Внеурочное занятие по курсу «Я – гражданин России» На тему «Добродетели»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

время

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас не совсем обычное занятие, у нас присутствуют гости, но это не должно вас отвлекать. На ваших партах лежат: трафареты, палитры, вода, кусок губки, ножницы, кисти, карточки. Говорить мы с вами будем о нравственных качествах человека, которым должны обладать все люди.

Проверяют готовность к занятию.

1 мин.

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в проблемном действии.

У вас на партах лежат карточки, распределите слова в 2 группы.

Распределяют карточки на 2 группы (работа в парах) Щедрость Жадность

Трудолюбие Лень

Правдивость Ложь

Дружелюбие Хвастовство

Сочувствие Безразличие

Любовь Ненависть

2 мин.

Если бы нужно было поставить знаки «+» и «-» какой знак вы поставили качествам в первой группе?

Ответы детей

А во второй?

Ответы детей

Каким будет человек, если будет обладать качествами из 1 группы?

Добрым

3. Этап выявления места и причины затруднения

То есть он окружающим людям .….

Делает добро

1 мин.

Или добро делает.Как одним словом можно назвать все (перечисленные) положительные качества доброго человека?

Добродетели

4.Этап построения проекта и выхода из затруднения

Так вот эти качества и называются ДОБРОДЕТЕЛЯМИ- Добродетель – это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.
***Добродетель – это отдельное положительное качество человека.

4 мин.

5. Этап реализации построенного проекта

Давайте подумаем над значением каждого слова:

(на доске написаны слова:

Добродетельный,

Добродушный,

Доброжелательный,

Добронравный,

Добросердечный,

Добросовестный)

Читают вслух слова и объясняют значения.

7 мин.

Какая часть слова повторяется во всех этих качествах?

Добро

Послушайте стихотворение и вставьте последнее слово подходящее по смыслу:

Слово это серьезное, 
Главное, важное.
То, что значит оно, 
Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье 
На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других 
Позабыть не дает.

И оно поважнее, 
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ….

…ДОБРОТА

Как без слов понять с добрыми намерениями к нам человек или нет?

Улыбается.

Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.

Физкультминутка:

А теперь все вместе встали

Руки дружно вверх подняли

Руки в стороны, вперёд,

А теперь наоборот.

Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели и опять

Будем дело продолжать.

Повторяют движения

2 мин.

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

А какое качество всегда противостоит добру?

Зло.

4 мин.

Послушайте текст и ответьте на вопрос: кто из героев проявляет истинную доброту, а кто ложную?

(зачитывается текст)

Слушают текст.

Дедушка проявляет доброту истинную, а бабушка ложную.

Почему вы так считаете?....

Ответы детей

На ваших столах лежат трафареты и шаблоны, а на сцене стоит необычное дерево, которое вы вместе рисовали и ждёт своих плодов. Но у дерева странная листва: с одной стороны всё зелёное и сочное, а с другой стороны с листвой что-то не так. Как вы думаете что случилось с половинкой дерева?

Одна половина зелёная, другая коричневая.

А теперь раскройте заготовки плодов и прочитайте, что там написано. К какому из качеств оно относится – к злу или добру?

ответы.

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Теперь возьмите кисти и губки и раскрасьте плоды красным цветом. Кто рисует кистью, не забывайте, что мазок должен повторять форму предмета. Место листочка закрасьте зелёным цветом, а веточку нарисуйте кистью. Нарисованные плоды отложите в сторону.

(учитель показывает на доске)

Выполняют задание

5 мин.

8.Этап включения в систему знаний и повторение

Доброта ценилась всегда, во все времена. И нашло отражение в пословицах и поговорках. Предлагаю вам поработать в паре и, из представленных слов составить пословицу или поговорку о добре, доброте.(детям раздаются конверты со словами пословиц).

Добро помни, а зло забывай;

Добрые дела красят человека.

Жизнь дана на добрые дела.

Добро век не забудется.

От добра - добра не ищут.

Доброе сердце лучше богатства.

Доброе слово и кошке приятно.

Не ищи красоты - ищи доброты.  

Доброе дело дороже богатства.     

Доброе дело само себя хвалит.

Какие пословицы получились у вас? Кто готов озвучить?

Работа в паре.

13 мин.

Вырежьте ножницами плоды и в соответствии качества разместите на дереве.

Ученики прикрепляют плоды к дереву.

3 мин.

Вот какое замечательное дерево у нас получилось. И хоть с виду плоды одинаковы, качество их разное. Если мы будем проявлять (перечисляются злые качества с плодов), то наше дерево будет гибнуть, а если будем (перечисляются качества) то мы будем процветать. Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченными и дружными, добрыми, умными, честными, заботливыми, любящими и самыми любимыми.

9. Этап рефлексии учебной деятельности на занятии

О чём мы с вами сегодня говорили?

О добре, добродетелях

3 мин.

Что понравилось вам на занятии?

Ответы детей

Что вызывало трудности?

Ответы детей

Как вы думаете, трудно быть добрым?

Ответы детей

Спасибо за работу!