РАБОЧАЯ ПРОГРАММА начального общего образования по внеурочной деятельности «Юный эколог»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

_____________________________________________________________________________

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № 1 «27 » августа 2019г. Руководитель ШМО _______/Н.Н. Цуранова/	ПРИНЯТА на заседании педагогического совета Протокол № 1 « 30» августа 2019г.			УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5
РАССМОТРЕНА на заседании методического совета Протокол № 1 «28» августа 2019г. Председатель МС _________/Е.Н. Веремьева/
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Юный эколог»

3 класс  «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 3 класса общеобразовательной школы и регламентируется:

- федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст.9, ст. 14, ст.32).

- приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

- приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- методическими рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16).

- письмом Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

- приложением к письму Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

- письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- письмом Минобрнауки России от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 189 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

- уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пригорской средней школы Смоленского района Смоленской области, утвержденным постановлением Администрации муниципального образования «Смоленский район» Смоленской области от 02.12.2015 № 1822.

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Пригорской СШ.

- учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- календарный учебный график МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- авторской программой начального общего образования по Азбуке Смоленского края для начальной школы: С.А. Болотова. Азбука Смоленского края. – Смоленск: Ассоциация XX век, 2006.

Программа по курсу «Юный эколог» в 3 классе рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий один раз в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на 2019/2020 учебный год).

Программа реализует духовно-нравственное направление внеурочной деятельности.

Срок реализации настоящей программы один год.

 

Основные цели курса – формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.

Задачи курса:

1. Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города (села), области в истории  России; о музеях, памятниках природы, истории и культуры; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; знаний элементарных правил поведения по охране памятников и памятных мест природы, культуры и истории нашего края; представлений об экологических проблемах края.

2. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать историко-природоведческие факты; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения ориентироваться в своем родном городе (селе), умения видеть связь современности с прошлым родного края.

3. Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город (село); желания быть похожим на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края.

I.  Результаты  освоения курса внеурочной деятельности

 Личностные результаты:

- Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

- Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

- Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Развитие этических чувств, доброжелательности и  эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поисков средств ее осуществления.

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование знаково-символических средств для представления информации.

Коммуникативные:

- Активное использование речевых средств при решении коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные:

- Использование различных способов поиска, сбора, анализа, организации, передачи, интерпретации информации.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

 

 

Предметные результаты:

- Понимание роли Смоленской области в истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

- Сформированность уважительного отношения к родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей области, ее современной жизни.

- Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

- Освоение доступных способов изучения природы и общества.

- Развитие навыков устанавливать и выяснять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Оценка планируемых результатов

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

- участие обучающихся в школьном, муниципальном, зональном турах олимпиад по окружающему миру.

- участие обучающихся во Всероссийской викторине «Политоринг» и др. дистанционных конкурсах;

-активное участие в «Неделе окружающего мира» в начальной школе;

- промежуточная аттестация(тест).

II. Содержание курса внеурочной деятельности.

 

Раздел 1. Мир природы (11 ч.)

Игра-путешествие «Смоленская область – часть большой страны» (1 ч.)

Разнообразие растительного мира нашего края (практическое занятие)(1 ч.)

Разнообразие животного мира нашей области: насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие (практические занятия) (4 ч.)

Что такое зоопарк? Экскурсия в зоопарк . (2 ч.)

Красная книга Смоленской области. Охрана природы в нашем крае (2 ч.)

 

Раздел 2. Мир истории (10 ч.)

Викторина «Из варяг в греки». Великий торговый путь «из варяг в греки». Его значение в развитии нашего края. Торговые связи смолян (1 ч.)

Города Смоленщины. Понятие о городе. Древние города Смоленщины: Смоленск, Рославль, Дорогобуж, Ельня, Вязьма, Рудня, Велиж, Поречье (Демидов).

Географическое положение и история древних городов нашего края (практическое занятие). (1 ч.)

Герб и флаг области. Понятие о гербе и флаге. Символы современных герба и флага Смоленской области. (практическое занятие)(1 ч.)

Смоленская крепостная стена. Причины возведения в Смоленске крепостной стены. Строительство крепости. Ее неприступность. Башни крепости. Зодчий Федор Конь. Экскурсия по крепости. (3 часа)

Военное прошлое. Сущность понятий «город-воин», «город-ключ». Героическая оборона Смоленска 1609 - 1611 годов. Главное значение Смоленского сражения. Военные события 1812 года. Сражение за Смоленск. Его значение. Партизанское движение на территории Смоленщины. Война с фашизмом 1941 - 1945 гг. Смоленское сражение. Оккупация области. Партизанское движение в тылу врага Рождение Красной Гвардии под Ельней. Освобождение Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков. Улица 25 сентября (4 ч.)

 

Раздел 3. Мир культуры (13 ч.)

Наши земляки. Викторина «Наши земляки» (1 ч.). 

Люди, прославившие наш край: первый космонавт Юрий Гагарин; создатель русской классической музыки, композитор Михаил Глинка; поэты: Михаил Исаковский, Александр Твардовский, Николай Рыленков; гениальный флотоводец Павел Нахимов; первооткрыватель Центральной Азии - Михаил Пржевальский, актер Юрий Никулин (2 практических занятия по выбору обучающихся) (8 ч.). 

Обзорная экскурсия по Смоленску (2 ч.).

Промежуточная аттестация. Тест. (1ч.)

Урок-презентация «Край родной навек любимый» (1 ч.)

Формы работы: Подбор форм внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определённого уровня. В практике работы используются следующие формы: работа в парах, группах; участие в олимпиаде; практические и теоретические; знакомство с научно-популярной и художественной литературой; самостоятельная работа; конкурсы знатоков; работа со стенгазетой; игры-состязания; творческие работы.

Основные виды деятельности учащихся:

• оформление газет;

• знакомство с научно-популярной литературой;

• самостоятельная работа;

• работа в парах, в группах;

• творческие работы

Виды контроля знаний

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

- участие обучающихся в школьном, муниципальном, зональном турах олимпиад по окружающему миру.

- участие обучающихся во Всероссийской викторине «Политоринг» и др. дистанционных конкурсах;

-активное участие в «Неделе окружающего мира» в начальной школе;

- промежуточная аттестация(тест).

III. Тематическое планирование

 

№ п/п	Название разделов		Часов в разделе			Количество часов
					теория		практика
1.	Мир природы		11			6		5
2.	Мир истории		10			9		1
3.	Мир культуры		12			10		2
4.	Промежуточная аттестация. Тест.		1
ИТОГО:				34		25		8

 

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5

Календарно – тематическое планирование

к рабочей программе

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Юный эколог»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Календарно - тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Юный эколог» в 3 классе «А»

 

Общее количество часов на курс по учебному плану 34 часа.

По 1 часу 1 раз в неделю. Всего учебных недель 34.

Количество часов по четвертям: I четверть __ часов; II четверть __ часов;

III четверть __ часов; IV четверть __ часов.

 

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения
		по плану	по факту
Мир природы (11 ч.)
1.	Игра-путешествие «Смоленская область – часть большой страны».
2.	Практическое занятие. Разнообразие растительного мира нашего края.
3.	Практическое занятие. Разнообразие животного мира нашей области. Насекомые.
4.	Практическое занятие. Разнообразие животного мира нашей области. Рыбы.
5.	Практическое занятие. Разнообразие животного мира нашей области. Птицы.
6.	Практическое занятие. Разнообразие животного мира нашей области. Млекопитающие.
7.	Что такое зоопарк?
8.	Экскурсия в зоопарк.
9.	Красная книга Смоленской области.
10.	Проект «Красная книга Смоленской области»
11.	Охрана природы в нашем крае.
Мир истории (10 ч.)
12.	Викторина «Из варяг в греки».
13.	Города Смоленщины.
14.	Практическое занятие. Урок творчества «Герб и флаг области».
15.	Экскурсия «Смоленская крепостная стена».
16.	Экскурсия «Смоленская крепостная стена».
17.	Экскурсия «Смоленская крепостная стена».
18.	Военное прошлое Смоленщины. Война с монголо-татарами под Смоленском.
19.	Военное прошлое Смоленщины. Война с Польшей 1609 – 1611гг.
20.	Военное прошлое Смоленщины. Отечественная война 1812 г.
21.	Военное прошлое Смоленщины. Великая отечественная война.
Мир культуры (13 ч.)
22.	Викторина «Наши земляки».
23.	М.И. Глинка.
24.	А.Т. Твардовский.
25.	М.В. Исаковский.
26.	Н.И. Рыленков.
27.	Н.М. Пржевальский.
28.	П.С. Нахимов.
29.	Ю.А. Гагарин.
30.	Ю.В. Никулин.
31.	Обзорная экскурсия по Смоленску.
32.	Обзорная экскурсия по Смоленску.
33.	Промежуточная аттестация. Тест.
34.	Урок-презентация «Край родной навек любимый».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

_____________________________________________________________________________

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № 1 «27 » августа 2019г. Руководитель ШМО _______/Н.Н. Цуранова/		ПРИНЯТА на заседании педагогического совета Протокол № 1 « 30» августа 2019г.			УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5
	РАССМОТРЕНА на заседании методического совета Протокол № 1 «28» августа 2019г. Председатель МС _________/Е.Н. Веремьева/
	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Этика: азбука добра»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 3 класса общеобразовательной школы и регламентируется:

- федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст.9, ст. 14, ст.32).

- приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

- приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- методическими рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16).

- письмом Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

- приложением к письму Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

- письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- письмом Минобрнауки России от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 189 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

- уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пригорской средней школы Смоленского района Смоленской области, утвержденным постановлением Администрации муниципального образования «Смоленский район» Смоленской области от 02.12.2015 № 1822.

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Пригорской СШ.

- учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- календарный учебный график МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- авторской программой начального общего образования «Этика: азбука добра» для начальной школы И.С. Хомяковой, В.И. Петровой.

Программа по курсу «Этика: азбука добра» в 3 классе рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий один раз в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год).

Программа реализует общекультурное направление внеурочной деятельности.

Срок реализации настоящей программы один год.

Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.

Задачи:

1. Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2. Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе.

3. Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Обучающиеся получит возможность для формирования:

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

- умения принимать и сохранять учебную задачу;

- умения учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Обучающиеся получит возможность научиться:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию;

Обучающиеся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

Обучающиеся получит возможность научиться:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Оценка планируемых результатов

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля: участие в конкурсах, турнирах, выпуск стенгазет газет, творческие работы, промежуточная аттестация (тест).

II.Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет разговора (1ч.). Общение к разным людям(1ч.). Вежливый отказ, несогласие (практическое занятие)(1ч.). Этикетные ситуации (практическое занятие)( 2ч.). Афоризмы (1ч.). Разговор по телефону (практическое занятие)(1ч.). Играем роль воспитанного человека (практическое занятие)(1ч.).

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Что значит быть вежливым?(1ч.) Мои достоинства и недостатки(практическое занятие)(2ч.). Большое значение маленьких радостей(практическое занятие)(1ч.). О хороших и дурных привычках (практическое занятие)(1ч.). Афоризмы о самовоспитании (1ч.).

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Заповеди: как мы их исполняем(1ч.). О сострадании и жестокосердии (1 практическое занятие)(2ч.). Лгать нельзя, но если…?(1 практическое занятие)(2ч.) Всегда ли богатство счастье?(1ч.) Спешите делать добро(практические занятия)(2ч.). Без труда не вытащишь и рыбку из пруда (1ч.).

Раздел 4: Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? (8ч)

Как сердцу высказать себя?(1ч.) В трудной ситуации, попытаемся разобраться(практические занятия)(2ч.). И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать(1ч.). Думай хорошо – и мысли созревают в добрые поступки(практическое занятие)(1ч.). Диалоги о хороших манерах, добре и зле (практическое занятие) (1ч.). Афоризмы. Промежуточная аттестация. Тест. (1ч.). Чему научились на уроках этики (1ч.).

Формы работы: Подбор форм внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определённого уровня. В практике работы используются следующие формы: работа в парах, группах; практические и теоретические задания; знакомство с художественной литературой; самостоятельная работа; конкурсы знатоков; игры-состязания; творческие работы.

Основные виды деятельности учащихся:

• знакомство с художественной литературой;

• самостоятельная работа;

• работа в парах, в группах;

• творческие работы

Виды контроля знаний

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

Участие в конкурсах, турнирах, выпуск стенгазет газет, творческие работы, промежуточная аттестация (тест).

III.Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Культура общения	9	4	5
2	Самовоспитание	7	3	4
3	Общечеловеческие нор­мы нравственности	10	5	5
4	Как сердцу высказать себя. Другому как по­нять тебя?	8	4	4
5	Промежуточная аттестация. Тест.
	Итого:	34	16	18

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5

Календарно – тематическое планирование

к рабочей программе

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Этика: азбука добра»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Этика: азбука добра»

в 3 классе «А»

Общее количество часов на курс по учебному плану 34 часа.

По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 34.

Количество часов по четвертям: I четверть __ часов; II четверть __ часов;

III четверть __ часов; IV четверть __ часов.

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения
		план	Факт
Раздел 1. Культура общения (9ч.)
1.	Этикет разговора.
2.	Обращение к разным лю­дям.
3.	Обращение к разным лю­дям.
4.	Практическое занятие. Вежливый отказ, несогла­сие.
5.	Практическое занятие. Этикетные ситуации.
6.	Практическое занятие. Этикетные ситуации.
7.	Афоризмы.
8.	Практическое занятие. Разговор по телефону.
9.	Практическое занятие. Играем роль воспитанного человека.
Раздел 2. Самовоспитание (7ч.)
10.	Практическое занятие. Что значит быть вежли­вым?
11.	Мои достоинства и недос­татки.
12.	Практическое занятие. Мои достоинства и недос­татки.
13.	Практическое занятие. Большое значение малень­ких радостей.
14.	О хороших и дурных при­вычках.
15.	Практическое занятие. О хороших и дурных при­вычках.
16.	Афоризмы о самовоспита­нии.
Раздел 3. Общечеловеческие нор­мы нравственности (10 ч.)
17.	Заповеди: как мы их ис­полняем.
18.	О сострадании и жестоко­сердии.
19.	Практическое занятие. О сострадании и жестоко­сердии.
20.	Лгать нельзя, но если...?
21.	Практическое занятие. Лгать нельзя, но если...?
22.	Всегда ли богатство сча­стье?
23.	Практическое занятие. Всегда ли богатство сча­стье?
24.	Практическое занятие. Спешите делать добро.
25.	Практическое занятие. Спешите делать добро.
26.	Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Раздел 4.Как сердцу высказать себя. Другому как по­нять тебя? (8ч.)
27.	«Как сердцу высказать себя?»
28.	Практическое занятие. В трудной ситуации, по­пытаемся разобраться.
29.	Практическое занятие. В трудной ситуации, по­пытаемся разобраться.
30.	«И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать».
31.	Практическое занятие. «Думай хорошо - и мысли созревают в добрые поступки».
32.	Практическое занятие. Диалоги о хороших мане­рах, добре и зле.
33.	Афоризмы. Промежуточная аттестация. Тест.
34.	Чему мы научились на уроках этики.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

_____________________________________________________________________________

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № 1 «27 » августа 2019г. Руководитель ШМО _______/Н.Н. Цуранова/		ПРИНЯТА на заседании педагогического совета Протокол № 1 « 30» августа 2019г.			УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5
	РАССМОТРЕНА на заседании методического совета Протокол № 1 «28» августа 2019г. Председатель МС _________/Е.Н. Веремьева/
	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Удивительный мир слов»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 3 класса общеобразовательной школы и регламентируется:

- федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст.9, ст. 14, ст.32).

- приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

- приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- методическими рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16).

- письмом Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

- приложением к письму Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

- письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- письмом Минобрнауки России от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 189 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

- уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пригорской средней школы Смоленского района Смоленской области, утвержденным постановлением Администрации муниципального образования «Смоленский район» Смоленской области от 02.12.2015 № 1822.

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Пригорской СШ.

- учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Пригорской СШ на 2019/2020 учебный год.

- календарный учебный график МБОУ Пригорской СШ на 2019/2020 учебный год.

- авторской программой начального общего образования. Л.В. Петленко, В.Ю.Романова  «Удивительный мир слов»(Сборник  программ по внеурочной деятельности: 1-4 классы /под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2013

Программа по курсу «Удивительный мир слов» в 3 классе рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий один раз в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на 2019/2020 учебный год).

Программа реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности.

Срок реализации настоящей программы один год.

 

 

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку.

Задачи курса:

Обучающие:

       развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

       пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

       развитие мотивации к изучению русского языка;

       развитие творчества и обогащение словарного запаса;

       совершенствование общего языкового развития учащихся;

       углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

       воспитание культуры обращения с книгой;

       формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

       развивать смекалку и сообразительность;

       приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

       развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

       учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

  I. Результаты   освоения  курса  внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·       осознавать роль языка и речи в жизни людей;

·       эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

·       понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

·       обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·       определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

·       учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

·       учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

·       находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

·       делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·       преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

·       оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

·       слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

·       выразительно читать и пересказывать текст;

·       договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

·       учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Оценка планируемых результатов

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

- участие обучающихся в школьном, муниципальном, зональном турах олимпиад по русскому языку.

- участие обучающихся во Всероссийской викторине «Русский медвежонок» и др. дистанционных математических конкурсах;

-активное участие в «Неделе русского языка» в начальной школе;

- промежуточная аттестация (тест).

II. Содержание курса внеурочной деятельности

 

Раздел 1. Поиграем со звуками.

Тема 1. Как обходились без письма?

Рассказ учителя «А начинали всё медведи». Слова в переносном смысле «медвежий угол, медвежья услуга». Сигналы – символы. Легенда о Тесее. Заучивание песенок – «напоминалок».

Тема 2. Древние письмена.

Рисуночное письмо. Игра «Угадай символ». Сказка Р. Киплинга «Как было написано первое письмо». Иероглифы - «священные знаки.

Тема 3. Как возникла наша письменность?

Застывшие звуки. Финикийский алфавит. Греческий алфавит. Кириллица или глаголица? Творческое задание «Придумай свой алфавит».

Тема 4. Меня зовут Фонема.

Звуки-смыслоразличители. Игра «Наперегонки». Стихотворение Б. Заходера «Кит и Кот». Фонемы гласные и согласные. Игры с фонемами. Разыгрывание стихотворения Н. Матвеева «Путаница».

Тема 5. Для всех ли фонем есть буквы?

Рассказ учителя «Как рождаются звуки». Звонкие и глухие «двойняшки». Игра «Строим дом». О воображении. Стихотворение Б. Заходер «Моя Вообразилия». Звонкие и глухие «одиночки». Твёрдые и мягкие фонемы. Таинственная буква. Буква - подсказчица. Буква – помощница. Буквы – актёры.

Тема 6. «Ошибкоопасные» места.

«Зеркальные и не зеркальные слова». Кому нужна зоркость? Отрывок из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Орфографическая зоркость. Тренировочные упражнения.

Тема 7. Тайны фонемы.

Чередование фонем. Ключ к тайнам фонемы. Заучивание песенки - «запоминалки».

Тема 8. Опасные согласные.

Звуки – «волшебники» сонорные звуки. Согласные в слабой и сильной позиции. Сомнительный согласный. Игра «Опасные соседи». Тренировочные упражнения «Кто последний?» Звуки «живут» по закону составление «Свода законов».

Тема 9. На сцене гласные.

Добрый «волшебник» - ударение. Игра «Поставь ударение». Гласные без хлопот!

Тема 10. «Фонемы повелевают буквами».

Фонемное правило. Добро пожаловать, ь! Въезд воспрещён, но … не всегда! Игры со словами. Разгадывание ребусов. Тренировочные упражнения.

Тема 11. Ваши старые знакомые.

Практическое занятие. Игры со словами. Тренировочные упражнения.

Тема 12. Правила о непроизносимых согласных.

Песенки - «напоминай-ки». Тренировочные упражнения. Нефонемное правило. Игра «Вставь слова». Разбор стихотворения «Про солнце» С. Маршака.

Тема 13. Волшебное средство – «самоинструкция».

Знакомство с термином «самоинструкция». Правила составления самоинструкции. Работа по составлению самоинструкции. Работа по самоинструкции. Игра «Засели домик». Тренировочные упражнения. Игра «Найди подходящий транспорт». Краткий пересказ.

Раздел 2. Пора действовать!

Тема 14. Строительная работа морфем.

«Строительные блоки» для морфем. Приставкины «смыслиночки». Игра «Образуй слова». «Смыслиночки» суффиксов. «Смыслиночки» окончания.

Тема 15. Где же хранятся слова?

Копилки слов. Как найти слово в словаре? Лингвистика – наука о языке. Работа со словарями.

Тема 16. Поговорим обо всех приставках сразу.

Игры с приставками. Много ли на свете приставок. Правила написания приставок. Секрет безошибочного письма. Тренировочные упражнения. Опасные согласные в приставках. «Нарушители» правил. Коварная приставка с-. Самые трудные (пре- и при-). Песенка – «напоминай-ка». Игры и упражнения с приставками.

Тема 17. Слова – «родственники».

Правильные корни и корни-уродцы. Секреты родственных слов. Игра «Третий лишний». Игра «Кто больше?». Работа с текстом. Тренировочные упражнения.

Тема 18. Кто командует корнями?

Чередование гласных в корне. Полногласные и неполногласные сочетания. Игра «Узнай их в лицо». Тренировочные упражнения. Работа с текстами. Орфограмма с девчачьим именем. Командуют гласные. Командуют согласные. Командует ударение. Командует смысл.

Тема 19. «Не лезьте за словом в карман!»

Корень и главное правило. Изменяем форму слова. Игра «Словесный мяч». Непроверяемые гласные. Проверочные слова. Игра – собирание слов. Пересказ текста. Тренировочные упражнения.

Раздел 3. В стране Слов.

Тема 20. Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова.

Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних слов. Творческая работа. Объяснение устаревших слов.

Тема 21. Откуда пришли наши имена?

Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».

Тема 22. Добрые слова.

Беседа о богатстве лексики родного языка «добрыми словами». Игра «Умеете ли вы здороваться?». Работа с текстами на данную тему.

Тема 23. Трудные слова.

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества.

Тема 24.Новые слова в русском языке.

Рассказ учителя «Откуда приходят новые слова?» Неологизмы в русском языке. Нахождение неологизмов в текстах. Игра «Угадай-ка».

Тема 25. Встреча с зарубежными друзьями.

Знакомство с заимствованными словами. Рассказ «Откуда пришли слова- пришельцы». Признаки слов – пришельцев. Игра «Шесть и шесть».

Тема 26.В королевстве ошибок. (2ч.)

Игра «Исправь ошибки». Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки. Игра « Произноси правильно». Инсценировка П. Реброва «Кто прав?».

Тема 27.В стране Сочинителей. (2ч.)

Беседа о рифмах. Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле.

Тема 28.Искусство красноречия. (2ч.)

Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей.

Тема 29.И снова трудности... (2ч.)

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества.

Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Выборочный диктант. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов. Промежуточная аттестация. Тест.

Тема 30. Праздник творчества и игры.

Творческие задания для формирования орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса к родному языку.

Формы работы:

·       практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

·       анализ и просмотр текстов;

·       самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

·       игровая;

·       теоретическая;

·       практическая.

Виды контроля:

- участие обучающихся в школьном, муниципальном, зональном турах олимпиад по русскому языку.

- участие обучающихся во Всероссийской викторине «Русский медвежонок» и др. дистанционных математических конкурсах;

-активное участие в «Неделе русского языка» в начальной школе;

- промежуточная аттестация (тест).

III. Тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов всего	Из них:
			Теория	Практика
1.	Поиграем со звуками.	13	3	10
2.	Пора действовать!	6	-	6
3.	В стране Слов.	15	3	12
4.	Промежуточная аттестация. Тест.
	Всего	34	6	28

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5

Календарно – тематическое планирование

к рабочей программе

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Удивительный мир слов»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Календарно - тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Удивительный мир слов»

в 3 классе «А»

Общее количество часов на курс по учебному плану 34 часа.

По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 34.

Количество часов по четвертям: I четверть __часов; II четверть __часов;

III четверть __ часов; IV четверть__ часов.

 

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения занятия
		план.	факт.
Поиграем со звуками.(13ч)
1.	Как обходились без письма?
2.	Древние письмена.
3.	Как возникла наша письменность?
4.	Меня зовут Фонема.
5.	Для всех ли фонем есть буквы?
6.	«Ошибкоопасные» места.
7.	Тайны фонемы.
8.	Опасные согласные.
9.	На сцене гласные.
10.	«Фонемы повелевают буквами».
11.	Ваши старые знакомые.
12.	Правила о непроизносимых согласных.
13.	Волшебное средство – «самоинструкция».
Пора действовать!
14.	Строительная работа морфем.
15.	Где же хранятся слова?
16.	Поговорим обо всех приставках сразу.
17.	Слова – «родственники».
18.	Кто командует корнями?
19.	«Не лезьте за словом в карман!»
В стране слов.
20.	Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова.
21.	Откуда пришли наши имена?
22.	Добрые слова.
23.	Трудные слова.
24.	Новые слова в русском языке.
25.	Встреча с зарубежными друзьями.
26.	В королевстве ошибок.
27.	В королевстве ошибок.
28.	В стране Сочинителей.
29.	В стране Сочинителей.
30.	Искусство красноречия.
31.	Искусство красноречия.
32.	И снова трудности...Промежуточная аттестация. Тест.
33.	И снова трудности...
34.	Праздник творчества и игры.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.                  Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

2.                  Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

3.                  Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996

4.                  Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.

5.                  Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “

6.                  Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.

7.                  Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.

8.                  Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.

9.                  Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г.

10.              Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

________________________________________________________________________________________

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № 1 «27 » августа 2019г. Руководитель ШМО _______/Н.Н. Цуранова/		ПРИНЯТА на заседании педагогического совета Протокол № 1 « 30» августа 2019г.			УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5
	РАССМОТРЕНА на заседании методического совета Протокол № 1 «28» августа 2019г. Председатель МС _________/Е.Н. Веремьева/
	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Азбука финансовой грамотности»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 3 класса общеобразовательной школы и регламентируется:

- федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст.9, ст. 14, ст.32).

- приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

- приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- методическими рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16).

- письмом Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

- приложением к письму Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

- письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- письмом Минобрнауки России от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 189 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

- уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пригорской средней школы Смоленского района Смоленской области, утвержденным постановлением Администрации муниципального образования «Смоленский район» Смоленской области от 02.12.2015 № 1822.

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Пригорской СШ.

- учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- календарный учебный график МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- авторской программой начального общего образования. Финансовая грамотность: Учебная программа. 2–4 классы общеобразовательной орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c.

Программа реализует социальное направление внеурочной деятельности.

Программа по курсу «Азбука финансовой грамотности» в 3 классе рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий один раз в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на 2019/2020 учебный год).

Срок реализации настоящей программы один год.

Цель программы: формирование финансовой грамотности младших школьников.

Задачи программы:

1. Формирование знаний об основных финансовых понятиях (деньги, бюджет, доходы, расходы, банк, банковские карты, налоги, кредиты, вклады, пенсии, страхование).

2. Формирование умений решать некоторые семейные финансовые вопросы (составление личного и семейного бюджетов).

3. Развитие экономического образа мышления младших школьников.

4. Развитие коммуникативных умений (умение участвовать в диалоге, общей беседе; выполнять принятые правила речевого поведения; выражать в речи свои мысли, задавать вопросы).

5. Воспитание нравственных качеств личности ребёнка (доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; уважительного отношения к родителям, заботливого отношения к старшим и младшим).

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

• овладение базовыми финансовыми предметными и межпредметными понятиями;

• освоение способов решения финансовых проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и преставления информации: поиск информации в Интернете, проведение простых опросов, построение таблиц и схем;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Регулятивные УУД:

• понимание цели своей деятельности;

• развитие умения планировать свою деятельность;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• умение самостоятельно оценивать свою деятельность;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Коммуникативные УУД:

• умение выстраивать устные высказывания на заданную тему;

• умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем в процессе работы;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение вести диалог, участвовать в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения.

Предметные результаты

• понимание и правильное использование финансовых терминов;

• представление и роли денег в семье и обществе;

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой бюджет семьи;

• проведение элементарных финансовых расчётов.

Оценка планируемых результатов

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

- участие в конкурсах, турнирах, олимпиадах, предметных неделях, проводимых в начальной школе (при совпадении тематики);

- выпуск стенгазет газет;

- промежуточная аттестация (тест).

II. Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса.

Раздел 1. Об истории денег (4 ч.)

Понятие «деньги». История появления денег. Основы древней торговли и принципы товарообмена. Бумажные деньги и монеты. Средства защиты государством денежных знаков от подделок мошенников.

Раздел 2. О банках и банковских картах (4 ч.)

История появления банков. Понятия: «валюта», «банковские карты», «банковский счёт». Система работы банковских карт. Валюта разных стран.

Раздел 3. О налогах (4 ч.)

Понятие «налог». Основные виды налогов. Предназначение налогов. Наказание за неуплату налогов.

Раздел 4. О кредитах и вкладах (4 ч.)

Понятие «кредит». Система кредитования. Понятие «вклад». Критерии выбора вклада. Понятие «процент». Виды кредитов.

Раздел 5. О пенсиях (4 ч.)

Понятия «пожилой человек», «пенсионер», «пенсия». Возраст, в котором люди выходят на пенсию. Виды пенсий. Основания для выплат пенсий. Определение размера пенсии.

Раздел 6. О доходах, расходах, бюджете (4 ч.)

Понятия «бюджет», «доход», «расход». Базовые правила составления бюджета и разумной траты денег. Алгоритм расчёта цены одного блюда, приготовленного дома и в столовой (кафе).

Раздел 7. О бюджете и экономии (4 ч.)

Семейный бюджет. Способы экономии денег. Понятия «копить деньги», «экономить деньги».

Раздел 8. О страховании (4 ч.)

Понятия «страхование», «страховой полис», «страховые случаи». Причины и виды страхования (страхование жизни, медицинское страхование, страхование от несчастных случаев и болезни, имущественное страхование).

Раздел 9. Подведение итогов (2 ч.)

Обобщение материала, пройденного за год. Промежуточная аттестация. Тест.

Формы работы:

Подбор форм внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определённого уровня. В практике работы используются следующие формы: работа в парах, группах; практические и теоретические задания; знакомство с научно-популярной литературой, связанной с финансовой грамотностью населения; самостоятельная работа; игры-состязания; творческие работы; работа с привлечением ресурсов интернет.

Основные виды деятельности учащихся:

• оформление газет;

• знакомство с научно-популярной литературой;

• самостоятельная работа;

• работа в парах, в группах;

• творческие работы;

• работа, с привлечением ресурсов интернет.

Виды контроля знаний:

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

Участие в конкурсах, турнирах, олимпиадах; выпуск стенгазет газет, промежуточная аттестация (тест).

III. Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Количество часов	Теория	Практика
	Об истории денег	4	2	2
	О банках и банковских картах	4	1	3
	О налогах	4	2	2
	О кредитах и вкладах	4	1	3
	О пенсиях	4	1	3
	О доходах, расходах, бюджете	4	2	2
	О бюджете и экономии	4	2	2
	О страховании	4	2	2
	Подведение итогов	1	1	-
	Промежуточная аттестация. Тест.	1
Итого:		34	14	20

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5

Календарно – тематическое планирование

к рабочей программе

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Азбука финансовой грамотности»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Азбука финансовой грамотности»

в 3 классе «А»

Общее количество часов на курс по учебному плану 34 часа.

По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 34.

Количество часов по четвертям: I четверть часов; II четверть часов;

III четверть часов; IV четверть часов.

№п/п		Тема занятия	Дата проведения
			по плану	по факту
Раздел 1. Об истории денег (4 ч.)
1.	1.	В двух словах о деньгах.
2.	2.	Игра «Товарообмен»
3.	3.	Исследование по теме «Почему «жизнь» 50-рублёвой купюры короче, чем 1000-рублёвой»
4.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 2. О банках и банковских картах (4 ч.)
5.	1.	Банки
6.	2.	Исследование по теме: «Валюта разных стран»
7.	3.	Банковские карты
8.	4.	Банковские карты
Раздел 3. О налогах (4 ч.)
9.	1.	Налоги
10.	2.	Игра «Налоги»
11.	3.	Исследование по теме: «Какое наказание ожидает людей в России, если они не платят налоги»
12.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 4. О кредитах и вкладах (4 ч.)
13.	1.	Кредиты
14.	2.	Вклады
15.	3.	Исследование по теме: «На что люди берут кредиты?»
16.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 5. О пенсиях (4 ч.)
17.	1.	Пенсия
18.	2.	Пенсия
19.	3.	Исследование по теме: «От чего зависит размер пенсии и как её можно получить?»
20.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 6. О доходах, расходах, бюджете (4 ч.)
21.	1.	Доходы, расходы, бюджет
22.	2.	Доходы, расходы, бюджет
23.	3.	Исследование по теме:
24.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 7. О бюджете и экономии (4 ч.)
25.	1.	Бюджет, экономия.
26.	2.	Игра «Бюджет»
27.	3.	Исследование по теме: «Сколько стоит одно блюдо, если заказать его в столовой (кафе) или приготовить дома»
28.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 8. О страховании (4 ч.)
29.	1.	Страхование
30.	2.	Игра «Страхование»
31.	3.	Исследование по теме: «От чего предлагают страховаться страховые компании?»
32.	4.	Обсуждаем, рассуждаем, играем
Раздел 9. Подведение итогов (2 ч.)
33.	1.	Вспоминаем, повторяем, закрепляем
34.	2.	Промежуточная аттестация. Тест.

Литература:

1. Антонова Ю. Как и о чем говорить с детьми на уроках финансовой грамотности: пособие для учителей начальных классов и работников системы дополнительного образования / Ю. Антонова. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. – 80с.

2. Антонова Ю. Сказ про то, как Иван царство спас: для младших школьников / Ю. Антонова. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. – 96с.

3. Антонова Ю. Обсуждаем, рассуждаем, играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

____________________________________________________________________________

	РАССМОТРЕНА на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № 1 «27 » августа 2019г. Руководитель ШМО _______/Н.Н. Цуранова/	ПРИНЯТА на заседании педагогического совета Протокол № 1 « 30» августа 2019г.		УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5
РАССМОТРЕНА на заседании методического совета Протокол № 1 «28» августа 2019г. Председатель МС _________/Е.Н. Веремьева/
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Занимательная математика»

3 «Б» класс 

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 3 класса общеобразовательной школы и регламентируется:

- федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ст.9, ст. 14, ст.32).

- приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

- приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

- методическими рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16).

- письмом Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

- приложением к письму Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

- письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- письмом Минобрнауки России от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 189 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

- уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пригорской средней школы Смоленского района Смоленской области, утвержденным постановлением Администрации муниципального образования «Смоленский район» Смоленской области от 02.12.2015 № 1822.

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Пригорской СШ.

- учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- календарный учебный график МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год.

- авторской программой начального общего образования. М.В.Буряк «Математика с увлечением». Рабочая программа курса внеурочной деятельности: 3 класс М.В Буряк, Е.Н. Карышева  — М.:Планета, 2014

Программа по курсу «Занимательная математика» в 3 классе рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий один раз в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на текущий учебный год).

Программа реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности.

Срок реализации настоящей программы один год.

 

Цели программы:

·        расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по математике;

·        развить интерес к предмету, математические способности;

·        привить школьникам интерес и вкус к самостоятельным занятиям математикой.

Задачи программы:

·      содействовать формированию мыслительных навыков: умению ставить вопросы, обобщать, выделять часть из целого, устанавливать закономерности, делать умозаключения;

·      способствовать формированию информационно - коммуникационных компетенций учащихся;

·      прививать любовь к предмету;

·      создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

·      создавать условия для развития у детей познавательных интересов, формировать стремление у ребёнка к размышлению и поиску;

·      формировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира.

1. Результаты  освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Формирование математической компетентности.

Установка на бережное отношение к природе, понимание красоты окружающего мира.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Способность определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

• принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• принимать роль в учебном сотрудничестве;

• выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Обучающийся получит возможность научиться:

• контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия.

Познавательные УУД:

Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Обучающийся научится:

• пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведёнными в рабочей тетради;

• ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

• анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• устанавливать причинно-следственные связи в изученном круге явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проводить сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании и без указания количества групп;

• обобщать (выводить общее для целого ряда единичных объектов).

Коммуникативные УУД:

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Обучающийся научится:

• выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;

• воспринимать другое мнение и позицию;

• формировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению;

• открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.

Обучающийся получит возможность научиться:

• строить монологическое высказывание;

• ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать другое мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

• осуществлять действие взаимоконтроля

 

Предметные результаты:

Использовать приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме( таблицы).

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно- практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, распознавать и изображать геометрические фигуры, представлять, анализировать данные, выполнять задания логического характера, собирать фигуры из деталей конструкторов.

В результате изучения курса «Занимательная математика» обучающиеся получат возможность закрепить:

·        знания последовательности чисел от 1 до 1000;

·        решение числовых выражений на сложение и вычитание в пределах 1000;

·        сравнение чисел и числовых выражений в пределах 1000;

·        знание результатов табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаем деления;

·        различие отношений «больше в …» и «больше на…», «меньше в …» и «меньше на…»;

·        переместительное свойство умножения;

·        единицы измерения площади (квадратный сантиметр);

·        способы сравнения и измерения фигур;

·        названия геометрических фигур;

·        распознавание прямых и непрямых углов.

Оценка планируемых результатов

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

- участие обучающихся в школьном, муниципальном, зональном турах олимпиад по математике.

- участие обучающихся во Всероссийской викторине «Кенгуру» и др. дистанционных математических конкурсах;

-активное участие в «Неделе математики» в начальной школе;

- промежуточная аттестация (тест).

II. Содержание курса внеурочной деятельности

 

Нумерация чисел от 1 до1000. (1ч)

Последовательность трехзначных чисел. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание в пределах 1000. (4ч)

Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода и с переходом  через десяток. Чётные и нечётные числа в пределах 100. Приёмы рациональных вычислений.

Текстовые задачи. (4ч)

Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел. Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или схеме, в таблице для ответа на заданные вопросы. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач. Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание). Текстовые задачи на нахождение суммы и остатка. Текстовые задачи, содержащие отношения «больше, меньше на…», «больше, меньше в…». Текстовые задачи на разностное сравнение, на кратное сравнение. Решение составных задач. Составление и решение взаимообратных задач. Решение логических и нестандартных задач. Дополнение условия задачи и постановка вопроса к задаче.

Элементы геометрии.(5ч)

Плоские и объёмные фигуры. Прямой угол. Составление плоских фигур из частей. Окружность, её центр  и радиус. Симметричные фигуры. Пересекающиеся фигуры. Расположение фигур на плоскости. Геометрические узоры. Закономерность в узорах. Конструирование из геометрических фигур.

Элементы алгебры. (5ч)

Уравнения. Выражения с переменной. Сравнение выражений с переменной. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действий, со скобками и без них.

Умножение и деление чисел. (10ч)

Взаимосвязь операций умножения и деления. Отработка практического навыка умножения и деления.

Величины и их измерение.(5ч)

Измеряем длину и ширину. Измеряем время. Измеряем площадь. Измеряем объем. Итоговое занятие.

Промежуточная аттестация. Тест.

Формы работы: Подбор форм внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определённого уровня. В практике работы используются следующие формы: работа в парах, группах; участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»; знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой; самостоятельная работа; конкурсы знатоков, игра-соревнование; работа со стенгазетой; викторины; творческие работы.

Основные виды деятельности обучающихся:

• решение занимательных задач;

• оформление математических газет;

• участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

• самостоятельная работа;

• работа в парах, в группах;

творческие работы

Формы и виды контроля знаний:

- участие обучающихся в школьном, муниципальном, зональном турах олимпиад по математике.

- участие обучающихся во Всероссийской викторине «Кенгуру» и др. дистанционных математических конкурсах.

-активное участие в «Неделе математики» в начальной школе.

-Выпуск стенгазет.

III. Тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов всего	Из них:
			Теория	Практика
1.	Нумерация чисел от 1 до 1000.	1	1
2.	Сложение и вычитание в пределах 1000.	4	1	3
3.	Текстовые задачи.	4		4
4.	Элементы геометрии.	5	1	4
5.	Элементы алгебры.	5	1	4
6.	Умножение и деление чисел.	10		10
7.	Величины и их измерение.	4		4
8.	Промежуточная аттестация. Тест.	1
	Всего	34	4	30

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _________/И.К.Костиди/ 30.08.2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Пригорской СШ _________/В.П. Понизовцев/ Приказ от 31.08.2019г. № 113/5

Календарно – тематическое планирование

к рабочей программе

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

3 класс «Б»

Учитель: Леонова А.Ю.

с. Пригорское

2019/2020 учебный год

Календарно - тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности « Занимательная математика»

в 3 классе «А»

Общее количество часов на курс по учебному плану 34 часа.

По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 34.

Количество часов по четвертям: I четверть ___ часов; II четверть ____ часов;

III четверть ____часов; IV четверть ______часов.

 

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения
		по плану	по факту
Нумерация чисел от 1 до1000. (1 ч.)
1.	Числа от 1 до 1000. Нумерация.
Сложение и вычитание в пределах 1000. (4 ч.)
2.	Сравнение чисел.
3.	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
4.	Сложение и вычитание в пределах 1000.
5.	Порядок действий в выражениях со скобками.
Текстовые задачи. (4 ч.)
6.	Решение задач.
7.	Обратные задачи.
8.	Составные задачи.
9.	Логические и нестандартные задачи.
Элементы геометрии. (5 ч.)
10.	Плоские геометрические фигуры.
11.	Взаимное расположение фигур на плоскости.
12.	Пересекающиеся фигуры.
13.	Симметричные фигуры.
14.	Конструирование из геометрических фигур.
Элементы алгебры. (5 ч.)
15.	Числовые выражения.
16.	Порядок действий в выражениях.
17.	Выражения с переменной.
18.	Уравнения.
19.	Уравнения.
Умножение и деление чисел. (10 ч.)
20.	Умножение в 5 шагов: шаг первый.
21.	Умножение в 5 шагов: шаг второй.
22.	Умножение в 5 шагов: шаг третий.
23.	Умножение в 5 шагов: шаг четвертый.
24.	Умножение в 5 шагов: шаг пятый.
25.	Деление в 5 шагов: шаг первый.
26.	Деление в 5 шагов: шаг второй.
27.	Деление в 5 шагов: шаг третий.
28.	Деление в 5 шагов: шаг четвертый.
29.	Деление в 5 шагов: шаг пятый.
Величины и их измерение. (4 ч.)
30.	Измеряем длину и ширину.
31.	Измеряем время.
32.	Измеряем площадь.
33.	Измеряем объем.
34.	Итоговое занятие. Промежуточная аттестация.Тест.

 

 

 

Дополнительная литература

В. Языканова. – М.: Экзамен, 2012.

4. Гурин Ю. В. Большая книга игр и развлечений. – СПб.: Кристалл; М.: ОНИКС, 2000

5. Занимательные материалы к урокам математики в 1-2 классах/ Л. В. Лазуренко. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005

6. Гарина С. Е., Кутявина Н. А., Топоркива И. Г., Щербинина С. В. Развиваем внимание.– М.: РОСМЭН- ПРЕСС, 2012

7. Гарина С. Е., Кутявина Н. А., Топоркива И. Г., Щербинина С. В. Развиваем мышление.– М.: РОСМЭН- ПРЕСС, 2012

 

Цифровые образовательные ресурсы.

http://www. zanimatika.narod.ru

http://www. mamaschool.ru