Удивительный Воздух.

Удивительный Воздух.

Выполнила: Соблирова А.А

Актуальность:

В дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего, гармоничного развития личности.

ТИП ПРОЕКТА: Кратковременный, исследовательский, познавательный. Участники проекта: воспитатель, родители и дошкольники .

Цель:

• Раскрыть понятие «Воздух», его свойства(прозрачный, легкий, невидимый, с его помощью дышат люди, животные и растения. Формировать у детей «экологическое чувство, чувства сопричастности всему живому.
• Раскрыть понятие «Воздух», его свойства(прозрачный, легкий, невидимый, с его помощью дышат люди, животные и растения.
• Формировать у детей «экологическое чувство, чувства сопричастности всему живому.

Задачи:

• Дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, легкий, а так же дать представление о том, что ветер – это движение воздуха. Способствовать овладению некоторыми способами обнаружениями воздуха посредствам опытно – экспериментальной деятельности.
• Дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, легкий, а так же дать представление о том, что ветер – это движение воздуха.
• Способствовать овладению некоторыми способами обнаружениями воздуха посредствам опытно – экспериментальной деятельности.

Планируемые результаты: Дошкольники расширят представление о воздухе и способах его обнаружения. Узнают о свойствах воздуха, он прозрачный и легкий; и что воздух есть в воде.

Мы дышим воздухом, он прозрачный, лёгкий, незаметный. Воздух можно почувствовать, когда он движется: дует ветер, работает вентилятор.

Опыты:

• Доказали, что воздух прозрачный и легкий.
• Доказали, что воздух прозрачный и легкий.

• Воздух есть в воде .
• Воздух есть в воде .

Вывод: Дети узнали, что такое « Воздух». Провели несколько опытов в результате которых выяснили: Воздух прозрачный. Он легкий. Воздух есть в воде.

Цитата

«Чтобы дети полюбили и поняли природу, мало одних наблюдений. Надо одушевить для них весь мир и всю природу, заставить говорить языком любви и жизни, и немой камень, и полевую былинку, и журчащий ручей, и тихо веющий ветер, и порхающую по цветам бабочку»

(Белинский )

Список литературы:

• Добро пожаловать в экологию (О.А. Воронкевич) Я познаю мир. Экология. Юный эколог (С.Н. Николаева) Экологические наблюдения, эксперименты в детском саду (А.И. Иванова)
• Добро пожаловать в экологию (О.А. Воронкевич) Я познаю мир. Экология. Юный эколог (С.Н. Николаева) Экологические наблюдения, эксперименты в детском саду (А.И. Иванова)
• Добро пожаловать в экологию (О.А. Воронкевич)
• Я познаю мир. Экология.
• Юный эколог (С.Н. Николаева)
• Экологические наблюдения, эксперименты в детском саду (А.И. Иванова)