Жестокая игра. (Анализ фрагмента из рассказа В. Распутина «Уроки французского»)

Жестокая игра.

(Анализ фрагмента из рассказа В. Распутина «Уроки французского»)

Цели: создать условия для обсуждения сложности взаимоотношений подростков в группе, когда ложно понимаемое чувство солидарности может стать причиной чрезмерной жестокости по отношению к другому; продолжить работу над формированием умения собирать материал для характеристики героя; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к природе.

Одним из дурных последствий жестокого поступка является то,

что ожесточаются сердца очевидцев.

Ч.Бакстон

-Учитель. Часто можно услышать фразу :» Детство самая счастливая пора» .Но и в детстве есть много проблем . и проблемы эти трудные :ведь человек сталкивается с радостью и болью впервые. И часто забавная игра незаметно переходит в серьезные взрослые проблемы, решать которые приходится самим детям.

-На сегодняшнем уроке рассмотрим фрагмент из рассказа В. Распутина «Уроки французского», который воспроизводит ситуацию ,когда целая группа ребят обижает, унижает ,бьет одного.

-Обратите внимание на поведение всех участников конфликта. Подумайте над вопросами: »Почему конфликт переходит в драку? Можно ли избежать этого?»

- Будем внимательны к слову.

- Прочитайте пейзажную зарисовку со слов «Осень стояла теплая ..до слов «…теперь каждый день после школы…»

-Какие события произошли до этого?

-Как картина природы подчеркивает настроение героя.?

(Тяжело пришлось герою. Он часто голодал., а теперь стал выигрывать деньги и покупать себе кружку молока. Хоть и октябрь на дворе, но тепло и сухо, небо синеет по-летнему, солнце пригревает, трава мягкая и живая…

Настроение у героя радостное и счастливое.)

-Предупреждает ли природа ,что это счастье кратковременное, случайное?

Это счастье кратковременное, как дожди» случайно занесенные из непогодья).

- Какие еще приемы использует для характеристики героя?

-пейзаж, портрет, диалог, речь героя, авторская характеристика, монолог, деталь.

Задание 1-ой группе

Прочитайте диалог. Обратите внимание на речь Вадика. Какие слова он употребляет? Выпишите глаголы в повелительном наклонении. Как это его характеризует?

Загреб-забрал, драть-убегать, вякни- скажи. играй давай, иди отсюда, понюхай…

Эти грубые слова говорят о низком культурном и речевом уровне говорящего.

Задание для 2-ой группы

Выпишите портрет Вадика. Какую деталь в портрете Вадика подчеркивает писатель?

-Злые прищуренные глаза Вадика говорят о его злом, жестоком характере.

Задание для 3-ей группы .»Экскурсия в портретную галерею»(демонстрируются рисунки детей). Расскажите ,удалось ли нашим художникам передать злой и жестокий характер героев :Вадика и Птахи?

-Почему Вадик и Птаха избили героя? Может ли игра на деньги быть честной?

Герой быстро понял ,что Вадик хитрит в игре, получает большую часть денег. Когда герой после долгих тренировок добился хороших результатов в этой игре, он не хитрил ,как Вадик, играл честно.

Но игра на деньги не может быть честной. Честных она не принимает. »Откуда мне было знать тогда , что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех его ненавидит тот, кто идет за ним следом…»

- Кто начал драку?

-Сколько человек участвовало в драке? Как были распределены силы?

-Знал ли герой этого третьего?

- Почему этот кто-то третий ввязался в драку?(Хотел выслужиться перед Вадиком. Поддался общему настроению, царящему в группе : «Как все , так и я».

-Какая разница между глаголами бить-пинать?

-Пинал-боялся в открытую бить, поэтому подло ,предательски бил по ногам.

-Работа с эпиграфом.

-Когда остановилась драка? Какое неписаное правило сработало?

-драка остановилась не сразу , а тогда ,когда герой упал.

Сработало правило: «Лежачего не бьют»

-В современной драке правила соблюдаются?

-Что бывает в ситуации , когда дерущиеся не соблюдают правила?

-Несоблюдение правил ведет к чрезмерной жестокости. Иногда бывает очень легко поддаться общему настроению, царящему в группе приятелей. Гораздо труднее в такой ситуации контролировать свои поступки, думать об их последствиях, о том , не принесут ли они страдание другим.

Ответственность. Мы несем ответственность не только за свои поступки, но и какими людьми становимся.

Итог.

-Когда конфликт перерастает в драку? Как избежать этого?

Если потерять контроль над собой.

Если не думать о последствиях.

Конфликт перерастает в драку

Если быть солидарным с более

сильным соперником.

Если «делать как все».

Иногда бывает трудно строить взаимоотношения с другими людьми, определять свое место среди сверстников. Постоянная внутренняя работа, способность к переосмыслению поступков могут помочь удержаться в конфликтных ситуациях от чрезмерной жестокости.

Дома: дать развернутый ответ на вопрос: » Какие самые главные уроки преподала мальчику жизнь?»

1.В. Распутин .» Уроки французского»

2.Розов А.М., Выборнова В.Ю. «Вокруг тебя-мир» Издательство МАИК «Наука»