Скорочтение "Витаминки"

Повышение скорости чтения. Набор упражнений для скорочтения

Учитель начальных классов

Христофорова Наталья Алексеевна

• Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.
• Задуйте свечу.
• Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечку.
• Представьте, что на руке стоят 3 свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечку.
• Представьте, что перед вами именинный пирог. На нём много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как много больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.

Обрызгайте бельё водой.

Глубокий вдох и имитация разбрызгивания воды на бельё.

В цветочном магазине.

Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох носом и выдох ртом. (2-3 раза.)

Выдох со счётом.

Сделайте глубокий вдох, на выдохе громко считайте до тех пор, пока не кончится воздух.

Использование скороговорки (хором):

Как на горке, на пригорке стоят 33 Егорки (глубокий вдох) раз Егорка, два Егорка..(и т.д. до полного выдоха).

Медвежата.

• Представьте, что вы маленькие медвежата и просите у мамы- медведицы кушать. Слова нужно произносить протяжно, баском, чётко произнося (м).
• Мам, мёду б нам, мам, молока бы нам.

В лифте.

• Представьте, что мы едем в лифте и объявляем этажи. Чем выше этаж, тем выше голос, и наоборот. Едем сначала с первого на девятый, а потом вниз.

Ручка в зубах.

• Напишите в воздухе молча своё имя. Произнесите своё имя, зажав ручку зубами и губами.

• Набор деформированных предложений.
• 1. стоящего мимо осторожно автомобиля проходи
• 2. дали каши Маше манной нашей
• 3. летом одним и зимой цветом
• 4. рыбу на ловят рыбаки рыбалке
• 5. ко мне друзья пришли мои на праздник
• 6. у деда, Мороза красивые легкие сани были
• 7. любимое дерево мое белая береза
• 8. в саду в нашем расцвела клубника
• 9. мы электричке на доехали до станции
• 10. ледяная , крутая и длинная горка была

Поиск в тексте заданных слов:

Задаются 1-3 слова, которые ребенок должен как можно быстрее найти в тексте. Вначале эти слова предъявляются зрительно, в дальнейшем - на слух. Желательно, чтобы слова встречались в тексте несколько раз. Отыскав их, ребенок может подчеркнуть их или обвести в кружок.

“ Игра в прятки”:

• Ведущий начинает читать не сначала, а где попало, называя только страницу, партнер должен найти и подстроиться под чтение ведущего. Если играет несколько детей, то они очень радуются, когда первыми успевают найти абзац, который читает ведущий.

“ Мнимое слово”:

• Взрослый в ходе чтения произносит неправильно слово, ребенок прерывает чтение и прочитывают слово с исправлением. Этот вид чтения привлекателен тем, что они имеют возможность поправить взрослого, что поднимает его собственный авторитет и придает уверенность в своих силах.

Чтение в темпе скороговорки

Дети отрабатывают четкое и правильное, а главное – быстрое чтение текста. Окончания слов не должны "проглатываться” ребенком, а должны четко проговариваться. Упражнение длится не более 30 секунд.

• Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста
• Школьник читает отрывок текста, затем ребенку объясняем так: "Теперь, снова читай текст, но чуть-чуть медленнее, зато красиво, выразительно”. Ваш ученик прочитывает отрывок до конца, но взрослый не останавливает его. Ребенок переходит на незнакомую часть текста.  И вот здесь происходит маленькое чудо. Оно состоит в том, что ребенок, несколько раз прочитавший один и тот же отрывок текста выработавший уже здесь повышенный темп чтения, при переходе на незнакомую часть текста продолжает читать ее в том же повышенном темпе.  Его возможностей надолго не хватает, но если ежедневно проводить такие упражнения длительность чтения в повышенном темпе будет увеличиваться. Через две-три недели чтение ребенка заметно улучшится.

Чтение блоков

Слитное прочтение двух рядом стоящих букв (1-ая группа блоков)

• Аа уа ау иа ея ия ао яя яю ее ею еу ад аж ай ам ап ар ах!
• Ей ел ем ед еж ек иж из ик ил им иф ой!
• Ом он ос от ох ош уж ум ус ух! эй! эх!
• Юг юз юм юн яд як ял ям ян яр

• Ба бы бэ-э-э во! Вы га да до же за
• Ка ли лю ля ми му-у-у мы мэ-э-э на
• Не ни но ну по Ра ре си су та те
• То ту ты тю! Фа фу! Ха! Хе! Че чу ша!

• Щи бр-р-р кшш… тшш… тсс…
• Ай-ай ей-ей ек-ек ой-ой! Во-во!
• Га-га-га! Да-да-да! Эй-эй!
• Ну-ну! То-то хе-хе-хе ха-ха-ха!
• Ба-ба дя-дя па-па ма-ма

Чтение трёхбуквенных сочетаний и слов (2-ая группа блоков):

При отработке прочтения слов этой группы полезно использовать приём наращивания: сначала детям предлагается хором прочитать слияние, а затем буквосочетание, например га-ага, ба-бай, са-сам.

• Ага бай сам шар пах
• Аут баз бык бэр вон
• Выя дар дом бей ели
• Ему зея сею уже зал
• Ива тик хил зим лиф
• Тих бия кар лих люк

• Ляп миф мул мыс мэр
• Нас нет нищ нот гну
• Бой лом сон ост лот
• Мох бош пол Юра рек
• Оси суп эта тел тот
• Эту тыл ТЮЗ ума муж

• Кум рус дух Уфа Уфу
• Уха ухе чек чуб шаг
• Щит эхо юга ТЮЗ юму
• Дюн яды яку мял яма
• Яна яро

• Аа-ага-яга-яма-ява-яна
• Ад-сад-суд-сед-дед-беб
• Ай-бай-рай-лай-лей-лес
• Ам-сам-эам-там-нам-наш
• Ар-шар-кар-кур-рук-рак
• Ах-пах-пат-мат-мад-май
• Ау-ату-туш-уши-шин-шит
• Ау-аут-шут-шуб-шум-ума

• Ба-баз-бал-бел-бег-бес
• Бы-бык-быт-бот-кот-лот
• Бэ-бэр-бор-бур-бут-бус
• Во-вон-вот-воз-вол-эол
• Вы-выл-выя-вил-вал-дал
• Га-газ-гаи-уаз-азы-азу
• Да-дар-дыр-ряб-раб-рыл
• До-дом-дон-док-око-мод

• Ей-бей-пей-пел-пил-пир
• Ел-ели-дел-мел-сел-тел
• Ем-ему-тем-там-том-сом
• Ея-зея-шея-шеи-шею-шеф
• Ею-сею-сою-пою-пой-поп
• Же-уже-ежу-еду-ежи-жив
• За-зал-зав-зам-зад-зуд

• Иа-ива-ира-раф-риф-рис
• Ик-тик-так-мак-лак-тит
• Ил-хил-вил-жил-зил-бил
• Им-зим-ими-иди-или-ила
• ИФ-лиф-лик-луч-луб
• Их-тих-тис-тип-туп-тот
• Ия-бия-яик-яки-яги-гид

• Лю-люк-кки-луи-лук-лиц
• Ля-ляп-лэп-лип-лис-луп
• Ми-миф-мир-мор-муз
• Му-мул-нул-луг-луч-куч
• Мы-мыс-мыт-мот-моё-мой
• Мэ-мэр-рем-ром-рос-рощ

• На-нас-сан-сап-нёс-сел
• Не-нет-нее-ней-нем-ним
• Ни-нищ-нив-нов-ног-ной
• Но-нот-тон-тои-тор-тощ
• Ой-бой-бои-мой-мог-мол
• Ом-сом-лом-том-ком-пом
• Он-сон-кон-тон-оно-они
• Ос-ост-сто-дос-дом-ома
• От-лот-пот-мот-тот-рот
• Оох-мох-мух-охи-ахи-мах
• Ош-бош-бот-бог-бок-док

• По-пол-пал-мал-дал-ждал
• Ра-Юра-эра-рак-рок-роз
• Ре-рек-век-вак-ваз-воз
• Си-оси-сив-сиг-миг-маг
• Су-суп-сук-сок-ток-так
• Су-сук-суп-щуп-щук-щек

• Та-эта-эра-раб-рад-род
• Те-тел-тол-вол-дол-дел
• То-тот-тут-аут-кут-кум
• Ту-эту-туя-туф-тур-бур
• Ты-тыл-пыл-пол-гол-год
• Тю-тюз-тоз-туз-узы-зуб

• Уа-ума-ура-мак-рак-так
• Уж-муж-луж-лыж-пыж-паж
• Ум-кум-ком-кот-кол-кал
• Ус-рус-усы-сыр-сер-сет

Чтение буквосочетаний со стечением нескольких согласных в конце слова.

(3-я группа блоков):

• Бокс борт борщ верх волк
• Гонг диск Ейск зюйд Иезд
• Лувр люфт лязг матч мозг
• Нерп порт корт пунш Рижт
• Факт финт фунт
• Шурф щедр

• Акт акр барс болт Вахш винт
• Герб горд горн ГОСТ гурт дерн
• Зонд зонт корт лифт лярд морж
• Пуст путч ринг ромб рост сорт
• Фонд форт цинк шарф шест шёлк

Фразы для чтения

• Морж мёрз, но полз.
• Майкл ел борщ и торт.
• На борт жал болт.

Чтение однослоговых слов со стечением согласных в начале слова

(4 - ая группа блоков):

• Блок блях барк взор ВГИК вжик
• Влип враз врач вред все втуз
• Где глуп граф грач грех гриф
• Джаз дни дней дроф друг ждал
• Жрец звон злой знак зной клев
• Клич клуб клюв ключ кляк КМА

• Её плащ плох.
• Класс встал у парт.
• Мой друг щедр.

Чтение наиболее трудных однослоговых слов

(5 - ая группа блоков):

• Вверх взмах взнос взмыл вклад
• Гвалт тракт Днепр Днестр дрозд
• Монстр перст пёрст пункт склад
• Смысл спорт столб страж треск
• Хвост Холмс штамп штурм

Чтение двуслоговых слов

(6-ая группа блоков).

• Аббат бедных браво велю
• Аган белый бронза верни
• Ажур бизон бронхит верхи
• Акбар беркут броню весна

• Я вверх вёз хлеб.
• Жнец ждал.
• Плох дом.
• На наш дом грач сел.

• Чтение слов с твёрдыми и мягкими согласными

(7-ая группа блоков):

• Мы взгрустнули, видя с ели,

Как внизу другие сели

И запасы наши съели.

• Сели- съели приём- объём
• Сёмка- съёмка веду- въеду
• Приезд- съезд взял- изъял

Он вёл коня, потом въехал во дворец.

Наша съёмка объекта была изъята.

Слова с мягким знаком на конце.

• Быт – быть, ест- есть , вонь- вон
• ГОСТ – гость, мел- мель, даль- дал
• Ел – ель, пусть- пуст, кровь- кров
• Плот – плоть, тронь- трон, рис- рысь
• Не лезь вглубь - там грязь.
• Шли сквозь огонь, сквозь пыль.

• Бабе- бабье семя- семья
• Коля- колья чего- чьего
• Дарю- Дарью браня- враньё

• Чтение слов и словосочетаний до трех слогов (8 группа блоков)
• Адская датская домашний
• Акция деньжата артистка
• Амплуа дибазол ассорти
• Знание водная вольница
• Горячка заморозь епископ
• Изморозь качели лошади
• Коробка корзина машина
• Материя медная муравьед
• Общество озлоблен ошибка

Хвощ лесной, хвощ ценный.

На небе ни тучи- быть жаре.

Чтение слов, словосочетаний и фраз без ограничения возможных речевых трудностей

(9-ая группа блоков):

• Апрельская Ломоносов полширины
• Базальтовый обыкновенная эссенция
• Зеркальный падчерица фамилия
• Диапозитивы революция энтузиазм

• Отработка дикции
• Полезным начать работу с одной строки скороговорки и на каждом занятии добавлять новую. Для отработки чёткого произношения предлагается только одна новая строка, объём же материала для чтения увеличивается (2,3,4 строки). Т.к. в течение 3-4 занятий чтение скороговорки начинается со знакомого ребятам текста, то при переходе на незнакомую новую строку темп чтения сохраняется. Называется такое чтение «с разбега».

• Два дровосека, дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларькину жену, спорили, что у осы не усы, не усищи, а усики, что сшит колпак не по-колпаковски, что вылит колокол не по-колоколовски. О пустяках спорить- дело упустить.

• Из-под Костромы, из-под Костромищи везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Везёт да скороговорками так и сыплет: мол, тетерев сидел на дереве, от дерева- тень тетерева; мол, у гусыни усов не ищи, не сыщешь; мол, каков Савва, такова и слава. Скороговорил, скороговорил да так всех скороговорок и не перевыскороговорил.

От топота копыт пыль по полю летит- едет баба из города, везёт вестей с три короба: мол, съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом; мол, пришёл Прокоп кипятить свой укроп; мол, супруги Потто играли в лото. От топота копыт пыль по полю летит. Кто приносит вести, тому бы день плетей на двести.

Маланья- болтунья болтала, что тридцать три корабля лавировали (6 раз), да не вылавировали. Болтала- болтала, болтала- болтала, да так всего не выболтала; ложь ходит на гнилых ногах; кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

В четверг четвёртого числа в четыре с четвертью часа шли три попа, три Прокопия попа, три Прокопьевича- шли, шли, вдруг перед ними река- широка, как Ока, да не Ока. А на том берегу стоит поп на коне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком. Увидали попы, рты раскрыли попы, закричали попы, побежали попы. У страха глаза велики- пуганая ворона куста боится.

От топота копыт пыль по полю летит. То курьера курьер обгоняет в карьер. Только бык- тупогуб никуда не спешит, у дороги лежал, головой лишь мотал, бык- тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

.

Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши, просто сыворотку из-под простокваши, а он всем говорил, что, мол, я удалец- молодец, съел холодец, да еще тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом, да один пирог с грибами, да один с потрохами… Болтал-болтал, молол-молол, язык болтает, а голова не знает

Тень –тень- потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, сказку небылицу про красну девицу, Маланью-болтунью, что молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала, а дала Ромаше сыворотку из-под простокваши. Но Ромаша своё на уме: ел не ел, а за столом просидел, по усам текло, да в рот не попало! Вот вам сказка, а нам бубликов связка!

Языком не расскажешь, так и пальцем не растычешь, нечего руками рассуждать, коли Бог ума не дал, речь умом не красна, а если язык шевеляв, то и поговори скороговорочку за скороговорочкой. Нужно все скороговорки переговорить, перевыговорить, и тогда так заговорить, словно реченька зажурчишь.

Наш Филат не бывает виноват, у нашего Филата всегда Маланья виновата, у самого лоб что лопата, да ума небогато. Пойдёт- не дойдёт, сядет да вздремнёт, а вздремнуть не вздремнет, так хоть всхрапнёт да присвистнет, присвистнет да проснётся, проснётся да вновь свернётся: мол, я не я, да и лошадь не моя. Так и живётся: себе не гож, да и людям не пригож.

С чем ты к нам пришёл: с пересмешкой или с перевыпересмешкой?

Набор скороговорок, подобранных И.Т. Федоренко:

1. Водовоз вез воду из-под водопада.

2. Говори, говори, да не заговаривайся.

3. На гору гогочут гуси, под горой огонь горит.

4. Наш голова вашего голову головой переголовит, перевыголовит.

5. Наш дуда и туда и сюда.

6. Дерево скоро садят, да не скоро плоды едят.

7. На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.

8. Возле горки на пригорке встали 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка и т.д

.

9. Летят три пичужки через три пусты избушки.

10. Полили ли лилию, видели ли Лидию?

11. Бежит лиса по шесточку, лизни, лиса, песочку.

12. Лавировали корабли, лавировали, да не вылавировали.

13. В один, Клим, клин колоти.

14. Каково волокно, таково и полотно

15. Клюет курка крупку, курит турка трубку.

16. Либретто “Риголетто”.

• Если проанализировать успеваемость учеников 5-х классов, то можно сделать вывод, что отличниками стали дети, которые в конце начального обучения имели скорость чтения в пределах 130-170 слов в минуту. В среднем примерно 150 слов в минуту. Те, кто стал хорошистами, имели технику чтения от 100 до 140 слов в минуту. В среднем это 120 слов в минуту. Троечники имели скорость чтения 80-90 слов в минуту – приблизительно, конечно. Такова закономерность.