Т?ЛІМГЕРЛІК ЖОСПАРА?ш??ыр мектеп-лицейіні? 2- де?гей м??алімі Г.К.Умирбаеваны? т?лімгерлік ету жоспары Та?ырыбы: О?ушыларды? сыни т?р?ыда ойлануын дамытуда диалогтік о?ытуды? ы?палы

Тәлімгерлік етудің мақсаттары: Мектептің даму жоспарына енгізілетін өзгерістің мұғалімдердің диалогтік оқыту арқылы оқушылардың өзара оқыту дағдыларын дамытуды іске асыру үшін коуч мұғалімге кеңестер, ұсынымдар мен қолдау көрсетіп, бірлесе жұмыс атқару.

Тәлімгер

Тәлім алушы

Жұмыс формасы

Уақыт аралығы

Тәлімгерліктің мақсаты

Тәлімгерлік нәтижелері

Табыс критерийлері

1- деңгей мұғалімі

2 -деңгей мұғалімі

Коучингке қатыстыру

10 желтоқсан

Бірінші Деңгейлік бағдарламаның негізгі идеясымен таныстыру.

Бірінші деңгей бағдарламасының әдіс-құралдарымен танысады.

• Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғады.

• Мектепте өзгеріс енгізудегі өзіндік рөлін түсінеді.

1-кездесу

12 желтоқсан

2-деңгей мұғалімімен сенімділік қарым-қатынас орнату, бірлесе жоспар құру.

Тәлім алушымен тәлімгерлік жоспар құрылады, коучинг сабақтары жоспарланады.

Сенімділік қарым-қатынас орнайды.

• Тәлімгерлік жоспардың мақсаттары белгіленеді.

• Жұмыс барысымен танысады.

«Диалогтік оқыту» коучингін жоспарлау.

30 желтоқсан

Коучинг тақырыбына байланысты мұғалімдермен жүргізілетін жұмыс түрлерін анықтау, қолданылатын әдіс-тәсілдерді талқылау, кеңес беру.

Коучингтің өту барысы жоспарланады, оқушылардың сыни тұрғыда ойлануын дамытуда диалогтік оқытудың ықпалы талқыланады, әдіс-тәсілдердің тиімділігі анықталады.

• Әдіс-тәсілдерді меңгереді.

• Жұптық, топтық жұмысты ұйымдастыруға дағдыланады.

«Диалогтік оқыту» коучингін өткізу.

6 қаңтар

Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерінің тиімділігі туралы түсінік беру.

Мұғалімдер диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерінің тиімділігі туралы түсінік алады.

• Коучинг ұйымдастыруға дағдыланады.

• Өзара сенімділік қарым-қатынас орнайды.

Тәлімалушының сабақтарына қатысу.

ақпан

ОМЖ, ҚМЖ –мен танысу, диалогтік оқыту әдіс-тәсілдерінің сабақта қолданылуын бақылау.

7 модульді ықпалдастыра білуге дағыдаланады.

• Диалогтік оқыту әдіс-тәсілдерін қолданады.

• Жұптық, топтық жұмыстарды ұйымдастыру шеберлігі артады.

Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті жоспарлау.

6 наурыз

LS тәжірибесіне қатысты материалдарды талдау, коучинг сабақ барысын жоспарлау, әдістемелік көмек беру.

LS тәжірибесіне қатысты коучинг сабағы бойынша ұсыныс беріледі, қолдау көрсетіледі.

• LS тәжірибесіне қатысты коучингте қолданылатын ресурстарды түсініп қолданады

Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті өткізу.

10 наурыз

Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне LS тәжірибесі туралы мәлімет беру, оның мектепте өзгеріс енгізудегі тиімділігін ұғындыру.

Кәсіби қоғамдастық мүшелері LS туралы түсінік алады, оның тиімділігін ұғынады.

• Өзара пікір алмасады.

• Ашық сабақ пен LS-дың айырмашылығын түсінеді.

• Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғынады.

Lesson Study сабақтарын жоспарлау, қатысу, талқылау. (орыс тілі, қазақ тілі, тарих)

10-19 наурыз

Тәлімалушымен бірге сабақтарға қатысу арқылы диалогтік оқыту тәсілдернің қолданылуын, оның тиімділігін анықтау.

Тиімді әдіс-тәсілдер анықталады, үш деңгейлі оқушы әрекеті талқыланады, болған кемшіліктерді түзетуге кеңестер беріледі.

• Бірлесе жұмыс атқара білуге үйренеді.

• Жауапкершілікті сезінеді.

• ҚМЖ құруға үйренеді.

• 7 модульді ықпалдастыруға дағдыланады.

• Сын қабылдауға үйренеді.

• Сенімділік қарым-қатынас орнайды.

Аралық жұмыстар барсындағы кездесулер.

сәуір

Тәлімгерлік жұмыс бойынша тәжірибедегі туындаған мәселелерді талдау.

Әдістемелік көмек, ұсыныстар беріледі.

Тәжірибе алмасады, сұхбаттасу арқылы мектептің даму бағдарламасына енгізілген өзгерістің даму қарқынын талдайды, өз пікірін білдіреді.

Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті жоспарлау.

5 мамыр

LS тәжірибесіне қатысты материалдарды талдау, коучинг сабақ барысын жоспарлау, әдістемелік көмек беру.

LS тәжірибесіне қатысты коучинг сабағы бойынша ұсыныс беріледі, қолдау көрсетіледі.

• LS тәжірибесіне қатысты коучингте қолданылатын ресурстарды түсініп қолданады

Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті өткізу.

10-20 мамыр

Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне LS тәжірибесі туралы мәлімет беру, оның мектепте өзгеріс енгізудегі тиімділігін ұғындыру.

Кәсіби қоғамдастық мүшелері LS туралы түсінік алады, оның тиімділігін ұғынады.

• Өзара пікір алмасады.

• Ашық сабақ пен LS-дың айырмашылығын түсінеді.

• Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғынады.

Тәлімгерлік жұмысты қорытынды

лау

маусым

Коуч мұғалімімен мектептің даму бағдарламасына енгізілген өзгерістің мұғалімдер мен оқушылардың оқуына қаншалықты ықпал еткендігін талдау арқылы бірлесе атқарған жұмыстың қорытындысын шығару.

Оқушылардың жетістігін анықтауда диалогтік оқытудың маңыздылығы, LS тәжірибесі кәсіби қоғамдастық талқысына ұсынылады.

• Тәлімгерлік жұмыстың маңыздылығы мен жетістіктерді анықталады.

• Өткізілген іс-шаралардың сәтті, сәтсіз жақтары анықталады.

• Атқарылған жұмыстар жинақталады.