Развития фонематического восприятия у детей коррекционной школы VIII вида посредством игр и упражнений

Чему и как учить ребенка?

Первая и главная задача педагога-психолога и логопеда в коррекционной школы — предоставлять ребенку самые разнообразные предметы для обследования и обращать его внимание на их свойства. Но этого недостаточно для полноценного развития восприятия.

Ребенок должен научиться определять отношение выявленных или рассматриваемых свойств данного предмета к другим свойствам или предметам.

Для этого существуют специальные «мерки» — именно на их освоение и должны быть направлены основные усилия. Эти мерки называют «сенсорными эталонами».  «Сенсорные эталоны» представляют собой общепринятые образцы внешних свойств предметов.