Результаты диагностики «Учебная мотивация» (модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой)

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.

По количеству набранных баллов определяем уровень сформированности мотивации к обучению:

0 - 10 баллов – низкая школьная мотивация, негативное отношение к колледжу;

11 - 20 баллов – хорошая мотивация, положительное отношение к колледжу, но колледж привлекает таких детей внеучебной деятельностью;

21 - 30 баллов – высокий уровень мотивации, учебной активности.

В процентном соотношении определяем долю обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации к обучению, средним и низким.