Серия упражнений с использованием франкоязычных подкастов

Содержание

Серия упражнений к подкасту «Le French Podcast» на тему «La famille française et son évolution» 4

Серия упражнений к подкасту «Explore French» на тему «Mémoire et généalogie» 7

Серия упражнений к подкасту «Instituto De Lengua Francesa» на тему «Les loisirs préférés des Français» 10

Серия упражнений к подкасту «podcast français facile» на тему «Apprendre le français dialogue enquête sur les loisirs» 13

Серия упражнений к подкасту «NRJ Podcasts» на тему «Tout sur les maisons hantées» 15

Серия упражнений к подкасту «IndipendanceRoyale » на тему « Mon Logement, Ma vie» 17

Серия упражнений к подкасту «Podcast by FLE d'OC» на тему «Les réseaux sociaux» 19

Серия упражнений к подкасту «Anyfrench» на тему «Est-ce que les gens montrent leur vrai nature sur Internet?» 22

Серия упражнений к подкасту «CRU» на тему «Un geste pour l’environnement» 25

Серия упражнений к подкасту «Conservation Nature» на тему «15 minutes pour comprendre facilement l’écologie» 28

Серия упражнений к подкасту «Les coulisses du voyage» на тему «Comment concilier voyage lointain et écologie? 4 pistes!» 31

Серия упражнений по подкасту «Bourlinguez #87» на тему «Rebecca-Alexie x Madagascar» 33

Серия упражнений к подкасту «Français avec Fluidité» на тему «La langue française en Afrique» 35

Серия упражнений к подкасту «Ohlala French Course» на тему «Connais-tu TOUS les accents francophones?» 39

Серия упражнений к подкасту «InnerFrench» на тему «L’école en France» …43

Серия упражнений к подкасту «France Culture» на тему «Du lycée aux grandes écoles, la fabrique des élites» 46

Серия упражнений к подкасту «Le French Podcast» на тему «La famille française et son évolution»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Que pensez-vous: toutes les familles sont-elles identiques?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Reliez la définition au terme

Le terme		La définition
Le mariage		1.Personne élue chargée d’administrer sa ville en France.
La famille traditionnelle		2.Document officiel où on note tous les événements qui concernent la famille.
Système patriarcal		3.L’acte oficiel, fondateur de la famille.
Le maire		4.Augmentation importante de la natalité après la fin de la Seconde Guerre mondiale.
Bouleverser		5.Famille composée d’un père, d’une mère et des enfants.
Le livret de famille		6.Acquisition de droits égaux
La grossesse		7.Organisation sociale où le père a le plus d’autorité.
Baby-boom		8.Changer profondément et radicalement.
Une décennie		9.Lorsque la mère porte le bébé dans son ventre, lorsqu’elle est enceinte.
L’émancipation		10. 10 ans
Le divorce consentement mutuel		11.Période de grande prospérité économique entre 1945 et 1975.
Les Trente Glorieuses		12.Famille dans le sens socio-économique.
Le foyer		13.Interruption volontaire de grossesse.
Bébé- éprouvette		14.Divorce à l’amiable, sans passer par un juge.
IVG		15.Etat d’un couple qui vit ensemble sans être mariés.
L’union libre		16.Procréation médicalement assistée.
Une famille recomposée		17.Bébé fait par insémination artificielle.
PMA		18.Famille où des enfants sont issus d’une union antérieure des parents.

Exercice 2. Sur la flèche, marquez les dates et signez ce qui s'est passé. Les années 1990 – 1967 – 2012 – 1982 – 1964- 1975 ( deux événements) :

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Apprenez toutes les définitions pour le prochain cours. Exercice 2. Sous la forme d'un podcast, comparez une famille russe et une famille française.

Серия упражнений к подкасту «Explore French» на тему «Mémoire et généalogie»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Qu'est-ce qui est montré sur l'image? À quoi sert-il?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Donnez les définitions aux mots:

1. La mémoire –

2. Le cerveau –

3. Les organes des sens –

4. Le souvenir -

5. La généalogie -

6. L’arbre généalogique –

Exercice 2. Connectez les noms des personnes avec leur portrait et signez leur métier:

• Marcel Proust

• Daniel Dennett

• Yannick Noah

• Omar Sy

• Gaël Faye

• Stromae

A. B.

C. D. E.

F.

L

Écrivain, chanteur, tennisman, acteur, philosophe.

es métiers:

Exercice 3. Comment fonctionne notre cerveau?

__________________________________________________________

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Créez votre arbre généalogique, décrivez chaque membre de votre famille et parlez d'un souvenir lié à chaque membre.

Серия упражнений к подкасту «Instituto De Lengua Francesa» на тему «Les loisirs préférés des Français»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Répondez aux questions.

Avez-vous beaucoup de temps libre ?

Qu’est-ce que tu aimes faire pendant ton temps libre?

Quels sont tes hobbies?

Exercice 2. Analysez l'infographie et commentez la.

1. Текстовый этап

Exercice 1. Soulignez tout les loisirs que vous avez entendu.

promener le chien / voir ses amis / danser / bricoler / faire du skate , du roller / aller au cinéma /écouter de la musique / faire du sport / cuisiner/ regarder la télé / jouer aux jeux vidéos / surfer sur internet /faire une promenade / faire de la couture / jardiner /dessiner / lire / chatter avec mes amis / cuisiner /collectionner /nager/ shopping/ pétanque/

Exercice 2. Répondez par vrai ou faux.

	V	F
L’activité que les français platiquent le plus est la pétanque.
74 pourcents de français aiment surfer sur Internet.
La plupart des français aiment regarder la télé.
Le passe-temps « Faire la cuisine » se situe en cinquième position.
Le narrateur aime marcher sous la pluie.

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Le sondage.

Interrogez vos camarades de classe, vos parents et les membres de votre famille sur le sujet « Les loisirs ». Après l'enquête, faites une brève conclusion, parlez de vos résultats.

Questions	Qui
Avez-vous beaucoup de temps libre ?
Quels sont vos hobbies?
Quel passe-temps aimeriez-vous maîtriser?
Quels sports pratiques-tu ?
Où aimes-tu sortir quand tu as du temps libre ?
Si tu étais le ministre de la culture quelles seraient tes priorités ?
Pourquoi est-il important d’avoir du temps pour les loisirs ?

Серия упражнений к подкасту «podcast français facile» на тему «Apprendre le français dialogue enquête sur les loisirs»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Rappelez-vous quelles sont les règles des dialogues.

1. Текстовый этап

Exercice 1. Insérez les mots manquants. A: Bonjour monsieur, c’est pour une enquête sur les habitudes et les loisirs. Vous pouvez répondre à quelques questions ? C:____________________________________________________________ A:____________________________________________________________ C: Oui, je fais du tennis. A:____________________________________________________________ C : J’en fais parfois le dimanche quand il fait beau. A:____________________________________________________________ C: Oui, je fais du piano. A:____________________________________________________________ C: Oui, je joue tous les jours... A:____________________________________________________________ C: J’en joue vingt minutes par jour. A:____________________________________________________________ C: Très rarement. C’est très petit chez moi. Je préfère aller au restaurant. A:____________________________________________________________ C: Non, je ne sors jamais avec mes collègues. A:____________________________________________________________ C: Non, pas toujours. Ça m’arrive quelquefois.

1. Послетекстовый этап

Activité 1. Imitez le diaogue.

Серия упражнений к подкасту «NRJ Podcasts» на тему «Tout sur les maisons hantées»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Répondez aux questions. Croyez-vous aux fantômes? Quelles sont les évènements les plus mystiques qui vous sont arrivés ? Croyez-vous aux signes différents ? Exercice 2. Qu'est-ce qui est présenté sur cette image? .

1. Текстовый этап

Exercice 1. Après avoir écouté le podcast, répondez à cette question. Lorsque vous vendez une maison, vaut-il la peine de dire qu'elle est hantée? Exercice 2. Répondez par vrai ou faux.

	V	F
Sur Netflix, il vient de sortir un documentaire sur une maison hantée.
L'un des animateurs du podcast a perdu son tube de dentifrice chex lui, dans son appartement.
En 1989, à New York, une femme a vendu une maison qui avait la réputation d'être une maison hantée.
L'acheteur a poursuivi la femme en justice et 'a perdu son procès.
En France, il existe une loi qui stipule que l'acheteur doit avertir s'il y a eu un drame ou un meurtre dans la maison.

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Concours. Dessinez votre propre maison hantée, inventez une légende, et enregistrez votre récitsous forme d’un podcast. Votre dessin vous montrera ensuite devant la classe, tout le monde écoutera votre podcast, votre enregistrement, puisque vous pouvez imposer des sons à la maison. A la fin vous devrez choisir le meilleur conteur.

Серия упражнений к подкасту «IndipendanceRoyale » на тему « Mon Logement, Ma vie»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Aimez-vous rester seul dans l'appartement? Rappelez-vous comment vous avez vécu en 2020, à l'époque de covid?

Qui presente sa journée?
Dans quel département il habite?
Il habite avec qui ?
Que fait - il pendant le confinement ?
Combien d’enfant a-t-il ?
Que pense-t-il à propos de l'avenir ?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Remplissez le tableau en répondant aux questions.

Exercice 2. Allez sur le site du podcast et écoutez 2 autres personnes et écrivez vos réponses dans le tableau. https://www.youtube.com/watch?v=NCGqaKfoXMA&list=PL9oL_TSjV6NgjmDYYTkSsGuXpfZcLfxe

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Imaginez qu’une famille de 4 personnes habite dans un appartement, et elle n’a pas droit de sortir. Faites une routine quotidienne et répartissez les tâchea ménagères, qui sera responsable de quoi au cours de cette semaine, afin que personne ne se dispute.

Серия упражнений к подкасту «Podcast by FLE d'OC» на тему «Les réseaux sociaux»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1.Répondez aux questions.

1. Combien de temps passez-vous sur Internet?

2. Quels réseaux sociaux utilisez-vous le plus souvent ?

3. Pourquoi utilisez-vous les réseaux sociaux ?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Répondez par vrai/faux/aucune information et justifiez votre réponse.

Les questions:	V	F	AI
1.Les jeunes passent plus de 5 heures sur les réseaux sociaux. Justification_______________________________________
2. Les réseaux sociaux les plus populaires sont: Instagram et Facebook. Justification_______________________________________
3. La personne interviewée utilise les réseaux sociaux pour étudier et travailler, car ce sont eux qui facilitent la vie des gens dans la recherche d'informations Justification_______________________________________
4. Elle aime montrer sa vie, publier des photos. Justification_______________________________________
5. Maintenant, il y a beaucoup de cas de cyber-harcélement, mais que faire, c'est la vie, nous ne pouvons pas nous en débarrasser. Justification_______________________________________

Exercice 2. Remplissez le tableau, notez les avantages et les inconvénients des réseaux sociaux.

Les avantages (+)	Les inconvénients (-)

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Travail en couple.

Enregistrez un podcast sur le sujet « Les avantages et les inconvénients des réseaux sociaux ».

N’oubliez pas de (d’):

• choisir un rôle;

• enregistrer un podcast qui dure 2 – 3 minutes;

• utiliser le nouveau vocabulaire;

• exprimer votre point de vue;

Серия упражнений к подкасту «Anyfrench» на тему «Est-ce que les gens montrent leur vrai nature sur Internet?»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Décrivez les images.

Image №1

Image №2

Que pensez-vous de ces images? Est-ce pertinent ?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Mets les phrases dans le bon ordre.

1. On a parfois l’impression que les interlocuteurs aimeraient s’entre-tuer tant que l’un d’entre eux n’aura pas dit le dernier mot. 

2. Pour en revenir à internet, certes, quand on est sur internet, on est souvent anonyme, on est protégé par un pseudonyme et on ne risque pas grand-chose à insulter son interlocuteur. 

3. Et s’ils ne sont pas d’accord avec ce qu’ils lisent ou ce qu’ils entendent, ils vont s’empresser, comme de véritables consommateurs insatisfaits, d’aller insulter immédiatement la personne. 

4. Cependant, je ne pense pas qu’il faille en conclure que les gens dévoilent leur « vraie nature » sur internet. 

5. Il suffit de lire des commentaires sur Facebook ou sur YouTube ou sur n’importe quel autre site internet. 

6. C’est parce que j’ai souvent entendu des personnes dire que les gens étaient odieux sur internet et qu’une fois protégés par l’anonymat, ils révélaient leur vraie nature.  

1	2	3	4	5	6

Exercice 2. Quelles sont les différences entre la vraie vie et la vie sur Internet? Re mplissez le tableau.

La vraie vie	La vie sur Internet

Exercice 3. Expliquez le sens de l’expression «conclure avec quelque chose de complètement bateau».

Exercice 4. Décrivez la situation décrite par l'auteur du podcast, ce qui lui est arrivé en ligne. que pense-t-il de ça?

_____________________________________________________________

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Quelles sont les règles de la nétiquette? Inventez les règles de conduite à garantir une communication respectueuse et appropriée sur Internet. Présentez-les ! (La créativité est bienvenue)

Серия упражнений к подкасту «CRU» на тему «Un geste pour l’environnement»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Maîtrisez-vous les gestes écolos?

Exercice 2. Regardez l'image et dites quels gestes vous effectuez pour protéger la nature, que vous aimeriez mettre en œuvre dans votre vie quotidienne.

1. Текстовый этап

Exercice 1. Reliez chaque geste écologique à un locuteur (les gestes peuvent se répéter).

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22

Les gestes:

1. Trier les déchets;

2. Il faut marcher beaucoup;

3. Prendre le transport en commun;

4. Il faut réduire la consommation de plastique;

5. Manger moins de viande;

6. Remplacer la bouteille en plastique par une gourde;

7. Utiliser des pailles en bambou;

8. Ne pas prendre l’avion;

9. Ne pas acheter des vêtements de marque, mais acheter dans une friperie ;

10. Utiliser du vinaigre blanc pour nettoyer les surfaces diverses;

11. Eteindre la lumière;

12. Apporter son sachet en papier;

13. Faire du vélo;

14. Eviter d’utiliser la voiture;

15. Ne pas laisser l’eau couler pour rien;

16. Composter;

17. Recycler.

Exercice 2. Pendant l'écoute, notez les actions inhabituelles ou non mentionnées que les gens effectuent pour protéger l'environnement.

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Suivez le lien et répondez à l'enquête, puis concluez, dites-nous ce que vous ne saviez pas lié à l'écologie.

https://www.quechoisir.org/formulaire-quiz-des-ecogestes-a-portee-de-main-n77327/

Exercice 2. Faites un projet « EcoEcole », écrivez ce que vous, en tant qu'élèves du secondaire, pouvez faire pour protéger l'environnement à l'école.

Серия упражнений к подкасту «Conservation Nature» на тему «15 minutes pour comprendre facilement l’écologie»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Répondez aux questions Qu'est-ce que l'écologie pour vous? Vous promenez - vous dans la rue? Avez-vous déjà pensé comment tout fonctionne dans la nature?

1. Текстовый этап

L’écologie –

c’est...

Exercice 1. Donnez une définition de l'écologie et sous les flèches, signez ce ce qui s'applique à elle.

Exercice 2. Décrivez ou dessinez tous les animaux et les micro-organismes que vous entendrez pendant le podcast. Exercice 3. Répondez aux questions.

• Qu’est-ce que c’est une communauté?
• Ecrivez 3 types de relations symbiotiques:

- - -

• Qui sont les pédateurs?

• L’écologie a une nouvelle significqtion politique et sociale, pouvez-vous l’explique?
• Qu'est-ce que c’est le réchauffement climatique? Par quoi est-il causé ?

-

-

-

-

-

-

• L’écologie appliquée – c’est ____________________________
• L’effet papillon – c’est ________________________________
• Quelles organisations existent-elles pour protéger la nature ?
• Qu’est- ce qu’il faut faire pour protéger la nature ?

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Les débats. Vous vous placerez dans le rôle d'un des personnages donnés et argumenterez votre position. Le débat devra aboutir à une conciliation pour résoudre le problème suivant : comment nourrir de plus en plus de personnes tout en respectant l'environnement ? Des rôles disponibles:

Aline:  Vous utilisez beaucoup d'eau, de pétrole, d'engrais, de pesticides et vous polluez énormément. Votre but est d'augmenter la production de vos produits agricoles.

Lise: vous êtes agronome , vous devez réfléchir à une agriculture nouvelle, qui permettrait de produire plus, tout en respectant l'environnement.

Серия упражнений к подкасту «Les coulisses du voyage» на тему «Comment concilier voyage lointain et écologie? 4 pistes!»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Aimez-vous voyager? Quel pays/lieux avez-vous visité?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Décrivez brièvement chaque point de préparation du voyage. 1 idée :

2 idée :

3 idée :

4 idée:

Exercice 2. Où conseille-t-elle de voler? Quelle route? Pourquoi exactement de cette façon?

_____________________________________________________________

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. En suivant les 4 points principaux, faites votre plan de voyage détaillé que vous organisez pour vos amis pendant un mois entier.

Серия упражнений по подкасту «Bourlinguez #87» на тему «Rebecca-Alexie x Madagascar»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Connaissez-vous ce dessin animé? Comment s'appelle-t-il? Si vous avez vu, alors de quoi vous souvenez-vous, sinon, qu’est-ce que ce dessin animé raconte?

1. Текстовый этап

Exercice 1. Répondez aux questions:

1. Elle est partie seule en voyage?
2. Combien de kilos pesait son sac à dos?
3. Combien d'étapes son voyage a-t-il eu?
4. Comment Alexie s'est préparée pour le voyage ?
5. Comment s'est terminée la première étape du voyage?
6. Comment s'appellent les habitants de Madagascar?
7. Dans le groupe, comment chacun se représentait-il?(comment ils se sont rencontrés)?
8. Pourquoi l'héroïne ne mange pas de viande?
9. Que signifient les dents d'or chez les habitants?
10. Est-il permis d'aller partout aux toilettes?
11. Pourquoi les habitants de Madagascar n'ont-ils pas vu les gens blancs?
12. Combien de personnes vivent dans une famille malgache?
13. Combien y a-t-il d'espèces de lémuriens dans le parc Adrian?
14. Que peut faire une poupée vaudou?
15. Quels animaux a-t-elle rencontrés?
16. Pourquoi voulait-elle aller en Afrique?
17. Quel était son meilleur voyage?
18. A-t-elle trouvé des amis?

Exercice 2. Rélevez les mots qu'Alexie prononce pour décrire la météo et la nature.

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Choisissez l'un des parcs nationaux de Madagascar, vous trouverez sur Internet des informations sur ce parc. Racontez à vos camarades de classe sur le parc sélectionné, n'oubliez pas de montrer les photos.

Серия упражнений к подкасту «Français avec Fluidité» на тему «La langue française en Afrique»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Coloriez sur la carte du monde, les pays dans lesquels le français est la langue officielle:

Exercice 2. Regardez le drapeau présenté et dites ce que chaque couleur de ce drapeau signifie.

Exercice. Qui est une personne francophone? _______________

1. Текстовый этап

Exercice 1. Coloriez les pays d'Afrique où le français est la langue officielle.

Exercice 2. Répondez aux questions:

1. Combien y a-t-il de francophones dans le monde? _____________

2. Qui est-ce un locuteur? __________________________________

3. Qui est-ce un éditeur? ___________________________________

4. Lequel des empereurs français a commencé à coloniser l'Afrique?

_____________________________________________________

1. Combien y a-t-il de francophones africains?_________________

Exercice 3. Remplissez le tableau:

Pays	Les langues officielles	Combien d'habitants sont francophones?	Les personnes célèbres nées dans ce pays

Exercice 4. Associez le mot avec son mot argo :

• Un toubib

• Un clebs

• Un kawa

• Un chouiya

• Kiffer

• Maboul

• Le seuf

• Kif-kif

• Un bled

• Fou

• Un café

• Un petit village

• La haine

• Un docteur

• Aimer

• Un chien

• Pareil

•  Un peu

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Regardez la vidéo et répondez à cette question « Comment la langue française s'enrichit d'expressions africaines?»:

Notez les expressions et expliquez-les:

1.

2.

3.

4.

5.

Серия упражнений к подкасту «Ohlala French Course» на тему «Connais-tu TOUS les accents francophones?»

1. Предтекстовый этап.

Exercice 1. Qu’en pensez-vous, les dialectes des différentes régions de Francese se distinguent?

1. Текстовый этап.

Exercice 1. Écoutez le podcast pour la première fois et essayez de deviner les différents accents.

L’accent : sénégalais, chùti, belge, alsacien, provençal, fran-comtois, breton, québecois, corse, congolais, antillais, savoyard, parisien, suisse .

Exercice 2. Choisissez la bonne réponse:

1. L’accent provençal:

• est associé aux sonorités chantantes;

• a une intonation très particulière;

• a souvent des liaisons entre les mots.

1. L’accent alsacien:

• a des accents toniques;

• est caractérise par des voyelles qui sont prononcées de façon très distincte;

• est associé aux sonorités mélodieuses.

1. L’accent franc-comtois:

• est caractérise par des « r » qui sont souvent prononcés de façon douce;

• a des accents toniques;

• est caractérisé par une intonation monotone et des voyelles nasales.

1. L’accent belge:

• est caractérise par des voyelles qui sont prononcées de façon très distincte;

• est un accent moins rythmé;

• est caractérisé par des voyelles nasales.

1. L’accent occitan:

• a des sonorités canadiennes;

• est caractérisé par des sonorités nasales; 

• est caractérise par des « r » qui sont souvent roulés.

1. L’accent breton:

• est caractérisé par une intonation très marqué;

• est caractérisé par des voyelles nasales;

• est un accent moins rythmé.

1. L’accent québécois:

• est caractérisé par des «e» prononcés comme «eu» et des «o» prononcés de manière ronde;

• est associé aux sonorités mélodieuses;

•  a des sonorités américaines.

1. L’accent ch’ti:

• est caractérisé par des voyelles nasales;

• est un accent moins rythmé;

• est caractérise par des « r » qui sont souvent prononcés de façon douce.

1. L’accent savoyard:

• est associé aux sonorités mélodieuses;

• est caractérise par des « r » qui sont souvent roulés;

• a souvent des liaisons entre les mots.

1. L’accent sénégalais:

• est caractérisé par des voyelles très nasales et une intonation très marquée;

• a des sonorités suisses;

• est associé aux sonorités mélodieuses.

1. L’accent corse:

• est caractérise par des « r » qui sont souvent prononcés de façon douce;

• est caractérisé par des voyelles nasales;

• a des sonorités italiennes.

1. L’accent parisien:

• est souvent associé à une intonation très neutre ;

• est caractérise par des « r » qui sont souvent roulés;

• est associé aux sonorités mélodieuses.

1. L’accent suisse:

• est caractérisé par des voyelles nasales;

• est caractérise par des « r » qui sont souvent prononcés de façon douce;

• est un accent trainant avec un effet de lenteur.

1. L’accent antillais:

• est caractérise par des « r » qui sont souvent prononcés de façon douce;

• est caractérisé par des voyelles nasales;

• est souvent associé à une intonation très neutre.

1. L’accent congolais:

• est un accent moins rythmé;

• est associé aux sonorités mélodieuses;

• est caractérise par des voyelles qui sont prononcées de façon très distincte.

Exercice 3. Souvenez-vous de la géographie de la France?

Cochez toutes les régions de France mentionnées dans le podcast.

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Choisissez l'un des accents ci-dessus, et essayez de lire le texte en imitant l'accent que vous avez choisi, puis dans la classe, discutez si vous avez réussi ou non.

Texte:

La Francophonie, ce sont tout d’abord des femmes et des hommes qui partagent une langue commune, le français. Le dernier rapport en date de l’Observatoire de la langue française, publié en 2018, estime leur nombre à 321 millions de locuteurs, répartis sur les cinq continents.

C'est ensuite un dispositif institutionnel voué à promouvoir le français et à mettre en œuvre une coopération politique, éducative, économique et culturelle au sein des 88 Etats et gouvernements de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF). Ce dispositif est fixé par la Charte de la Francophonie, adoptée en 1997 : sa plus haute instance est le Sommet de la Francophonie ; sa clé de voûte la Secrétaire générale de la Francophonie, poste occupé par Louise Mushikiwabo.

Серия упражнений к подкасту «InnerFrench» на тему «L’école en France»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Quelles associations avez-vous lorsque vous entendez le mot «école»? https://wordscloud.pythonanywhere.com/

1. Текстовый этап

Exercice 1. Insérez les mots manquants.

1. Je __________ plutôt de bons ____________ de l’école maternelle.
2. On apprend à __________, à écrire, à _____________. 
3. Un ____________, vous avez compris, c’est quelqu’un qui adore lire.
4. J’ai commencé à __________________des inégalités.
5. Les élèves ont parfois ______________ de faire ce genre d’études professionnelles
6. Je suis allé dans un bon ________ qui était dans le centre de ma ville et là il y avait des élèves assez différents de ceux que __________________ au collège.
7. Donc attention ça en français c’est un peu différent : quand on dit «_________________» ça signifie «essayer cet examen».
8. On peut obtenir un diplôme en trois ans qui s’appelle la __________. 
9. Vous avez peut-être entendu parler de Polytechnique (qui est une école _____________ ou alors d’HEC (qui est une école de ___________). Donc ces écoles sont appelées en France les «_________écoles», et ce sont les études les plus sélectives et les plus difficiles en général à __________.
10. Faites attention parce que quand on dit en français que quelqu’un est «________________», ça veut dire qu’il a reçu une bonne éducation de ses parents, pas de l’école.

Exercice 2. Créez un schéma du système éducatif français.





















Exercice 3. Donnez les définitions aux mots:

• L’école maternelle –
• L’école primaire –
• Le collège-
• Le lycée-
• La punition-
• Le bac –
• Le brevet –
• La licence –
• Une grande école –
• Le doctorat –

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Comparez le système scolaire français et russe. Présentez vos pensées sous forme d’un podcast, parlez de la différence et parlez de votre opinion, quel système d'apprentissage est le meilleur.

Exercice 2. Regardez la photo, trouvez sur Internet ce qui est maintenant là. En quelques phrases, expliquez ce qu'il y a là-bas et pourquoi ce bâtiment est différent des autres établissements d'enseignement.

Серия упражнений к подкасту «France Culture» на тему «Du lycée aux grandes écoles, la fabrique des élites»

1. Предтекстовый этап

Exercice 1. Pour chaque lettre du mot, pensez à un mot lié à l'éducation.

COLLEGE, LYCEE, ENSEIGNANT

1. Текстовый этап

Exercice 1. Répondez aux questions:

1) Qui est-ce Henri IV?

2) Que fera l'héroïne lors de son premier jour au lycée?

3) Qui a le droit d'aller au lycée Henri IV?

4) Pourquoi ils ont eu envie de pousser la porte de ce grand lycéé?

5) D’après Sarah Pochon, quel est le climat scolaire dans ce lycée et comment sont les enseignants du lycée?

6) Quel est le symbole du quartier Latin?

7) Où peuvent les étudiants aller après le collège?

8) Quel acte généreux décrit la co-scénariste du téléfilm d'Arte «Les Héritières»?

9) Quelle est la réussite de bac dans ce lycée?

10) Quelles valeurs la proviseure mentionne-t-elle?

11) Qu’est-ce qu’on enseigne au fond à Henri IV?

12) Quels problèmes l'héroïne doit-elle résoudre pour qu'elle puisse réussir ses études au lycée?

13) Comment les élèves du lycée diffèrent-ils des élèves des lycées ordinaires?

1. Послетекстовый этап

Exercice 1. Regardez un extrait de la bande-annonce du film, dites-moi, c'est ainsi que vous imaginiez le personnage principal et le bâtiment du lycée?

Exercice 2. Pensez-vous que c'est à partir de ces lycées que sont produites les élites et les postes de direction, et des lycées ordinaires, les diplômés ne pourront pas atteindre de tels sommets?

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