Учитель: Чечина И.А.
| Этап урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты |
| Предметные | Метапредметные | Личностные |
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. | Словесный (беседа). | Приветствие. Проверка готовности к уроку. - Здравствуйте, ребята, меня зовут Ольга Владимировна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Проверьте вашу готовность к уроку. У вас на столах должны лежать учебник по окружающему миру, рабочая тетрадь, дневник и пенал. Организую мотивацию к учебной деятельности через слайд.
- Что вы из слов данных на слайде возьмете, чтобы урок был успешным?
| Приветствуют.
Проверяют.
Отвечают. |
| К: владеть диалогической речью; |
|
| 2.Актуализация опорных знаний и способов действий. | Словесный (беседа); Демонстрационный (видео).
| - Скажите, какое время года нас встречает?
- Сейчас мы с вами посмотрим, какая осень красивая. Видео красивой осени. - Повторим, какие изменения произошли с наступлением осени. - Для начала, посмотрим изменения в неживой природе. - Посмотрите, что вы здесь видите?
- Почему это происходит?
- Перед вами 4 изображения времен года. Найдите здесь осень и покажите, где находится солнце над горизонтом осенью. - А летом где находится солнце? Зимой? - А теперь давайте посмотрим, как эти изменения повлияли на живую природу. Видео листопад. - Что мы видим? -Почему это происходит?
Видео улетающих птиц.
- Что вы увидели?
- Почему это происходит? - Почему исчезли насекомые?
- А как медведи готовятся к холодам?
- Белка как готовится к холодам?
- А заяц?
- Всё осенью меняется. | - Осень.
- Туман, иней, снег с дождем, ледостав. - Потому что солнце над горизонтом стало подниматься не высоко. Светит, но не греет.
- Листопад. - День становится короче, температура ниже, поверхность земли – почва остывает, вода в почве становится холодной, корни растений не усваивают воду. Чтобы сэкономить воду и пережить холодна, многие растения сбрасывают листву. Чем меньше воды поступает к листьям, тем слабее они держатся на ветках. - Птицы улетают в теплые края. - Исчезли насекомые. - Многие травянистые растения пожухли. - У медведей идет линька. Он в свою берлогу укладывает ветки, листья, готовится к спячке. - Заготавливает корм, меняет окрас шерсти. - Линяет. Меняет окрас.
|
| К: владеть диалогической речью; |
|
| 3.Выявление места и причины затруднения. | Словесный (беседа); Частично-поисковый.
| - Посмотрите видео и ответьте на вопрос «О чем мы сегодня будем говорить?». Видео со звездами. - Как вы думаете, какая тема урока? - Откройте с. 48 и убедитесь, верно ли вы назвали тему урока. - Прочитайте тему. - Теперь нам важно определить цель урока. Прочитайте цель над красной линией. Прочитайте ее. - Назовите цель.
| - Тема: «Звездное небо». Открывают учебник. - Звездное небо.
- Цель: узнать новые созвездия и научиться различать их. |
| Р: определять учебную задачу; |
|
| 4. Построение проекта выхода из затруднения. | Частично-поисковый. | - А теперь мы определим план нашего урока. Посмотрите на экран. Составьте из данных слов первый пункт плана; второй; третий.
| 1.Узнаем новые созвездия. 2.Научимся различать изученные созвездия. 3.Определим значение зодиакальных созвездий в нашей жизни. |
| Р: составлять план своих действий; | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; |
| 5. Реализация построенного проекта. | Словесный(беседа); Демонстрационный (презентация);
Практический (упражнение). | - Посмотрите. Что это такое?
- А что это еще такое? - Значит, звезды – это тоже раскалённые газовые шары. - Это что?
- А это что такое? - Посмотрите, что это за созвездие? - Созвездие Большой медведицы состоит из 7 ярких звезд. - А это что за созвездие? - Созвездие льва состоит из 6 ярких звёзд.
- Что такое созвездие?
- Сколько всего созвездий на небосклоне? - Сейчас 1 ряд прочитает о созвездии Кассиопеии найдет его на с. 48. Второй ряд прочитает о созвездии Орион и найдет его. Третий ряд прочитает о созвездии Лебедь и найдет его. - Сейчас я вам прочитаю про созвездие Кассиопеи. - Найдите это созвездие на экране, обратной стороной ручки обведите его в учебнике, после чего обведите созвездие в рабочей тетради. Также работаем с созвездиями Орион и Лебедь. Физминутка. | - Солнце – это раскаленный газовый шар. - Звезда.
- Луна – это спутник Земли. - Земля – это планета. - Большая медведица.
- Лев.
- Созвездие – группа звезд с общим названием. - 88.
Выполняют задание. |
Находить на рисунке знакомые созвездия;
различать изученные созвездия; | К: владеть диалогической речью;
П: выявлять существенные признаки при анализе объектов и классифицировать их по группам; К: работать в парах и группах. |
|
|
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. | Демонстрационный (видео, презентация);
| Видео про созвездия зодиака. - Ребята, каждый человек родился под каким-то созвездием, потому что Солнце в течение года идет по созвездиям. К одному подходит, второму, третьему и так далее. Давайте более точно посмотрим, в какой период времени Солнце подходит к тому или иному созвездию. Эти созвездия называются зодиакальными. Зодиак — это пояс созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года. - Знак зодиака … - Легенда гласит… - Люди, родившиеся под этим знаком… - Под этим знаком зодиаком родились… - Кто у нас в классе родился под этим знаком зодиаком?
- Ребята, а теперь давайте установим последовательность знаков зодиака, начиная с нового года. Найдите эти знаки у себя в учебнике.
|
| Объяснять, что такое зодиак;
научиться определять значение зодиака в жизни. |
|
|
| 7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
| Практический (упражнение). | Рабочая тетрадь, задание 3. - Начните нумерацию с Козерога.
| Выполняют самостоятельную работу. |
|
|
|
| 8. Включение нового знания в систему знаний и повторение. | Словесный (беседа). | - С какими созвездиями мы сегодня познакомились? - Что такое Зодиак? - Сколько созвездий в зодиаке? | Отвечают. |
| К: владеть диалогической речью; |
|
| 9. Рефлексия учебной деятельности. | Словесный (беседа). | - Достигли ли мы цели? - Оцените свою деятельность на уроке, поставив определенное количество звезд.
- С вами было приятно работать, до свидания! | Отвечают.
Прощаются. |
| К: владеть диалогической речью; | Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. |
220
155 312 
