Творческий проект «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК или ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 «Ёлочка»

Проект

«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК или

ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО»

Подготовили воспитатели:

Кузьмина Т.В.

Пряженцева А.Р.

Паспорт проекта:

• Вид проекта : творческий

• Продолжительность проекта: февраль 2017 -май 2017 (среднесрочный)

• Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели

• Форма проведения: групповая

Актуальность проекта

В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение детей , имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь – это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Театрализация способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала, а также является эффективным способом воспитательного воздействия на ребёнка, в котором ярко прослеживается принцип – учить играя. Театрализованная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества, связанный с:

• развитием памяти, воображения, инициативности, речи;
• развитием коммуникативных навыков;
• нравственным воспитанием;
• созданием положительного эмоционального настроя, решением конфликтных ситуаций, через театральную игру.

Актуальность создания данного проекта обусловлена тем, что театрализованная деятельность позволяет решить многие образовательно- воспитательные задачи. Поэтому, мы считаем реализация проекта позволяет сделать жизнь и речь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами и радостью творчества.

Цели проекта :

• Знакомство детей с творчеством А.Н. Толстого.

• Приобщение детей к театрализованной деятельности.

• Формирование творческой личности, развитие речи и коммуникативных навыков у детей.

• Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в педагогическом процессе.

Задачи проекта:

• Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декораций.

• Прививать детям первичные навыки театрализованной деятельности (использование мимики, жестов, голоса).

• Учить детей налаживать и регулировать контакты в совместной и самостоятельной деятельности.

• Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

• Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, художественно-эстетической и музыкальной.

• Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближение детей, родителей и педагогов ДОУ.
• Приобщать родителей к театрально-культурной жизни ДОУ.

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный

• Основной

• Заключительный

Подготовительный этап:

• Изучение имеющихся условий для реализации проекта.

• Сбор информации, подборка наглядно-дидактического материала.

• Работа с методической литературой.

• Составление плана работы над проектом.

• Создание пространственной предметно-развивающей среды .

Основной этап:

• Беседы

• НОД

• Консультации для родителей

• Чтение художественной литературы

• Рассматривание иллюстраций

• Художественное творчество

• Слушание музыкальных произведений

• Оформление уголка театрализации

• Экскурсия в Детскую школу искусств с целью посещения выставки «Страна кукляндия»

Оформление уголка театрализованной деятельности

НОД

Художественное творчество

Игры- драматизации

Экскурсия в ДШИ, с целью посещения выставки « Страна кукляндия»

Заключительный этап:

На данном этапе проекта проводилась совместная деятельность детей, родителей и педагогов

• Распределение ролей
• Разучивание текста- выразительность речи, дикция, артикуляция, мимика

• Работа над выразительностью движений, характерных для данного героя

• Подготовка (изготовление) костюмов, атрибутов, декораций

• Подбор музыкального материала

• Репетиции подгрупповые, объединённые

• Изготовление билетов, афиши на спектакль

• Показ спектакля сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» для всех воспитанников ДОУ.

Тут будет афиша

Сцены из спектакля

Вывод:

В процессе реализации проекта :

• были углублены знания детей о театральной деятельности;

• расширился словарный запас у детей, сформировались навыки выразительной и связной речи;

• дети стали более раскованными, появилось желание участвовать в играх-драматизациях, в театральных постановках;

• между детьми установились отношения сотрудничества и взаимопомощи, появилось чувство коллективизма;

• привлечение родителей к созданию костюмов, атрибутов, декораций также сыграло положительную роль: взрослые и дети стали ощущать себя единым коллективом, увлеченным важным делом.

Заключение

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность - один из самых эффективных способов развития речи детей и проявления их творческих способностей, а также та деятельность в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи детей. И наряду с основными методами и приёмами речевого развития детей можно и нужно использовать богатый материал литературного творчества.