Создание предметно-развивающей среды в кабинете начальной школы

Озерова Юлия Александровна, учитель начальных классов

Тема: Создание предметно-развивающей среды в кабинете начальной школы

Цели работы:

Общие:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Частные:

- формировать умение создавать в кабинете предметно-развивающую среду

Задание № 1. Проанализируйте предметно-развивающую среду в кабинете с учетом требований нормативных документов и особенностей образовательного учреждения по схеме:

Схема анализа работы по оборудованию и оснащению кабинета

Кабинет предназначен для организации учебного процесса учащихся начальных классов (1-4 классов), включающего проведение: учебных занятий; развивающих занятий в группе продлённого дня; индивидуальной работы с учащимися; классных часов, досуга учащихся во время перемен и после занятий.

Работа кабинета регулируется следующими документами: СанПиН, ФГОС

Цель работы кабинета: создание оптимальных условий для организации образовательного процесса в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования.

Задачи работы кабинета:

1. Организация работы по оснащению кабинета в в соответствии с требованиями Минобрнауки России;

2. Совершенствование научно-методической, дидактической базы кабинета путем самостоятельного создания педагогом раздаточного и стендового демонстрационного материала для учащихся в соответствии с программами;

3. Систематизация материала для организации внеурочной деятельности.

Основными направлениями деятельности работы кабинета являются: создание здоровьесберегающей образовательной среды, дидактическое обеспечение учебных занятий, создание развивающей образовательной среды.

По первому направлению в течение 2021-2022 учебного года были проведены следующие мероприятия: приобретены регулируемые с учетом роста учащихся парты и стулья, что способствовало сохранению осанки учащихся. Установка жалюзи позволила создать световые комфортные условия и содействовала регулированию светового режима. Над доской были установлены софиты, что способствовало сохранению зрения учащихся.

Таким образом, данные изменения способствовали сохранению физического здоровья учащихся, в том числе осанки, зрения; созданию надлежащих санитарно-гигиенических условий.

В то же время не решенной остаётся проблема замены окон. Необходимо поставить пластиковые окна, что облегчит возможность проветривания кабинета и обеспечит более высокую звукоизоляцию и светопроницаемость, повысит соблюдение правил техники безопасности.

По второму направлению в течение прошлого учебного года были разработаны следующие дидактические материалы: по темам, изучаемым на уроках русского языка, литературы, математики, окружающего мира, которые позволяют учитывать особенности восприятия информации на этапе изучения новых знаний и способов действий с учетом различного уровня обучаемости учащихся; комплекты для развития познавательных интересов учащихся и организации индивидуальной работы с учащимися, проявляющими интерес к изучению отдельных предметов; разноуровневые дидактические материалы к урокам русского языка и математики. С целью формирования и развития навыков работы с текстами подготовлены тестовые контролирующие материалы по темам, включенным для изучения на уроках литературного чтения.

Таким образом, использование в учебном процессе данного дидактического материала позволило добиться более высокого уровня обучаемости учащихся.

В перспективе потребуется разработка дидактического материала, направленного на развитие логического мышления: умение анализировать, выделять главное, делать выводы, материалов для развития объема вербальной памяти учащихся.

По третьему направлению систематически обновлялся стенд «Это интересно» с материалами, содействующими развитию познавательной активности учащихся (материал обновлялся 1 раз в месяц). В то же время этого недостаточно. Необходимо привлекать учащихся к обновлению стендовых материалов. Приобретенные мультимедийная установка, экспозиционный экран, DVD проигрыватель дают возможность использовать в учебном процессе информационные технологии и электронные образовательные ресурсы.

Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что данные направления работы кабинета актуальны и в следующем учебном году необходимо направить усилия на решение следующих задач:

1. Создать комфортные санитарно-гигиенические условия, соответствующие возрастным особенностям учащихся начальных классов.

2. Организовать дидактическое сопровождение учебных занятий на основе дифференциации и индивидуализации процесса обучения.

3. Систематически обновлять стендовые материалы кабинета для создания развивающей среды.

4. Содействовать формированию эстетической культуры личности.

Задание №2. Проект развития предметно-развивающей среды в кабинете с учетом требований нормативных документов и особенностей образовательного учреждения:

План развития кабинета