Рабочая программа воспитательной работы "Познаём мир вместе" на 2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Целью воспитательной работы школы является создание условий для максимального развития интеллекта, физических духовных сил, потенциальных способностей и дарований воспитанников, способных адаптироваться к жизни в современных условиях.

Исходя из цели и задач воспитательной работы школы нами составлена рабочая программа по воспитательной деятельности «Познаем мир вместе». Она позволяет обеспечить выполнение одной из задач воспитательной работы школы в рамках ФГОС, а также усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, экологическую культуру.

Данная программа «Познаем мир вместе» адаптирована для каждодневной воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека);

- субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);

- принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

Цель: создание условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи воспитания:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

4. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

5. Изучать личностные качества обучающихся.

6. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

Приоритетные направления развития воспитания школьников

• Направление 1. «Здоровье».

• Направление 2. «Интеллектуальное».

• Направление 3. «Этнокультурное».

• Направление 4. «Патриотическое».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Направление 1. «Здоровье»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи:

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Основные моменты:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с родителями учащихся в рамках обозначенной проблемы.

3. Организация и проведение классных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

4. Формирование собственной Я - позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Формы работы:

- спортивные конкурсы, эстафеты, соревнования внутри класса и между классами начального звена;

- встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- беседы на спортивные темы.

Направление 2. «Интеллект»

Цель: Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

Задачи:

- Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

-Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

Основные моменты:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

Формы работы:

- конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса, параллели 2-х классов;

- интеллектуальные бои;

- занятия для интеллектуального развития.

Направление 3. «Этнокультурное»

Цель: обучение учащихся пониманию ценности своего существования и ценности существования других людей, познакомить учащихся с традициями и обычаями бурятского народа.

Задачи:

1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты:

1. Знакомство учащихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

2. Формирование у учащихся любви к родному краю, знать историю, географию, культуру бурятского народа, традиции и обычаи.

3. Способность к принятию ответственности за свои результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

Формы работы:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».

- Праздники, участие в НПК, творческих проектах, конкурсах и фестивалях.

- Экскурсии.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

Направление 4 «Патриотическое»

Цель: формирование у учащихся умений и навыков правового поведения.

Задачи:

1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

2. Формирование у учащихся правовой культуры.

Основные моменты:

1. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

2. Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

3. Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Формы работы:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предполагаемым результатом рабочей программы «Познаем мир вместе» является:

1. постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения;

2. снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников;

3. улучшение состояния здоровья детей;

4. повышение мотивации к обучению;

5. знание своей родословной, традиций и обычаев бурятского народа;

6. формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления.

Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Личностный результат:

1.Самоопределение:

- внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе,

- принятие образа «хорошего ученика»,

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,

- осознание ответственности человека за общее благополучие,

- осознание своей этнической принадлежности,

- гуманистическое сознание,

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам,

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

2.Смыслообразование:

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя),

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности,

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

3.Нравственно-этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость,

- гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

Следует иметь в виду, что в случае эмоциональной усталости у ребенка может проявляться «детское» поведение: плач, капризы, желание телесных контактов. При проявлении таких симптомов следует разрешить ребенку не включаться в занятие, а тихонько порисовать.

1. Реализация мероприятий модуля «Классное руководство» и участие в мероприятиях модуля «Ключевые общешкольные дела»

Участие в мероприятиях общешкольного уровня (количество) – 1.

Проведено мероприятий классного уровня– 10.

Индивидуальная работа с обучающимися

Работа с учителями-предметниками

Работа с родителями

Работа с учащимися и родителями по профилактике травматизма, безопасного поведения, ПДД, пожарной, антитеррористической безопасности

Случаи травматизма с учащимися класса: нет.

2. Реализация мероприятий модуля «Внеурочная деятельность»

3.Реализация мероприятий модуля «Внешкольные мероприятия» (экскурсии, походы и другое)

4. Реализация мероприятий модуля «Детские общественные объединения»

5. Результаты учебных достижений обучающихся класса

Количество обучающихся: 29 человек.

Окончили 3 четверть:

• на«5» – 0 учащихся ;

• на«5»и«4» – 14 учащихся;

• на«3»– 15 учащихся;

• имеют«2»– 0 учащихся;

• имеют «Н» (пропуски уроков по неуважительным причинам) – 0 учащихся.

6. Достижения воспитанников

Анализ работы за 3 четверть

В начале учебного года прибыли: Тангаева Нарана и Цынгунов Айдар.

На конец третьей четверти – 29 учеников: мальчики – 16, девочки – 13. Итого: 29 учащихся.

В начале третьей четверти, в день приема детей, провели беседу о правилах поведения в школе – интернат, также вместе с детьми устроились в комнаты. Составили график внеурочных занятий, список дежурств. 21 января ушли на дистанционное обучение, в связи с ростом заболевания коронавирусной инфекции.

Во время дистанционного обучения ежедневно проводили мониторинг учащихся по состоянию здоровья и присутствия на уроках.

Провели в программе zoom беседу на тему «Правила безопасности дома».

Также провели родительское собрание на тему «Планы на 3 четверть». С родителями провели беседу, как заниматься с детьми во время дистанционного обучения.

С 14 февраля вышли на очное обучение. Вместе с детьми восстановили режим учебного процесса.

Учащиеся класса активно участвуют в работе школьных секций, творческих объединений.

Каждый в понедельник проводили «Урок здоровья» на разные темы.

С 15 февраля начали подготовку к празднику Сагаалган. Раздали задания родительскому комитету: подготовить белую пищу (саламат, урмэн, сладости, молоко, сметана), хадаки, посуду. Праздник прошел с приглашением гостей. Все дети активно принимали участие.

Благодаря этому мероприятию дети познакомились с традициями и обычаями бурятского народа в праздновани Сагаалган. Воспитатели в детях уважение и понимание к народным обычаям, любовь к родному краю, к земле, на которой они живут

Далее начали готовится к смотру строевой подготовки «Эрын гурбан наадан». За неделю до мероприятия начали готовиться к смотру строевой. Подготовили с родительским комитетом форму для мальчиков. Вместе с учителем физической культуры выбрали командира, песню. Данное мероприятие способствует формированию у детей чувство ответственности, патриотизм, уважительное отношение к строевой подготовке.

Также вместе с детьми провели в игровой праздник, посвященный 23 февраля и 8 марта «А ну-ка, девочки! А ну-ка, мальчики!». Мероприятие прошло в игровой форме. Все дети приняли активное участие и показали свои знания и умения.

В конце четверти организовали культурный выход вместе с классом, в кукольный театр «Ульгэр», на представление «Мунгэн мушэдууд». Перед поездкой повели с детьми беседу о правилах безопасности. Дети с особым интересом посмотрели спектакль.

По итогам 3 четверти планируем провести родительское собрание в начале 4 четверти.

Воспитательные задачи на 4 четверть 2021– 2022 учебный год

1. Продолжить работу по сплочению ученического коллектива, стимулировать позитивное поведение учащихся.

2. Создавать благоприятный психолого-нравственный климат, комфортное состояние каждого ученика.

3. Продолжить работу по формированию навыков культуры поведения и общения учащихся.

4. Создавать условия и проводить индивидуальную работу с учащимися «группы риска».

5. Координировать взаимодействие с учителем, врачами, социальным педагогом, психологами, родителями.

План – сетка за 3 четверть 2 «а» класс

ЛИТЕРАТУРА

1. Н.И. Дереклеева. Справочник классного руководителя. Москва, 2004.

2. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. Воспитательная работа в начальной школе. Ростов-на-Дону, 2001.

3. Л.Ф. Тихомирова. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль, 1997.

4. П. Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор», издательство «Просвещение», 2011

5. Стандарты второго поколения «Планируемые результаты начального общего образования» издательство «Просвещение», 2011

6. Архарова Л.И. «Сценарии праздников», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2005

7. Воронова Е.А. «Здоровый образ жизни в современной школе», Ростов-на- Дону, «Феникс», 2007

8. Дик Н.Ф. «Классные часы и родительские собрания», Ростов-на Дону, «Феникс», 2003

9. Максименко Н.А. Спутник классного руководителя, Волгоград, «Учитель»,2007

10. Пашнина В.М. «Праздник хорошего настроения», Ярославль, Академия развития, 2006

11. Яровая Л.Н. «Внеклассные мероприятия», Москва, «Вако», 2007