«Воспитание толерантности к детям с особенностями развития в интегративной среде ДОУ»

адрес: 422540, Республика Татарстан, г.Зеленодольск,

ул. Тургенева, д.31, тел. 8(84371) 5-60-09

Выступление

на методическом объединении

воспитателей ЗМР РТ

Тема: «Воспитание толерантности к детям с особенностями развития
в интегративной среде ДОУ»

Проект

«Пусть исполнятся желанья и сбываются мечты»

Калаева Е.В - воспитатель 1кв. категории

МБДОУ №26

Март 2016

Определение слова «толерантность»:

• В испанском языке – способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

• Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

• В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

• В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

• В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

• В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Идеи, взятые за основу:

• Относиться к окружающим с уважением.

• Никогда не думать, что Ваше мнение важнее мнения другого человека.

• Не навязывать свое мнение другим, его можно просто высказать.

Название проекта:
«Пусть исполнятся желания и сбываются мечты»

Тип, вид проекта: информационно – практический, средней продолжительности.

Возраст воспитанников: 5-6 лет

Продолжительность проекта : 1 неделя

Цель: формировать нравственные качества и побуждать к совершению добрых дел.

Задачи:

• Расширять представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека.

• Воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к окружающему миру.

• Повышать уровень мотивации и готовность к сопереживанию.

• Развивать способность совершать добрые поступки

• Познакомить детей с стихами, рассказами о доброте.

• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

Ожидаемый результат:

• Формирование нравственных чувств.

• Усвоение определённых норм поведения и общечеловеческих ценностей.

•  Развитие способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению.

Формы организации проекта:

• Беседы, рассуждения о доброте.

• Подбор дидактического материала на данную тему.

• Ознакомление детей с литературными произведениями по теме проекта.

• Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц о доброте.

• Изготовление игр и участие в них.

• Выставка сказок о доброте.

• Организация развлечения “День рождения”.

• Подборка материалов для консультаций «Как воспитать ребенка или уроки вежливости дома»

• Интервью с детьми «Что такое добро?» (выявить уровень знаний детей, заинтересовать темой).

Этапы осуществления проекта

1.Подготовительный этап:

Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.

• Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

• Изготовление пособий, дидактических игр,

• тематических альбомов.

2 этап. Реализация проекта

1.Физическое развитие.

• Здоровье: беседа «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково»

• Физическая культура : комплекс упражнений «Тропинка доброты», п/игра « Добрые слова» (с мячом)

2.Социально-коммуникативное развитие.

Д/ игра «Оцени поступок»; словесная игра «Что доброго делают люди этой профессии»; сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Пожарные», «Спасатели» игровая ситуация «Помогаем другу в беде», «Ищем ласковые слова».

«Лечим книжки» (ремонт книг), помощь младшему воспитателю в режимные моменты, помощь малышам в уборке участка.

Обсуждение практических ситуаций, как можно помочь товарищу в трудную минуту или если он поступает неправильно.

3.Познавательно-речевое развитие.

• Беседа «Что такое доброта?»

• Беседа с детьми, «Какими могут быть добрые дела?»

Чтение художественной литературы:

Сказки: «Снежная королева», Три сына», «Два жадных медвежонка».А.Барто «Вовка – добрая душа»

Познание: Образовательная деятельность

«Доброе утро», «Дарите людям доброту»

4.Художественно-эстетическое развитие.

«Страна доброты», «Цветы для мамы», «Какого цвета доброта»

3-й этап итоговый

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ САДУ

Результат:

• Дети имеют четкое представление о доброте , добрых поступках.

• -Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности.

• -Дети стали бережнее относится к живому миру

• природы.

• -У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.

• -Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.

• -У родителей повысился интерес к жизни группы.