Рабочая программа "Я житель земли Омской"

Пояснительная записка

Рабочая программа клуба по духовно - нравственному направлению «Я - житель земли Омской» адресована обучающимся 7 класса МБОУ «Краснооктябрьская СОШ».

Рабочая программа составлена в соответствии с:

1. Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3. Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждёнными постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 г. N 19993.

4. Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «Краснооктябрьская СОШ» на 2014-2019 гг.

5. Учебным планом основного общего образования МБОУ «Краснооктябрьская СОШ» на 2017-2018 учебный год.

6. Годовым календарным учебным графиком МБОУ «Краснооктябрьская СОШ» на 2017-2018 учебный год.

7. Примерной программой по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

8. Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Общая характеристика курса

Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой, она дает ученику систематизированные знания и именно в ней они должны получать знания о своем крае и формировать бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Знание краеведческого материала помогает учащимся в осознании себя гражданином своей страны. Личные впечатления, которые появятся у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического. Обучающиеся получат представления о территории и границах своего населенного пункта, научатся бережно относиться к окружающей природе, ценить и уважать свою малую Родину, выявлять связи между природой, историей освоения территории, ее заселения и развития и развития хозяйства.

Для более полного изучения данной темы обучающиеся научатся осуществить поиск информации с использованием архивных ресурсов, ресурсов библиотек, Интернета, справочной литературы; выделять главное, находить причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Омской области, воспитанию любви к природе родного края.

Задачи:

- расширение кругозора обучающихся, укрепление интереса к познанию окружающего мира;

- приобретение знаний, умений и навыков краеведческой работы;

- воспитание гуманного отношения к окружающей среде;

- воспитание патриотизма, любви к родному краю.

Курс построен таким образом, что обучающиеся смогут не только получить теоритические знания, но и изучить на практике те или иные природно-исторические и культурные ценности своего края, области. Способствовать этому будут разнообразные формы работы: беседы, викторины, наблюдения, экскурсии, интеллектуальные игры, исследовательские работы.

Программа внеурочной деятельности по духовно - нравственному направлению направления разработана для занятий с обучающимися 6 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Данная программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Омской области, Черлакского района, герои Омской земли в годы Великой Отечественной войны. Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Данный курс призван во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основные направления внеурочной деятельности - изучение истории родного края.

Сроки реализации программы и возраст воспитанников

Программа адресована учащимся 7 класса и рассчитана на 34 часа в год. Периодичность занятий – 1 час в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению. Срок реализации программы 1 год.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:

1)теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).
2) практические ( практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Формы организации учебных занятий:

• Беседы

• Рассказ ы педагога и детей

• Рассматривание рисунков и фотографий моделирование и анализ заданных ситуаций

• Дискуссии

• Исследования

• Наблюдение учащихся за природой, живыми организмами

• Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

• Просмотр и обсуждение кинофильмов, видеофрагментов по теме занятия.

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: планировать свои действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов; различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации; оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета; осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью

ИКТ; выражать речь в устной и письменной форме; проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи.

Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть

диалогической формой речи; допускать возможность существования у людей

различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ним; задавать вопросы, необходимые для совместной

работы с партнёрами.

Обучающийся получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей; читывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; аргументировать свою позицию и координировать

ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Формы учета оценки планируемых результатов:

• плакат;

• серия иллюстраций;

• проект;

• стенгазета.

Контроль и учёт достижений учащихся ведётся по безотметочной системе (зачет/незачет) и направлен на проверку выполнения учащимися проектов, презентаций и других работ практической направленности.

Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел I. Введение в ИКТ.

Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Правила ТБ при работе с ПК. Исследовательская работа. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему».

Раздел II.История Омской области и Черлакского района.

Раздел посвящен истории родного края. История Черлакского района. Символика Омской области и Черлакского района. Известные люди родного края. Достопримечательности Омской области. Музеи Омска.

Раздел III. Омская область в годы Великой Отечественной войны.

Раздел посвящен историческим событиям нашего государства и родного края периода Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Перестройка всей жизни на военный лад. Героизм омичей на фронтах войны. Земляки – Герои Советского Союза. Вклад омичей в победу над врагом.

Раздел IV. Животный и растительный мир Омской области, сельское хозяйство Омской области

Сбор материала о животном и растительном мире Омской области, сельском хозяйстве.

Раздел V. Водный мир Омской области.

Сбор материала о реках и их обитателях.

Раздел VI. Итоговое занятие.

Оформление и защита творческих работ. Компьютерная презентация результатов работы.

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Тематическое планирование

Описание учебно – методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса

Планируемые результаты изучения курса

Использование таких форм работы как проекты, практические работы, творческие работы, наблюдения, экскурсии и т. п. ведут к следующим результатам реализации программы:

- сформированность общей культуры;

- сформированность потребностей и умений творческой деятельности.

В течение года обучающиеся формируют портфель учебных достижений, т. е. портфолио, в который войдут результаты творческих и практических работ, паспорта экскурсий, гербарии, фотоотчет, схемы родословных и генеалогическое древо семьи.

Объектом оценки личностных результатов является:

- самоопределение – сформированность внутренней позиции обучающегося - как чувства гордости за свою Родину, народ, историю; знание знаменательных для Отечества исторических событий; любовь к своему краю, осознание своей национальности, уважение культуры и традиций народов России и мира; развитие доверия и способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

- смыслообразование;

- морально-этическая ориентация.

Объектом оценки метапредметных результатов является:

Способность самостоятельно преобразовывать учебную задачу в познавательную;

Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Умение осуществлять информационный поиск;

Способность к осуществлению логических операций сравнения