Українська література, 6 клас Урок на тему: «Засоби гумору в оповіданні С.Васильченка «Свекор»

Українська література, 6 клас

Урок на тему: «Засоби гумору в оповіданні С.Васильченка «Свекор»

Мета: дати поглиблене поняття про комічне, засоби гумору; допомогти усвідомити значення гумору в оповіданні та в житті українців;

розвивати навички виділення засобів гумору, визначення серйозного змісту в смішному і навпаки;

удосконалювати читацькі вміння, навички аналізу художнього твору.

Обладнання: тексти твору, таблиці: «Засоби і прийоми комічного», «Види комічного», портрет Степана Васильченка, виставка книг.

Хід уроку

1. Повідомлення теми й мети уроку.

• Розшифруйте відомий вислів, що стосується теми нашого уроку, прочитайте й прокоментуйте його (у словах слід переставити правильно букви чи склади).

Міхс ец роздов’я (Сміх – це здоров’я)

1. Мотивація навчальної діяльності (учні самі формулюють теми і завдання уроку).

Комічне, засоби гумору – основні поняття, які будуть предметом розмови на нашому занятті. Також поговоримо про сім’ю, якою вона повинна бути.

1. Актуалізація опорних знань.

1. Гра «Родичі в українській сім’ї» (вчитель читає тлумачення слова, а діти повинні знайти слово на картці й прикріпити його на дошку).

• дружина сина (невістка)
• чоловік дочки (зять)
• батько й мати (свати (сват, сваха))
• брати, сестри чоловіка (дружини) (свояк, своячка)
• батько й мати дружини по відношенню до її чоловіка (тесть, теща)
• батько й мати чоловіка по відношенню до дружини (жінки) (свекор, свекруха)
• брат жінки (шурин)
• син брата або сестри (племінник)

1. Який синонім можна підібрати до слова сім’я? (родина)
2. Яке визначення слова «родина» дає тлумачний словник? (група людей, що складається з батьків, дітей, онуків і близьких родичів, які проживають разом (під спільним дахом)

• Які слова асоціюються з даним поняттям? (затишок, спокій, любов, добрі стосунки)

1. Повідомлення «історика»

Сім’я – одна з найдавніших форм спільності людей. Вона виникла раніше від класів, націй ще в первіснообщинній формації. У Київській Русі існували великі родини, у яких були діди, батьки й кілька одружених сімей зі своїми дітьми. Середньостатистична сім’я часів Київської Русі становила близько шести осіб.

1. Що Ви можете сказати про родину, у якій жив Василько? (Родина дружна, усі допомагають один одному, батько головний у сім’ї, Василько теж допомагає по господарству, слідкує за порядком)
2. Перевірка домашнього завдання. Презентація робіт (1 група – характеристика головного героя, 2 група – звичаї і традиції української родини, показані у творі)
3. «Захист» власних ілюстрацій

1. Робота по темі уроку.

1. Формування і вдосконаленні вмінь та навичок.

Слово вчителя:

Як Ви, напевне, помітили, багато сцен оповідання «Свекор» викликають посмішку, сміх.

• Що таке смішне, комічне? (це те, що здається нам не таким, яким має бути насправді)

Сміх буває різним: доброзичливим, осуджувальним, глузливим, дошкульним, образливим, презирливим, саркастичним.

В залежності від цього є три види комічного (слайд № ).

Гумор - доброзичливе, співчутливе висміювання негативних явищ життя або вад людського характеру.

Сатира – різке, глузливе висміювання негативних явищ життя або вад людського характеру.

Мета: висміяти все порочне, щоб викоренити його.

Сарказм – в’їдлива, глумлива, сповнена презирства насмішка.

Завдання: викрити порочні явища, бо виправити їх не можна.

Хто ж, як і над ким має право сміятися? (звірте свої відповіді із відповіддю на це питання видатного українського гумориста Остапа Вишні)

1. Виставка книг.

Із якими гумористичними творами ми знайомилися в попередніх класах?

Продовж відповідь:

Остап Вишня …

Степан Руданський …

Ярослав Стельмах …

Яка природа сміху в оповіданні «Свекор»?

1. Колективна пошуково-дослідницька робота.

а) повторення про засоби й прийоми комічного

Щоб створити комічне, письменники користується різноманітними засобами й прийомами. Перегляньте подані таблиці й олівцем виділить ті засоби гумору, які, на Ваш погляд, використані у творі.

А зараз, звертаючись до відповідних епізодів тексту, заповнимо таблицю.

4) Висновок (Степан Васильченко використав різні засоби гумору. Його сміх – доброзичливий, але за ним криються серйозні проблеми суспільства: відповідність батьків за виховання дітей і відповідність дітей за спокійну старість батьків. Посміявшись, ми зробили для себе серйозні висновки. Які?

1. Рефлексія. Оцінювання

• На уроці я дізнався, що …
• Мене здивувало …
• Я зробив висновок, що …

1. Читання вірша С.Топчія «Як добре, коли маєш власний дім».

Як добре, коли маєш власний дім,

Де нас чекають і обід, і ласка,

Як добре, коли лад і спокій в нім,

І кожний день чекаєш, наче казку.

Як добре!

Та, на жаль, і так бува,

Що йдеш додому, як татарин в гості,

Як важко, коли вирвали слова,

Що вивертають душу, ломлять кості.

Тож хай між нами не гримлять громи,

Докори і прокльони не лунають.

-Дай, Боже, сил лишитися людьми

Великомудрими і вдячними навзаєм!

1. Домашнє завдання. Підготуватися до бесіди з позакласного читання за оповіданням О.Стороженка «Скарб».