Тема. Узагальнення й систематизація знань з теми «Дієприкметник».
Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Дієприкметник»;
- удосконалити вміння робити морфологічний розбір дієприкметника як особливої форми дієслова, правильно писати дієприкметники, складати речення із дієприкметниковими зворотами; розвивати комунікативні і творчі здібності, естетичні смаки;
- прищеплювати інтерес до природи, виховувати почуття поваги і любові до рідних.
Тип уроку: узагальнення й систематизація знань.
Форма проведення уроку: урок-телепередача.
Міжпредметні зв'язки: народознавство, географія.
Методи, прийоми та форми роботи: бесіда, рольова гра, індивідуальна, пошукова, дослідницька та групова роботи, рефлексія.
Обладнання: мультимедійне обладнання, мікрофон, картки зі схемою морфологічного розбору дієприкметника, картки самооцінювання.
Випереджувальне завдання: складання висловлювання про шкільну моду (група учнів), створення презентації.
ХІД УРОКУ
I. Організаційна частина
Слово вчителя
Доброго дня, діти! Не хвилюйтесь, налаштуйтеся на активну роботу. У нас багато гостей – розкажіть їм про себе.
( Ми веселі, кмітливі, допитливі! Ми вчимося і творимо! Ми хочемо знати все!)
Сьогодні я пропоную вам скористатися життєвим досвідом і уявити себе в ролі не тільки учасників, а й працівників телебачення.
Звучить запис
(Увага! Увага! Увага! Телекомпанія «Дієприкметник» розпочинає свою роботу. Ми працюємо у прямому ефірі (Слайд 1-2)
Як сумлінні журналісти давайте візьмемо ручки і запишемо тему нашого телевізійного уроку. (Слайд 3)
II. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів
Учитель. На уроці ми узагальнимо знання з теми «Дієприкметник»… Сподіваюся, що кожен виявить глибокі знання та вміння з даної теми і доведе свою ерудованість.
Слово надаю диктору телекомпанії…, яка ознайомить вас із розкладом телепередач на сьогодні, 12 грудня. (Слайд 4)
Учениця. 1. «Актуальне інтерв’ю»
2. «Битва екстрасенсів»
3. «Служба розшуку»
4. «Модний вирок»
5. «Свобода вибору»
6.“Прогноз погоди”
Усім приємного перегляду!
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів
Рольова гра «Актуальне інтерв’ю» (Слайд 5)
Учитель. В ефірі програма «Актуальне інтерв’ю». Слово передаю нашому постійному кореспонденту …
Учениця. Шановні учасники, мета нашого інтерв’ю – з’ясувати рівень засвоєння знань з теми «Дієприкметник». Дайте відповіді на декілька питань. Скажіть, будь ласка,…
Яка особлива форма дієслова називається дієприкметником?
На які два типи поділяються дієприкметники?
Що називається дієприкметниковим зворотом? Коли він виділяється на письмі комами , а коли – ні? Наведіть приклади.
У яких випадках не з дієприкметником пишемо разом? А коли – окремо?
Скільки букв Н треба писати в дієприкметниках? Наведіть приклади.
Отже, респонденти довели, що матеріал знають на достатньому рівні. Для телекомпанії…
ІV. Узагальнення й систематизація вивченого з теми
Учитель. Шановні глядачі! З давніх-давен в українців існує правило, що зобов’язує кожного знати свій рід до сьомого коліна. Перше коліно – я. Друге – батько й мати. У третьому – 2 бабусі і 2 дідусі. У четвертому – 4 прадіди і 4 прабабці. У п’ятому – 8 прапрадідів і 8 прапрабабусь. У шостому – 16 пращурів і 16 пращурок. У сьомому коліні ми нараховуємо 32 прапращури і стільки ж прапращурок. Разом – 64. (Слайд 6) Ця цифра в міфології слов’ян знаменує Всесвіт. Людину, яка не знала своїх предків, не шанували. Аби цього не сталося, батьки, матері, діди та бабусі ще змалечку прилучали нащадків до вивчення свого родового дерева.
А від кого веде рід дієприкметник?
Що спільного у дієприкметника з прикметником?
Що спільного у дієприкметника з дієсловом? (Відповіді учнів)
Об’єднавши ці ознаки, ми отримаємо порядок розбору дієприкметника як частини мови.
А зараз пропоную вам стати свідками передачі «Битва екстрасенсів». (Слайд 7)
Екстрасенси – це люди з надзвичайними здібностями. Подивившись на будь-яку річ, вони можуть розповісти про її господаря, а за фотокарткою надати інформацію про людину. Запрошую … та … ( імена та прізвища учнів) проявити свої екстрасенсорні здібності, виконавши морфологічний розбір дієприкметника. (Учні виконують завдання на дошці)
Поки наші екстрасенси виконують відповідальне завдання, ми з вами візьмемо участь у програмі «Служба розшуку» і допоможемо знайти в кожній групі слів «зайве», аргументуючи свій вибір. (Слайд 8)
Зібраний, здійсненний, складений.
Незміряний, недозволений, невблаганний.
Удосконалений, зораний, посивілий.
Написаний, палаючий, зроблений.
Промовлений, зажурений, мозаїчний.
Дякую за активну участь у передачі. А ми на прямому зв’язку із нашими екстрасенсами. Послухаємо та оцінимо їх.
Реклама (відеоролик “Маєток Святого Миколая”) Слайд 9
Учитель. А ми з вами в телестудії програми «Модний вирок». Група наших журналістів провела дослідження в області моди. Їхнім завданням було підготувати коментарі щодо модних родзинок до шкільного одягу, використовуючи у своїх репліках дієприкметники. Експертом призначаю …, яка запише використані дієприкметники. ( Презентація)
Учениця 1. Усе рідше нас радує сонечко, а так хочеться свята. Не дивлячись на засніжені вулиці, так хочеться бути неперевершеними.
Учениця 2. Виділитися з натовпу, не порушуючи основних принципів шкільної форми – діловий стиль – нам допоможуть модні тенденції сезону “Осінь-зима”. Знову в моду повертаються призабуті піджаки, блузки, жилети, взуття із завуженим носиком.
Учениця 1. Унікальний, неповторний образ юнака чи дівчини нашої школи створять стильні аксесуари: шарфи і снуди, сумки і клатчі.
Учениця 2. Але особливої родзинки додадуть прикраси. Популярними сьогодні є прикраси з металу, дерева, каміння, тканини, пластика. Не бійтеся експериментувати – будьте креативними!
Учениця 1. Серед учнів нашої школи особливо актуальними є браслети. Щоб виглядати модно і стильно, треба одягти зі смаком підібрану модель. Можна навіть таку…
Учениця 2. Вам додасть шарму сміливо обраний аксесуар з каменю чи шкіри, на ланцюжку або плетеній стрічці.
Учениця 1. А як же без брошок? Рекомендуємо креативний бренд: для дівчат – квіткові прикраси з тканини, для юнаків - м’які фігурки з шерсті.. Вони додадуть вам упевненості, підкреслять витончений смак, неповторну індивідуальність.
Учениця 2. Крокуйте разом з новими тенденціями шкільної моди - це запорука вашої креативності і доброго настрою. (Слайд 10)
Учениця 1. Спеціально для телекомпанії «Дієприкметник»…. Слово надаємо нашому експерту… (Учениця зачитує використані у висловлюваннях дієприкметники)
Учитель. А тепер пропоную вашій увазі передачу «Свобода вибору».
(Слайд 11)
Пояснити написання дієприкметників із не.
Ніким не/полагоджений модем;
не/змащений віз;
костюм не/шитий, а в'язаний;
не/зоране вчасно поле;
не/побілені навесні хати;
не/закінчена справа;
ні до кого не/спрямоване слово.
Сад не/посаджений.
“Прогноз погоди” (робота в групах)
Учитель. Ну і як же без прогнозу погоди на завтра?! Дізнаємось у наших синоптиків. (Слайд 12)
Скласти речення із дієприкметниковими зворотами за ілюстраціями. Пояснити розділові знаки в реченнях.
V. Підсумок уроку. Оцінювання
Добіг кінця наш телевізійний урок. Діти, сьогодні ви мали можливість показати свої знання та вміння на практиці. Перед вами картки самооцінювання. Заповніть їх.
VІ. Домашнє завдання
Учитель. Шановні журналісти та кореспонденти, запишіть завдання.
(Слайд 13)
Скласти міні-репортаж «Зустріч Нового року в країнах світу», використовуючи дієприкметникові звороти (обсяг – 1 сторінка) – група А ; скласти діалог-інтерв’ю «Поки всі вдома», використовуючи дієприкметники (8-10 реплік) – група Б; вправа 214 (письмово) – група В. ( Слайд 14)
