Рабочая программа по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа №11"

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________В. Н. Варенова

«30» августа 2019 г.

приказ №____ от "30"августа 2019 г.

Рабочая программа по окружающему миру

для 1 класса «В»

базовый уровень

2019 / 2020 учебный год

Разработчик программы: Филатова Ирина Васильевна, учитель начальных классов 1 квалификационной категории.

2019 г.

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ СОШ №11;

авторской программой по окружающему миру для 1 класса Н. Ф. Виноградовой «Окружающий мир 1-4 кл.», Москва, Вентана-Граф, 2012 г., УМК «Начальная школа XXI века».

По учебному плану МБОУ СОШ №11 на изучение данного предмета отводится 66 ч (2 ч в неделю).

Планируемые результаты изучения предмета

Предметные результаты

• Расширение знаний о разных сторонах и объектах окружающего мира.

• Обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе.

• Обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в обществе.

• Овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдение).

• Овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (опыт).

• Овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (эксперимент).

• Овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (измерение).

• Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

• Расширение кругозора и культурного опыта школьника.

• Формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно

К концу обучения в первом классе обучающиеся научатся:

• воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

• различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улицах;

• ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

• различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примерыразличных профессий;

• различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

• определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать -сезонные изменения;

• устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

• описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

• сравнивать домашних и диких животных.

К концу обучения в первом классе обучающиеся могут научиться:

• анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

• различать основные нравственно-этические понятия;

• рассказывать о семье, своих любимых занятиях,

• составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

• участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.

Метапредметные результаты:

• Определять время по часам с точностью до часа

• Описывать назначение различных школьных помещений

• Конструировать игровые и учебные ситуации, раскрывающие правила поведения на уроке.

• Демонстрировать в учебных и игровых ситуациях правила гигиены. Упражнения утренней гимнастики, правила поведения во время еды

• Реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности

• Классифицировать предметы по принадлежности.

• Ориентироваться при решении учебных и практических задач на правила безопасного поведения с предметами быта.

• Строить небольшой текст информационного характера на основе телефонных диалогов

• Описывать сезонные изменения в природе. Определять последовательность времен года, находить ошибки в предложенной последовательности. Устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы. Описывать внешние признаки растений. Характеризовать условия роста растения. Выделять из группы растений опасные для жизни и здоровья людей

• Различать животных по классам. Сравнивать домашних и диких животных, выделять признаки домашних животных. Различать животных по месту обитания.

• Называть достопримечательности столицы, ориентироваться в понятии «народное творчество»: приводить примеры малых фольклорных жанров, народных сказок, игрушек.

• Различать основные нравственно – этические понятия; назвать антонимы и синонимы

• Анализировать дорогу от дома до школы: замечать опасные участки, знаки дорожного движения. Воспроизводить домашний адрес, правила дорожного движения и пользования транспортом. Различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице.

Личностные результаты

• Готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

• Достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

• Личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

• Формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

• Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

• Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• Формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания

Содержание курса

Введение. Этот удивительный мир 1ч

Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира

Мы школьники 2ч

Знакомимся с одноклассниками. Рассказываем о себе: кто я (он, она), чем я (он, она) люблю (любит) заниматься, чем особенно интересуюсь (интересуется). Развитие речи: составление описательного рассказа по картинкам. Какие помещения есть в школе? Для чего они предназначаются? Первоклассник должен знать и соблюдать правила поведения в школе

Родная природа 31ч

Сентябрь. Октябрь. Ноябрь. Декабрь. Январь. Февраль. Март. Апрель. Май. Сад. Огород. Сезонные изменения в природе. Растения и животные вокруг нас. Птицы и звери в разные сезоны. Ты пешеход. Красная книга России

Семья 2ч

Что такое семья? Моя семья: её члены, их труд, семейные обязанности. Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Досуг. Хозяйственный труд в семье

Труд людей 6ч

Хлеб — главное богатство людей. Домашние и дикие животные. Как заботиться о домашних животных. Труд людей родного города (села). Профессии людей. Сезонные работы. Различные виды транспорта. Россия — страна, которая открыла миру космос

Наша страна- Россия. Родной край 15ч

Родной город (село). Россия, Москва. Символика России: гимн, флаг, герб. Разнообразие и богатство природы России. Описание зданий разных функциональных назначений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду? Права и обязанности граждан России

Твоё здоровье 6ч

Твои помощники — органы чувств. Правила гигиены. О режиме дня. Правила закаливания. Какая пища полезна. Как правильно питаться

Я и другие люди 3ч

Кого называют друзьями. Правила дружбы. Правила поведения в гостях. Развитие письменной речи: письмо другу. Развитие речевого творчества

Тематическое планирование