Работа ученика"Отношение школьников к занятиям физической культуры и компьютеру"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шумковская основная общеобразовательная школа»

IV школьная научно-исследовательская конференция

«О, сколько нам открытий чудных готовит просвещения дух…»

Исследовательская работа по физической культуре

Тема « Отношение школьников

к занятиям физической культуре

спортом и компьютеру»

Работу выполнила:

Пиджакова Екатерина

ученица 5класса

Руководитель : Шемелина А.М..

учитель физической культуры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….	3
Глава 1. Задачи физического воспитания детей школьного возраста Глава 2. Компьютер, спорт и двигательная активность школьников	5 7
Глава 3. Методы исследования Глава 4. Организация исследования	9 11
Глава 5. Экспериментальное исследование отношения школьников к занятиям физической культурой, спортом и компьютеру	12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	17
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК	18
ПРИЛОЖЕНИЕ	19

ВВЕДЕНИЕ

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым»

Жан Жак Руссо

Почти все мои одноклассники, друзья и знакомые имеют дома личный компьютер. Некоторые из них занимаются в лыжной секции вместе со мной, а кто-то посещают другие секции спортивной школы. Но большинство не занимаются спортом и физкультурой. Если долго сидеть за компьютером или перед телевизором, и вообще мало двигаться, то появляется много болезней: болит спина, глаза, начинаешь себя плохо чувствовать и долго болеть простудными заболеваниями. С поступлением в школу у детей младшего школьника снижается почти наполовину, 80-85% времени они проводят в сидячем положении. А ведь любому школьнику необходимо много двигаться. Конечно, уроки физкультуры не восполняют всю потребность организма в движении. На уроке нас учат как правильно делать упражнения, распределять силы, чтобы мы могли самостоятельно работать над собой дома, например, делать зарядку. А много ли школьников делают зарядку по утрам? Сколько времени эти же ребята проводят на свежем воздухе? А перед компьютером? И зачем вообще нужна физкультура? Какие у неё задачи? Эти и другие вопросы заинтересовали меня. За ответом я обратилась к учителю физкультуры, она предложила провести исследовательскую работу на эту тему, опросить учеников нашей школы разных классов и выяснить, кто предпочитает спорт, а кто компьютер и как предпочтения зависят от возраста.

Цель исследования – изучить отношение школьников к занятиям физической культурой, спорту и компьютеру.

Объект исследования: двигательная активность школьников.

Предмет исследования: отношение школьников к занятиям физической культурой, спорту и компьютеру.

Гипотеза исследования: предполагаем, что отношение школьников к занятиям физической культуре, спорту являются положительным, а к компьютеру отрицательным.

Задачи исследования:

1. Выделить задачи физического воспитания детей школьного возраста.

2. Определить роль компьютера, спорта и двигательной активности школьников.

3. Проанализировать отношение учащихся к занятиям физической культурой, спортом и компьютеру.

Методы исследования:

1. Анализ научно-методической литературы и интернет-ресурсов.

2. Анкетирование.

3. Методы математико-статистической обработки данных.

Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты исследования будут полезны в практике работы учителя физической культуры, с целью повышения физического уровня школьников.

Глава 1. Задачи физического воспитания детей школьного возраста

Значение физической культуры школьника заключается в создании фундамента для полного физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков. Всё это способствует гармоничному развитию личности.

Правильное использование свободного времени, в котором элементы физической культуры являются эффективным средством против пассивного времяпрепровождения, позволяет исключить плохие поступки, такие как хулиганство, употребление наркотиков, алкоголя и т.п. Активное занятие физкультурой позволяет обеспечить правильное нравственное и эстетическое воспитание.

Правильное использование физической культуры позволяет решить некоторые задачи.

Оздоровительные задачи:

1. Укрепление здоровья: формирование правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, правильное и своевременное развитие всех систем организма и их функций, укрепление нервной системы, активизация обменных процессов.

2. Обеспечение оптимального для каждого возраста и пола развития физических качеств.

3. Повышение сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды. При любой возможности физкультурные занятия, в том числе и уроки физкультуры, целесообразно проводить на свежем воздухе, а не в зале.

Образовательные задачи:

1.Формирование и совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков. У школьников необходимо формировать следующие пять групп двигательных умений и навыков:

1. умения и навыки, с помощью которых человек перемещает себя в пространстве (ходьба, бег, плавание, ходьба на лыжах);

2) навыки управления статическими позами и положениями тела при передвижениях (стойки, исходные положения, различные позы, строевые упражнения и т.д.);

3) умения и навыки выполнять различные движения с предметами (мячи, скакалки, ленты, гантели, палки);

4) навыки управления движениями рук и ног в сочетании с движениями в других звеньях тела (кувырки, перевороты, подъемы, висы, упоры, равновесия);

5) умения выполнять комплексные движения для преодолевания искусственных препятствий (прыжки опорные, лазание, прыжки в длину и высоту).

Воспитательные задачи:

1. Воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

2. Воспитание личностных качеств (эстетических, нравственных и т.д.), содействие развитию психических процессов [8].

Таким образом, физическая культура представляет собой сложное общественное явление, которое не ограничено решением задач физического развития, а выполняет и другие социальные функции общества в области морали, воспитания, этики.

Глава 2. Компьютер, спорт и двигательная активность школьников

Компьютер стал частью нашей жизни и не позволять ребенку пользоваться этим достижением человечества – нереально. Кроме того, родители часто приобретают компьютер для детей из самых хороших побуждений – чтобы их чадо не отставало от технического прогресса.

Проблема «взаимоотношений» детей и компьютеров обсуждается ещё с тех пор, когда последние только начали появляться в домах. Развитие мнений по этому вопросу прошла от категорического запрета до неограниченного разрешения. Одни стремятся максимально развить в детях способности, считая, что если они на минуту позже познакомят ребенка с компьютером и информационными технологиями, то он будет отставать от сверстников. Другие, наоборот, боятся вредного воздействия компьютера и Интернета и ребенка к компьютеру вообще не допускают.

В 7- 8 лет школьник может находиться перед компьютером – примерно 30-40 минут. Ребенок 9 -11 лет может позволить себе побыть за компьютером до полутора часа в день.

В последнее время, дети всё чаще страдают заболеваниями позвоночника и опорно-двигательного аппарата. Ведь, помимо того, что половину своего времени ребенок проводит в школе сидя за партой, в основном в неправильной позе, возвращаясь домой он опять же садиться за компьютер и проводит за ним оставшееся время. Таким образом, ребенок не развивает свои мышцы, из-за отсутствия физической активности возникают боли в спине и суставах. Снижение двигательной активности называют «гиподинамией». Гиподинамия у детей способствует быстрой утомляемости. Недостаточная мышечная активность может явиться причиной наращивания избыточной массы тела за счёт отложений жира.

Спорт улучшает здоровье, поддерживает детей в хорошей физической форме и придаёт энергию и положительный заряд эмоций. Благодаря спортивным занятиям, дети становятся более активными и жизнерадостными. Наиболее благоприятны для организма ходьба, бег, плавание, катание на лыжах и коньках. В день необходимо посвятить не менее 30 минут умеренной мышечной нагрузке.

Таким образом, полноценное развитие детей школьного возраста без активных физкультурных занятий практически невозможно. Вы­явлено, что спорт положительно влияет на повседневную жизнь абсолютно любого человека, компьютер негативно сказывается на здоровье школьников: на зрение, на кисти рук, на тазовые органы, на пищеварение, на опорно-двигательный аппарат, на внимание.

Глава 3. Методы исследования

1. Анализ научно-методической литературы и интернет-ресурсов.

Мы с учителем проанализировали 8 источников, отвечающих на интересующие меня вопросы, связанные с задачами физического воспитания; роли компьютера, спорта и двигательной активности школьников.

1. Анкетирование. Я составила анкету, и мы провели анкетирование в трех классах разных возрастных групп. Школьникам младшего (20чел.), среднего (23чел.), старшего (23чел.) возраста было предложено показать своё отношение к занятиям физической культуры, спортом в школе и компьютеру с помощью анкеты «Отношение учащихся к занятиям физической культурой и компьютеру» (Пономарева П.А.) (табл. 1). Анкета состоит из 11вопросов, которые отражают значимость физической культуры в школе, компьютера глазами школьников, где необходимо было проставить соответствующий ответ на специально разработанных для этого бланках .

Таблица 1

Анкета

«Отношение учащихся к занятиям физической культурой и компьютеру»

	Ваш пол?	Мужской			Женский
	Возраст
1	Любите ли вы уроки физкультуры в школе?	Да			Нет
2	Отпрашиваетесь ли вы с уроков физической культуры?	Да			Нет
3	Посещаете ли вы спортивные секции в школе?	Да			Нет
4	Посещаете ли вы спортивные секции вне школы?	Да			Нет
5	Делаете ли вы зарядку каждый день?	Да			Нет
6	Принимаете ли вы участие в физкультурно-спортивных мероприятиях в школе?	Да			Нет
7	Есть ли у вас персональный компьютер?		Да			Нет
8	Много ли времени вы проводите за компьютером?		15 мин	30 мин		1 час	Более
9	Заменяете ли вы игры на компьютере прогулками на свежем воздухе?		Да			Нет
1	Часто ли вы используете компьютер по учебе?		Да			Нет
1	Если выбирать между спортом и компьютером, вы выберите
Выбрали спорт потому что:			Выбрали компьютер потому что:
- я забочусь о своем здоровье - мне нравится быть в хорошей форме - друзья тоже занимаются спортом -хочется стать чемпионом - нравится носить спортивную форму - мной будут гордится взрослые (родители) - другое (написать)			- ничего не надо делать, только сиди и играй - можно узнать много нового и интересного - друзья тоже играют - больше ничего делать не умею - родители не против - я так общаюсь с друзьями - другое (написать)

Методы математико-статистической обработки данных. Обработка числовых показателей полученных результатов осуществлялась математико-статистическими методами .

Глава 4. Организация исследования

Исследование проводилось среди учащихся младшего, среднего звена.

В

%

тестировании участвовало 46 учащихся (100%) из младшего, среднего в возрасте от 8 до 15лет.

Рис.1. Возрастные соотношения количества учащихся

Из рисунка 1 видно, что младшее звено – возраст учащихся 8-9лет (30%) в количестве 20человек; среднее звено – 11-12лет (35%) и старшее звено 14-15 лет (35%) составило по 13человека.

От общего количества учащихся – 45% составили мальчики, юноши; 55% -девочки, девушки.

55%

Рис.2. Количественный состав учащихся (от общего количества учащихся)

Глава5. Экспериментальное исследование отношения учащихся к занятиям физической культурой и компьютеру

Каждому испытуемому необходимо было ответить на вопросы теста «Отношение учащихся к занятиям физической культурой и компьютеру» П.А. Пономаревой, включающих вопросы, связанные с физической культурой и компьютером.

Составление диаграмм проводилось совместно с учителем по моим подсчетам ответов на анкету.

В процессе написания данной работы было опрошено 46 учащихся.

В результате исследования было выявлено, что 97% (42человека) из опрошенных (46человек) любят уроки физической культуры.

Н

%

а рисунке 3 показано, нравится ли учащимся на уроках физической культуры в школе.

Рис. 3. Отношение учащихся к уроку физической культуры

Из рисунка 3 видно, в младшем, среднем возрасте отношение к уроку физической культуры составляет 100%, но в старшем звене наблюдается снижение.

На рисунке 4 показано как подрастающее поколение посещает спортивные секции вне школы (от общего количества учащихся).

Р

%

ис. 4. Посещаемость подрастающим поколением спортивных секций вне школы (от общего количества учащихся)

Рис. 5. Посещаемость подрастающим поколением спортивных секций вне школы по возрастам

Из рисунка 4,5 наблюдаем, что подрастающее поколение в значительной мере поддерживает связь со спортивными секция, кружками вне школы, что и составило 58% от общего числа опрошенных. В младшем звене прослеживается увеличение посещаемости учащимися спортивных секций (55%) по сравнению со средним(48%) и старшим звеном(26%).

Как подрастающее поколение относится к выполнению утренней зарядки каждый день, результат выглядят следующим образом, рисунок 6:

Рис. 6. Выполнение утренней зарядки учащимися каждый день

Рисунок 6 отражает заинтересованность школьников в выполнении утренней гимнастики.

При ответе на вопрос: «Заменяете ли вы игры на компьютере прогулками на свежем воздухе?» отражено на рисунке 6 (от общего количества учащихся):

Рис. 6. «Заменяете ли вы игры на компьютере прогулками на свежем воздухе?»

В результате, 77% учащихся ответили «да», что больше половины и только 23% «нет».

К

%

ак много времени подрастающее поколение проводит за компьютером, рисунок 7.

Рис.7. «Много ли времени вы проводите за компьютером» по возрасту

Более 1часа времени за компьютер проводят учащиеся младших (20%), средних (35%) и старших (65%) классов. Компьютер не имеют только 2 учащихся среднего и старшего звена.

При выборе между спортом или компьютером школьники ответили следующим образом (рисунок 8):

Рис.8. «Если выбирать между спортом и компьютером, вы выберите…» по возрасту

Выбор «за» спорт, в среднем звене составил наибольший процент – 91%, что является отличным показателей для подрастающего поколения, что можно сказать и про младших (75%) и старших (74%) школьников

На рисунке 9 показан выбор школьников между спортом и компьютером (от общего количества учащихся).

Рис.9. «Если выбирать между спортом и компьютером, вы выберите…» (от общего количества учащихся).

Анализируя данные ответы, 80% от общего числа опрошенных – школьники заинтересованы в своем здоровье, им нравится быть в хорошей форме, кто-то хочет стать чемпионом, чтобы ими гордились родители и т.д., и 20% - выбрали компьютер, так как считают, что благодаря ему можно узнать много нового и интересного, общение с друзьями, ничего не надо делать, только сиди и играй (Приложение 1-3).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итог работы, мы пришли к выводу – данная тема актуальна, так как правильно организованная двигательная активность – важнейший фактор формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья человека вне зависимости от его возраста. Разумно организованная, динамичная деятельность школьников служит ключевым инструментом организации их досуга, что во многом определяет их устойчивость к компьютеризации, наркотическому влиянию и другим социально значимым неблагоприятным влияниям окружающей среды.

В результате исследования мы достигли поставленной цели и решения задач, поставленных в начале исследования: изучили и проанализировали отношение учащихся к занятиям физической культурой, что составило положительный результат (97%). При выборе школьников между спортом и компьютером – «за» спорт – 80% и 20% «за» компьютер, таким образом, гипотеза доказана. Некоторые школьники ведут малоподвижный образ жизни, объясняя это отсутствием возможности или времени для занятий спортом, а скорее, причина кроется в элементарной лени.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Виленская Т.Е. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста: Учебное пособие/ Т.Е. Виленская. – Ростов н/Д: Феникс, 2006 г. - 160 с.

2. Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы., М.,2004

3. Курамшина Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. – 2-е изд., исп. – М.: Советский спорт, 2004 г. – 464 с.

4. «Теория и практика физической культуры» №7, июль 2008, с. 87.

5. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка» №4, 2005.

6. http://dou2563.edusite.ru/

7. http://www.ns-sport.ru/

8. http://www.fizkult-ura.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Результаты анкеты «Отношение учащихся к занятиям физкультурой и компьютеру» среди младшего школьного возраста

Ваш пол	Мужской - 10		Женский - 10
Возраст	От 8 до 10 лет
Вопрос	Да	%		Нет	%
№ 1 Любите ли вы уроки физкультуры в школе?	20 человек	23*100% = 100% 20		0 человек	-
№ 2 Отпрашиваетесь ли вы с уроков физической культуры?	10 человек	10*100% = 50% 20		10 человек	10*100% = 50% 20
№ 3 Посещаете ли вы спортивные секции в школе?	9 человек	9*100% = 45% 20		11 человек	11*100% = 55% 20
№ 4 Посещаете ли вы спортивные секции вне школы?	11 человек	11*100% = 55% 20		9 человек	9*100% = 45% 20
№ 5 Делаете ли вы зарядку каждый день?	11 человек	11*100% = 55% 20		9 человек	9*100% = 45% 20
№ 6 Принимаете ли вы участие в физкультурно-спортивных мероприятиях в школе?	15 человек	15*100% = 75% 20		5 человек	8*100% = 25% 20
№ 7 Есть ли у вас персональный компьютер?	18 человек	18*100% = 90% 20		2 человека	2*100% = 10% 20
№ 8 Много ли времени вы проводите за компьютером?	(15 мин) 2чел 10%	(30 мин) 5 чел 25%		(1 час) 9 чел 45%	(более) 4 чел 20%
№ 9 Заменяете ли вы игры на компьютере прогулками на свежем воздухе?	15 человек	15*100% = 75% 20		5 человек	5*100% = 25% 20
№ 10 Часто ли вы используете компьютер по учебе?	9 человек	9*100% = 45% 20		11 человек	11*100% = 55% 20
№ 11 Если выбирать между спортом и компьютером, вы выберите	спорт			компьютер
	15 человек	15*100% = 75% 20		5 человек	5*100% = 25% 20

Приложение 2

Результаты анкеты «Отношение учащихся к занятиям физкультурой и компьютеру» среди среднего школьного возраста

Ваш пол	Мужской - 10		Женский - 13
Возраст	От 11 до 13 лет
Вопрос	Да	%		Нет	%
№ 1 Любите ли вы уроки физкультуры в школе?	23 человек	23*100% = 100% 23		0 человек	-
№ 2 Отпрашиваетесь ли вы с уроков физической культуры?	1 человек	1*100% = 4% 23		22 человек	18*100% = 96% 23
№ 3 Посещаете ли вы спортивные секции в школе?	17 человек	17*100% = 74% 23		6 человек	6*100% = 26% 23
№ 4 Посещаете ли вы спортивные секции вне школы?	11 человек	11*100% = 48% 23		12 человек	12*100% = 52% 23
№ 5 Делаете ли вы зарядку каждый день?	12 человек	12*100% = 52% 23		11 человек	11*100% = 48% 23
№ 6 Принимаете ли вы участие в физкультурно-спортивных мероприятиях в школе?	17 человек	17*100% = 74% 23		6 человек	6*100% = 26% 23
№ 7 Есть ли у вас персональный компьютер?	21 человек	21*100% = 91% 23		2 человека	2*100% = 9% 23
№ 8 Много ли времени вы проводите за компьютером?	(15 мин)2 чел 9%	(30 мин) 6 чел 26%		(1 час) 7 чел 30%	(более) 8 чел 35%
№ 9 Заменяете ли вы игры на компьютере прогулками на свежем воздухе?	20 человек	20*100% = 87% 23		3 человек	3*100% = 13% 23
№ 10 Часто ли вы используете компьютер по учебе?	10 человек	10*100% =23% 23		13 человек	13*100% = 57% 23
№ 11 Если выбирать между спортом и компьютером, вы выберите	спорт			компьютер
	21 человек	21*100% = 91% 23		2 человек	2*100% = 9% 23

Приложение 3

Результаты анкеты «Отношение учащихся к занятиям физкультурой и компьютеру» среди старшего школьного возраста

Ваш пол	Мужской - 10		Женский - 13
Возраст	От 14 до 16 лет
Вопрос	Да	%		Нет	%
№ 1 Любите ли вы уроки физкультуры в школе?	21 человек	21*100% = 91% 23		2 человека	2*100% = 9% 23
№ 2 Отпрашиваетесь ли вы с уроков физической культуры?	5 человек	5*100% = 22% 23		18 человек	18*100% = 78% 23
№ 3 Посещаете ли вы спортивные секции в школе?	7 человек	7*100% = 30% 23		16 человек	16*100% = 70% 23
№ 4 Посещаете ли вы спортивные секции вне школы?	6 человек	6*100% = 26% 23		17 человек	17*100% = 74% 23
№ 5 Делаете ли вы зарядку каждый день?	6 человек	6*100% = 26% 23		17 человек	17*100% = 74% 23
№ 6 Принимаете ли вы участие в физкультурно-спортивных мероприятиях в школе?	15 человек	15*100% = 65% 23		8 человек	8*100% = 35% 23
№ 7 Есть ли у вас персональный компьютер?	21 человек	21*100% = 91% 23		2 человека	2*100% = 9% 23
№ 8 Много ли времени вы проводите за компьютером?	(15 мин) -	(30 мин) 2 чел 9%		(1 час) 5 чел 22%	(более) 15 чел 65%
№ 9 Заменяете ли вы игры на компьютере прогулками на свежем воздухе?	16 человек	16*100% = 70% 23		7 человек	7*100% = 30% 23
№ 10 Часто ли вы используете компьютер по учебе?	19 человек	19*100% = 83% 23		4 человек	4*100% = 17% 23
№ 11 Если выбирать между спортом и компьютером, вы выберите	спорт			компьютер
	17 человек	17*100% = 74% 23		6 человек	6*100% = 26% 23

22