«Учеба и игра: две различные области или две стороны одной медали?».

«Учеба и игра: две различные области или две стороны одной медали?»

Исследовательская работа учеников 5-б класса МОУ Удельнинская СОШ № 34 Сугробова И., Агарковой Ю, Опанащенко Д.

Руководитель Аревян Н.Р.

Проблема исследования:

Гипотеза:

• бытует мнение, что учеба и игра – разные вещи, не имеющие ничего общего.

Предмет исследования:

• популярные детские игры.

• учеба и игра взаимосвязаны между собой и помогают друг другу, являясь разными сторонами одной медали.

Актуальность исследования:

• как учеба, так и игра являются неотъемлемой частью жизни ребенка.

Цель работы:

Задачи:

• Выяснить, какова роль детских игр в жизни школьников.

• выявить качества, которые требуются от школьника во время учебы;
• выявить виды и особенности детских игр разных поколений;
• сравнить детские игры наших родителей и современных детей;
• выявить, какие полезные качества формируют популярные детские игры;

• сравнить особенности учебной и игровой деятельности

Методы исследования:

Средства:

• изучение литературы о детских играх, их разновидностях;
• проведение социологического опроса учащихся и родителей школы;
• анкетирование;
• сравнительный анализ игровой деятельности детей и взрослых;
• сравнительный анализ учебной и игровой деятельности.

• литература по данной теме;
• интернет-ресурсы;
• анкеты, опросники.

Анализ учебной деятельности

• Каждая игра выполняет свою функцию, способствуя накоплению языкового материала у ребенка, закреплению ранее полученных знаний, формированию речевых навыков, умений.

Анкета для одноклассников.

Виды и особенности детских игр разных поколений.

Самыми популярными играми современных детей являются:

Самыми популярными играми старшего поколения являлись:

• в категории «Подвижные игры» – игры «Догонялки» и «Прятки»;
• в категории «Настольные игры» – игры «Шашки», «Шахматы» и «Монополия»;
• в категории «Спортивные игры» – игра «Футбол», «Вышибалы», «Пионербол»;
• в категории «Словесные игры» – игра «Города», «Испорченный телефон»;
• в категории «Ролевые игры» – игра «Казаки – Разбойники»;

• в категории «Настольные игры» – игры «Шашки» и «Домино»;
• в категории «Подвижные игры» – игра «Классики», «Резинка», «Чехарда»;
• в категории «Дворовые игры» – игра «Лапта», «Приятки»;
• в категории «Спортивные игры» – игра «Футбол»;
• в категории «Ролевые игры» – игра «Дочки – Матери», «Казаки – Разбойники»;

Игры на переменах.

Игры - это отличный способ отвлечься, настроиться на новый лад или просто поднять себе настроение. Ведь, как известно, с хорошим настроением всегда легко учиться.

Игра «Друг - утюг».

  Анализ игровой деятельности

• подвижные игры укрепляют здоровье;
• настольные и карточные игры развивают логическое мышление;
• спортивные игры формируют быстроту реакции и учат побеждать;
• ролевые игры учат общаться, как поступать в разных жизненных ситуациях;
• словесные игры расширяют кругозор и словарный запас;
• дворовые игры способствуют сплочению, формируют навыки коллективного взаимодействия;
• игры-конструкторы развивают пространственное воображение и мышление.

Сравнительный анализ учебной и игровой деятельности. Выводы.

• И учеба, и игра – это подготовка к будущей жизни . С той разницей, что учеба – подготовка к взрослой жизни, а игра – подготовка к учебе. Во время учебной и игровой деятельности формируются качества, необходимые для развития.
• В учебе есть элементы игры, а в игре – элементы учебы .
• Вывод: учеба и игра – две стороны одной медали.

Учеба – это игра, а игра – это учеба.

Список литературы и Интернет-ресурсов.

• 1.http ://rules.net.ru/vpodv.php
• 2.http ://www.fizkult-ura.ru/
• 3.http ://www.rozhdestvenka.ru/horovod/natalyushko_hor.htm
• 4.http ://www.sacred-dance.narod.ru/circle.html
• 5.http ://www.zankov.ru/exp/article=2380
• 6.Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР. www.psyparents.ru/index.php?view=book&item=1379&cat=5&sc=38&full
• 7.Методическое пособие по играм: http://www.mio-divo.ru/lib1.shtml
• 8.Степанова О. Н. Педагогическое значение и характеристика подвижных игр. www.erudition.ru/referat/printref/id.32585_1.html
• 9.Тильман Михальски . Увлекательные детские игры. – Москва, 2001.
• 10Эльконин Д.Б. Психология и игры, Просвещение 1988 г
• 11. http ://pedsovet.su/metodika/5854_igry_na_peremene_v_shkole
• 12. https ://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2016/01/16/igry-na-peremenah-v-1-4-klassah
• 13 https ://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/07/23/igry-na-urokakh-angliyskogo-yazyka
• 14. https :// market.yandex.ru/product/1728436487?show-uid=221688982930086874716001&nid=59742&context=search