Урок "Вода.Источники и виды загрязнения воды"

№ п/п

Ход урока

Демонстрация

1

Организационный момент

2

Актуализация знаний.

На экране слова и изображения предметов: аквариум, акваланг, акватория, акварель, аквафор.

Что общего в этих словах?

«Aqua» в переводе с латинского «вода». Как алфавит начинается с буквы «А», так и жизнь начинается с воды и без воды не возможна. Вода содержится в каждом человеке, животном, растении. Вода – это жизнь! Вот почему важно как можно больше знать о воде.

Картинки аквариум, акваланг, акватория, акварель, аквафор.

3

Давайте проверим, что вы знаете о воде?

Тест «Выбери правильный ответ»

Тест

Проверка теста учащимися по образцу. Выставление оценки.

Ответы на тест

4

Казалось бы, вы так много уже знаете о воде, встречаетесь с ней каждый день. О чем вы сегодня можете еще узнать? Посмотрите на картинки и подумайте, о чем мы сегодня будем говорить, какова тема сегодняшнего урока.

Сообщение темы и целей урока совместно с учащимися «Вода. Источники и виды загрязнения воды».

Ознакомьтесь с материалом вашей рабочей тетради. Таблицу 1 вы заполняете сами в течение урока. Оценка будет складываться за выполнение двух таблиц и лабораторной работы.

Картинки

Тема урока в тетради

5

С какой водой мы с вами встречаемся в течение жизни? Как используем? Помогут разрешить эти вопросы ваши одноклассники – мои помощники.

Стихотворение о дистиллированной воде.

О какой воде идёт речь в стихотворении? Можно ли ее использовать для питья?

- Самой чистой является дистиллированная вода. Для питья ее лучше не использовать, так как в ней нет минеральных солей необходимых человеку. Это неживая вода. Но все химики, все лаборатории без неё не могут существовать. Она необходима для растворения химических веществ.

Стихотворение о природной воде.

Назвать виды природной воды, какая вода не может быть использована для питья?

- Природная вода – это осадки, водопады, фонтан, вода пресных водоёмов, морская вода. В качестве питьевой нельзя использовать морскую воду, она содержит много солей. Остальные виды необходимо очистить от микроорганизмов.

Таким образом, питьевая вода, а также вода, используемая в сельском хозяйстве, промышленности, должна иметь определенные качества.

Заполнение таблицы 1.

Заполнение таблицы 1.

5

Обычно вода, забираемая из открытых водоемов для различных нужд, содержит различное количество загрязнений.

Выделяют следующие виды загрязнений: механическое, химическое, биологическое, тепловое.

Иногда мы видим такие картины и у себя в микрорайоне во время разлива.

Основные факторы, которые могут загрязнять окружающую среду, - пластмассовые бутылки и пакеты, соли тяжелых металлов, кислотные дожди, шлак, бензин, опилки, канализационные стоки, сбросы животноводческих ферм, сбросы тёплой воды, минеральные удобрения и др.

Определите, к каким видам загрязнения относятся эти факторы, и заполните 2 графу таблицы. Обсудите в парах и заполните 3 графу таблицы.

Схема «Виды загрязнений»

Вид реки Лесной Воронеж весной.

Заполнение таблицы 2

6

В зависимости от назначения вода может иметь различное допустимое содержание химических веществ загрязнителей. Применение находят как поверхностные, так и подземные воды. Поверхностные воды могут использоваться для:

• отдыха на воде

• общественного водоснабжения

• распространения рыб и живых организмов

• нужд промышленности

• сельского хозяйства.

В Тамбовской области в качестве питьевой используются только подземные воды. Контролирует качество воды государство. Присутствие в воде некоторых веществ, концентрация которых превышает допустимые, дает основание для запрета на использование данного водоёма в качестве источника водоснабжения.

Воды, уже использованные промышленными, сельскохозяйственными, коммунальными предприятиями и населением, так называемые сточные воды, подлежат очистке.

Сами по картинкам слайда

Назначение поверхностных вод

7

Изучите содержание текста «Как очищают воду в г.Мичуринске?» и выберите основные методы устранения каждого приведенного вида загрязнений и заполните 4 графу таблицы.

Текст «Как очищают воду в г.Мичуринске?»

8

Отчёт.

Выберите, кто из вашей пары озвучит ваши исследования (10 факторов – 10 учеников).

9

• Для каких целей можно использовать сточные воды?

Сточные воды не используются для водоснабжения, но могут быть использованы в сельском хозяйстве, для промышленных нужд.

Промышленный кругооборот воды стремятся делать замкнутым, т.е. воду «забирают» один раз при пуске производства. Затем отработанную воду очищают и вновь возвращают в производство.

• Назовите основные направления очистки воды.

- осветление (от нерастворимых примесей)

- обесцвечивание (от веществ, дающих цвет)

- обеззараживание (от микробов)

- опреснение (снижение кол-ва солей: обезжелезивание, обескремнивание, умягчение и др. )

10

Нередко вода загрязняется горюче-смазочными материалами (например, нефтью, бензином). К чему это может привести?

Сообщение ученика

Нефть в водоёмах

11

Лабораторная работа. Очистка воды от нефти.

Вопросы к лаб.работе:

• Какую роль выполняет пробковая крошка? (письменно)

• Чем можно заменить пробковую крошку? (письменно)

Лаб. работа

Оценка за ответы на вопросы, вывод

12

Домашнее задание

Написать эссе «Живая и мертвая вода»

(1 – 2 страницы)

Комментарии

13

Итоги урока. Объясните термины, изученные на уроке:

• Виды воды (дистил, пресная, морская, подземная)

• Виды загрязнений (мех, хим, биол, тепл)

• Загрязняющие факторы

• Очистка воды

Термины на экране

14

Оценки за урок