Технологическая карта урока Тема урока: Создание анимации по собственному замыслу

Деятельность

Формирование универсальных учебных действий

ФОУД

Развивающий контроль

учителя

ученика

личностные

Познава-

тельные

Коммуни-

кативные

Регуля-

тивные

Этап урока

Организационный момент

Цель этапа:

Положительный настрой на работу

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

Умение подготовить рабочее место для занятий

Актуализация знаний

Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Учитель раздает карточки с заданием

- карточка:

Какой эффект вы получили при быстром пролистывании тетради?

- Анимация, созданная таким образом называется кинеографом.

Каждый из вас может создать анимацию, подобную той, которая показана в видеофрагменте.

- Учебник С. 98 №21(на листочке):

Составьте задание: придумать сюжет для небольшой анимации. Расскажите о своих сюжетах

Задание по карточке нарисовать в своей тетради человечков.

- эффект анимации;

- смотрят видеофрагмент;

- развитие грамотной речи, памяти

- кратко рассказывают о сюжетах;

Умение отличать новое от уже известного самостоятельно или с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и другие источники знаний, раздаточный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Закрепить навыки обработки графической информации

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Умение ориентироваться в своей системе знаний

III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока

- Задание с разработкой сюжета было дано не случайно. На этом уроке вы должны реализовать свой сюжет на практике. Следовательно, тема нашего урока:

Проговаривают тему урока «Создание анимации по собственному замыслу»

- Развитие творческого мышления, познавательной активности

Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

- Развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами преподавания

предмета «Информатика»

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель. Познакомить с алгоритмом составления анимации

Задание: установить предложения последовательно, чтобы получился алгоритм действий для создания анимации

- Составь верный план действий для создания анимации по собственному замыслу

-Развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи

Формирование представлений о создании движущихся изображений

продолжить развитие логического мышления, способствовать разви- тию у учащихся умений устанавливать причинно-следственные связи, используя прием «знаю, хочу узнать, узнал»;

Первичное закрепление

Цель. Закрепить полученные знания

Приступим к созданию анимации по собственному замыслу. Нам понадобятся программы:

- Paint и Power Point

- формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации

умений обобщать делать выводы, прогнозировать, выражать мысли в словесной форме.

Итоги урока, рефлексия

Мнение о результативности работы на уроке, просит дать оценку работе класса в целом, эмоциональной оценке урока.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за урок – оценка «4»

6 и более баллов – оценка «5».

Ребята отвечаю

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки