким законам подчиняется их развитие;

• Познакомиться с важнейшими типами взаимоотношений между популяциями;

• Узнать о современном состоянии окружающей среды, об основных источниках загрязнения и способах охраны ее;

• Узнать о влиянии загрязнения биосферы на здоровье людей, каковы адаптационные возможности человека к изменениям, происходящим в окружающей среде;

• Понять, почему экология играет важную роль в современном мире и зачем необходимо знать ее основы каждому человеку.

Ожидаемый результат:

• Учащихся будут иметь экологические знания, и знать правила взаимоотношений Человека с Природой;

• Проявлять толерантность к различным типам взаимоотношений между популяциями;

• Учащиеся будут знать о влиянии окружающей среды на здоровье человека и как сохранить свое здоровье и здоровье других людей;

• Данная программа позволит мне в полной мере развить интеллектуальные и творческие способности ребенка с учетом индивидуального и дифференцированного подхода.

Система оценивания:

• устные ответы учащихся;

• контрольные работы;

• защита проекта;

• тесты.

Технологическая карта педагогической программы работы с учащимися

Основные формы работы с учащимися

• Творческие мастерские;

• Занятия исследовательской и проектной деятельностью;

• Научно-практические конференции;

• Интеллектуальные марафоны, олимпиады;

• Предметные недели;

Система поощрительных мер для учащегося:

• Постоянно стимулировать и мотивировать положительное отношение ученика к саморазвитию и самореализации через работу в зоне ближайшего развития, создании ситуации успеха, обеспечение психологического и физического здоровья, гигиены труда;

• Стимулировать мотивацию учения через удовлетворение потребностей ученика в общении и деловом сотрудничестве с учителями и учениками;

• Способствовать развитию творческого потенциала ученика, сохранять их эмоциональное благополучие, веру в свои силы, дать толчок к саморазвитию и самореализации;

• Стимулировать любознательность, познавательные интересы и способности.

Показатели эффективности работы с учащимися:

• Удовлетворенность ребенка своей деятельностью и увеличение числа таких детей;

• Повышение уровня индивидуальных достижений детей по предмету.

Список детей:

Программа факультативного курса по теме «Лес и человек»

Автор: Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В.Николина, В.И.Сиротин.- Москва: Дрофа, 2007.

6 класс 1 час в неделю урочного времени (36 часов) и практическая часть.

Элективный курс является предпрофильной подготовкой и обобщает знания полученные школьниками при изучении биологии, географии, экологии и других предметов.

Цели и задачи:

1. Познакомить учащихся с многосторонним значением лесов, экологическими проблемами лесопользования.

2. Рассмотреть взаимодействия человека и леса.

3. Использовать приобретенные знания в решении проблемы окружающей среды и бережного отношения к лесному богатству.

4. Прививать любовь к лесу, его обитателям, научить понимать прекрасное.

5. Познакомить с профессиями, связанными с лесом и лесопользованием.

Пояснительная записка.

Леса уходят. Жалко мне леса.

Уходят ели, сосны и березы.

Рябины гасят пламенные гроздья,

Осинников смолкают голоса.

Когда-то жили в тех лесах дубы,

И ясени, и золотые клены.

Куда им деться от такой судьбы,

Лес вырубают — океан зеленый. С. Орлов.

Издавна люди использовали лес для строительства и обо­грева жилища, лес давал пищу и лекарства, являлся верным и надежным помощником земледельца: преграждал путь разру­шительным паводкам, препятствовал пыльным бурям, эрозии почв, создавал благоприятный микроклимат, сохранял полноводность рек. Народная мудрость гласит: «Лес водой живет, лес и воду бережет».

Говоря словами доктора Астрова из пьесы А. П. Чехова «Дя­дя Ваня», «лес учит человека понимать прекрасное и внушает ему величавое настроение». Любовью к лесу проникнуто мно­жество поэтических произведений, живописных полотен и со­чинений композиторов.

К сожалению, площадь лесов на нашей планете в настоя­щее время постоянно уменьшается из-за сильного антропоген­ного воздействия.

В предлагаемом курсе «Лес и человек» обобщены знания, полученные при изучении биологии, географии, эколо­гии, истории и других предметов.

Программа курса состоит из параграфов, объединенных в шесть разделов. Изучив их, вы узнаете о многостороннем значе­нии лесов, их распространении на нашей планете, экологических проблемах лесопользования, взаимодействии человека и леса.

Последние разделы познакомят вас с профессиями, связан­ными с лесом и с будущим лесов. Вы сможете применить полу­ченные знания, обогатить и развить их во время практикума. Те, кто пожелает больше узнать о лесе, могут обратиться к спи­ску рекомендуемой литературы.

В конце каждого параграфа приведены задания, объединен­ные рубриками:

«Проверьте себя» — помогут оценить знания по изученному материалу;

«Решаем проблемы, оцениваем, прогнозируем» — позволят включиться в изучение и решение проблем леса, высказать и аргументировать свою точку зрения по дискуссионным вопро­сам;

«Леса моего края» — помогут глубже и шире изучить лесное богатство своей местности.

Авторы надеются, что после изучения курса «Лес и человек» лес станет вашим другом и помощником, а вы — его надежным защитником.

Календарно-тематический план курса.

Советуем прочитать:

1. Бианки В.В. Собрание сочинений. М.: Детская литература 1973.

2. Бобров Р.В. Все о национальных парках М.: Молодая гвардия 1987.

3. Бобров Р.В. Зеленый патруль М.: Просвещение 1977.

4. Бобров Р.В. Экзамен на лесничего М.: Просвещение 1990.

5. Букштынов А.Д., Грошев Б.И., Крылов Г.В. Леса. М.: Мысль 1981.

6. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Лес и жизнь. М.: Детская литература 1966.

7. Винокурова Н.Ф. , Г.С. Камерилова, В.В.Николина, В.И.Сиротин. Лес и человек.- М.: Дрофа, 2007.

8. Воронцов А. И., Щетинский Е.А., Никодимов И.Д. Охрана природы. М. : ВО Агропромиздат. 1989.

9. Гаев Г.Я., Самарина В.С. Наши следы в природе. М.: Недра 1991.

10. Дроздов В.В., Макеев А.К. Жемчужины природы – заповедники. М.: Просвещение 1985.

11. Илюшина И.И. Экзамен на лесничего. М.: Просвещение 1986.

12. Илюшина И.И. Школьные лесничества. М.: Просвещение 1986.

13. Лесная энциклопедия. М.: Энциклопедия 1985.

14. Митрюшкин К.П., Шапошникова Л.К. Прогресс и природа.М.: Лесная промышленность 1978.

15. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. М.: Просвещение 1989.

16. Петров В.В. Жизнь леса. М.: Просвещение 1989.

17. Программа действий: Повестка дня на 21век. Женева. 1993.

18. Пронин М.И., Русаков Я.С. Человек, лес, фауна. М.: Лесная промышленность 1981.

19. Рахилин В.К. Лесные богатства СССР. М.: Наука 1981.

20. Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. М.: Просвещение 1990.

21. Столбин А.П. Школьное лесничество. М.: Просвещение 1978.

22. Щетинский Е.А. Охрана лесов и лесная пирология. М.: Экология 1994.

23. Щетинский Е.А. Тушение лесных пожаров. М.: ВНИИЦлесресурс 1994.