"Да возвеличитс слово русское"

«Да возвеличится слово русское»

Цель: популяризировать изучение русского языка.

Задачи:

Обучающие:

- формировать у учащихся посредством игры коммуникативные умения и навыки;

- содействовать развитию навыков самостоятельной коллективной работы.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся;

- содействовать развитию умения творческого применения знаний в новых ситуациях.

Воспитывающие:

- прививать интерес к изучению родного слова и литературы;

- воспитывать умение слаженно работать в команде;

- воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой язык.

Форма проведения: интеллектуально-лингвистическая игра.

Приемы: разноуровневые задания, групповая работа, конструирование предложений, творческие проекты, логические задания.

Планируемые результаты:

Личностные:

-любовь и уважение к родному языку;

-стремление к речевому самосовершенствованию, как показателю общей культуры личности;

-способность к критической самооценке лингвистических навыков.

Метапредметные:

-способность свободно и правильно формулировать свои мысли и излагать их в устной и письменной форме.

Предметные:

- владение разными видами речевой деятельности;

- владение орфографическими навыками и умениями;

- способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета.

Познавательные: 

- выполнять универсальные логические действия (устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям);

Коммуникативные: 

- отстаивать свою точку зрения, подтверждать аргументы фактами.

Оборудование: компьютер, медиапроектер, раздаточный материал.

Объяснительная записка. Форма проведения интеллектуально-лингвистической игры “Да возвеличится слово русское” интересна для учащихся любого возраста, так как предполагает острый дух соперничества. Проведение таких игр способствует повышению интеллектуального уровня учащихся, развитию эвристических способностей, сплочению коллективов.

Правила игры. Для участия в игре формируются две команды из 5-6 человек, придумывают названия. Методом жеребьевки определяется первенство хода. Ведущий объясняет правила к каждому конкурсу. Количество баллов и максимальная сумма за каждый конкурс указаны возле каждого задания. Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.

В качестве жюри можно выбрать группу преподавателей. В спорной ситуации (допустим, ответ дан, но не вполне аргументирован) ведущий обращается к экспертам.

Ход игры

Слайд 1

Родная речь - Отечеству основа.

Не замути Божественный родник,

Храни себя: душа рождает слово –

Великий Святорусский наш язык.

Иеромонах Роман.

I. Вступление

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте уважаемые участники нашей интеллектуально-лингвистической игры «Да возвеличится слово русское». Сегодняшнюю встречу мы посвящаем нашему великому и могучему русскому языку.

Константин Георгиевич Паустовский говорил: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». Вряд ли может похвастаться какой-либо язык таким обилием богатства и красок, форм и приемов.

Сегодня мы пригласили вас, знатоков русского языка, померятся на нашем поле боя своими знаниями, остроумием и интеллектом. Мы начинаем нашу игру. Удачи командам. И пусть победит сильнейший!

Слайд 2

1 раунд

«Кто быстрее» Слайд 3

Задания поочередно выводятся на экран. Обе команды в течение 1 минуты выполняют каждое задание. Та команда, которая первой готова ответить, звонит в колокольчик. Если команда дает неправильный ответ, права ответа переходит к команде соперника.

1. Из перечисленных исконно русских слов найдите одно заимствованное.

За правильно названное слово, команда получает – 2 балла.

Макитра, жижа, артачить, хибара, оказия, малевать, рушник, кулебяка; брюзжать; укулеле.

Ответ: укулеле (гавайское). Слайд 4

Слайд 5

2. Из перечисленных исконно русских слов найдите три заимствованных слова.

За каждое правильно названное слово, команда получает – 1 балла. Максимальная сумма - 3 балла.

Стяг, жупан, супостат, праздный, гурт, аккомпанемент, факел, аура, венец, говядина.

Ответ: аккомпанемент (франц), факел (нем), аура (греч.) Слайд 6

Слайд 7

3. Из перечисленных заимствованных слов найдите 1 исконно русское слово.

За правильно названное слово, команда получает – 5 баллов.

Климат (греч.), каникулы (лат.), матрос (нидерл.), картофель (нем.), опера (итал.), диван (перс.), танк (англ.), бандура (польское), банан (франц.), вельможа (древнерусское).

Ответ: вельможа (древнерусское). Слайд 8

Слайд 9

2 раунд.

Блиц-опрос «Кто умнее»

Участники команды получают раздаточный материал с вопросами. На выполнение задания дается 1 минута. В течение минуты члены команды отвечают на вопросы, по звонку представитель от команды дает ответы. При выступлении команды, вопросы выводятся на экран.

При объяснении правил, команда получает дополнительный 1 балл к каждому ответу. (Максимальное количество баллов – 20)

Слайд 10, 11, 12

1 команда

1. Из перечисленных одушевленных существительных назовите неодушевленное: труп, покойник, мертвец (труп – неодушевленное сущ.);

2. Поставьте существительное оладьи в единственное число (одна оладья, ж.р.);

3. Продолжите словосочетания: ты победишь, он победит, я… (смогу победить. От глагола «победить» первое лицо единственного числа не образуется. 

4. Образуйте форму множественного числа существительного «дно»: 3 дна, но 5 … (пять доньев).

5. К какому спряжению относится глагол зиждиться? ( К 1 спряжению, входит в число исключений глаголов на –ить. Зиждется, зиждутся);

6. Укажите правильную форму окончания: ты выздоровеешь, а они … (они выздоровеют);

7. Сколько –Н– в слове издана? (Одна. Это краткое причастие);

8. Слово спутник - омоним или многозначное слово? (Многозначное слово);

9. К каким существительным относится слово время? ( К разносклоняемым);

10. Закончите правило «Краткие качественные прилагательные изменяются по числам, не изменяются по …» (Падежам).

2 команда

1. Какое прилагательное не имеет степеней сравнения: 
   хромой, белый, грустный? (хромой – это относительное прилагательное) 

2. Образуйте форму множественного числа существительного «валет»: 1 валет, но несколько … (валетов);

3. Какой падеж в древнерусском языке назывался сказательным? (Предложный. Переименовал М.Ломоносов);

4. Образуйте форму единственного числа существительного «тапки». (Одна тапка);

5. Укажите правильную форму окончания: чашка чая или чашка чаю? (Чашка чаю, т.к. существительное имеет количественное значение, обозначает часть целого);

6. Назовите глагол «зыбиться» в 3-м лице настоящего времени. (Он зыблется);

7. Сколько –Н– в слове свиной? (Одна. Словарное слово);

8. .Какое существительное не имеет форму мн. числа: фестиваль, листва, конкурс, врач? (Существительное «листва» не имеет формы мн.числа. Это собирательное существительное);

9. Как правильно пишется «конфорка» или «комфорка»? (Конфорка, от гол. «приспособление для разведение огня») )

10. Закончите правило «У существительных, которые имеют только форму множественного числа, не определяется … и …» (Род и склонение).

Слайд 13

3 раунд.

«Тайное слово»

О каком слове идет речь?

На экране появляется определение, по которому участникам команд необходимо угадать тайное слово. Обе команды в течение 1 минуты выполняют задание. Та команда, которая первой готова ответить, звонит в колокольчик. Если команда дает неправильный ответ, права ответа переходит к команде соперника.

За каждое правильно угаданное слово – 5 баллов

Слайд 14

1. Это слово придумал Михаил Ломоносов. Оно обозначает явление, заключающееся в тяготении тел друг к другу.

Притяжение.

А ещё, Михаил Ломоносов придумал слова: маятник, насос, созвездие, рудник, чертёж.

Слайд 15

2. Это слово придумал Николай Васильевич Гоголь. Оно обозначает лениво-недобросовестное отношение человека к службе или работе.

Халатность. До него такого слова в русском языке вообще не было.

Слайд 16 3. Это слово придумал Фёдор Михайлович Достоевский. Его значение - незаметно исчезнуть, удалиться, оробеть.

Стушеваться.

Ф. М. Достоевский, впервые использовал его в повести «Двойник».

Слайд 17

4. Это слово придумал Игорь Северянин. Антоним к этому слову – талант.

Бездарь. Это слово первоначально было с ударением на «а».

Слайд 18

5. Это слово придумал Владимир Владимирович Набоков. Оно обозначает безвкусную и безнравственную грубость.

Пошлость. Набоков придумал это слово для американцев.

4 раунд. Слайд 19

«Сочинялка»

На выполнение данного задания отводится 5 минут.

Придумайте связный текст с использованием приведенных ниже известных цитат.

За каждую использованную цитату прибавляется 1 балл. За связность текста – 5 балла, за остроумие – 5 балла. Максимальное количество – 16 баллов.

Слайд 20

1. «Краткость-сестра таланта»(А.П.Чехов) 

2. «И пошли они, солнцем палимы» (Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда») 

3. «Не хочу учиться, а хочу жениться» (Д.И.Фонвизин «Недоросль») 

4. «Умом Россию не понять» (Ф.И.Тютчев) 

5. «Много шума из ничего» (У.Шекспир) 

6. « Сражаться с ветряными мельницами» (Сервантес «Дон Кихот») 

7. «Зри в корень» (Козьма Прутков)

8. «Доколь в подлунном мире…» (А.С.Пушкин «Памятник»).

9. «Мой дядя, самых честных правил…» (А.С.Пушкин. «Евгений Онегин»).

10. «И скучно, и грустно, и некому руку подать» (М.Ю.Лермонтов «И скучно, и грустно».

11. «Однажды, в студеную зимнюю пору» (Н.Некрасов)

(Пример)

Однажды, в студеную зимнюю пору, вышли две мысли – Краткость – сестра таланта и та, которая Умом Россию не понять. Вышли на рассвете, и пошли они, солнцем палимы.

- Не хочу учиться, а хочу жениться! – сказала первая мысль.

-Ха! Много шума из ничего. – Ответила другая. – Зри в корень! Доколь в подлунном мире будет жить мой дядя, самых честных правил, будет нам и скучно, и грустно, и некому руку подать. Поэтому бери свои мысли в кулак и пошли сражаться с ветряными мельницами.

Слайд 21,22,23, 24

Пока команды готовятся, зрителям предлагается игра «Составлялка». На экран выводятся слова с перепутанными буквами. Кто из зрителей угадает наибольшее количество слов, получает сладкий приз.

Слова для игры:

крокодил – лрокоидко

здание – идеанз

топор – порот

ухабы – быхау

мельница – ацьнемли

гаджет – жедтаг

пиджак – каждип

ножницы – жыноцин

одеяло – ялодео

скрипка – рапкиск

мороженое – ноеможеро

йогурт – утгрой

бутылка – алкубты

глагол – голалг

словарь – раьвосл

журнал – рнужал

бумага – багаму

чайник – йкнича

телефон – лефонте

наушники – киушнина Слайд 25

Слайд 26

5 раунд.

«Переводчик»

На выполнение данного задания отводится 3 минуты. Каждая команда получает свой вариант текста и в течение указанного времени переводит его согласно заданию.

Переведите данный текст на современный литературный язык

и на язык пушкинской эпохи.

За каждый перевод текста максимальная оценка – 3 баллов.

Максимальная оценка за все задание – 6 баллов.

Текст 1 Слайд 27

(Часть текста услышана в маршрутном такси)

- Здорово, братан! Че, опять в компе зависаешь. Ты приморил! Харе тебе глаза сушить. Пошли, расслабимся. Пацаны ждут на хате у Витька, там музон суперовский, можно зависнуть надолго. Только хавчик надо прихватить. Ок. Жду.

Примерный ответ

Привет, друг. Ты что, опять за компьютером сидишь? Ну, ты даешь! Хватит, а то глаза испортишь. Пошли, отдохнем. Нас уже ребята ждут у Виктора дома. Будет отличная музыка, можно хорошо там отдохнуть. Только еду надо с собой захватить. Отлично. Буду ждать.

Примерный ответ

Приветствую вас, милый друг. Вы что, опять проводите время за этим диковинным и загадочным предметом? Ну, вы, сударь, поступаете опрометчиво. Так ведь и ослепнуть можно. А как вы смотрите на предложение, немного отдохнуть? Более, мы сегодня приглашены к ужину. Нас ждут в доме Виктора. Там будет играть прелестная музыка, и мы хорошо проведем время. Только необходимо захватить вкусные десерты. Прекрасно, мой друг. Буду вас ждать.

Текст 2 Слайд 28

-Алле! Ты че спишь еще? Ну, ты красава! Через пять сек тачка будет, а ты еще в труселямбах. Подрывай свою тушку и цыгель ай лю-лю. Если ты запаришься, шеф будет копытцем бить, и тогда, сто пудово, накроется наша халява.

Примерный ответ

-Алло! Ты что еще спишь? Какой ты молодец! Через пять минут машина подъедет к тебе, а ты еще в пижаме. Давай поднимайся и быстро одевайся. Если ты опоздаешь, начальник будет сильно недоволен, и тогда, на все сто процентов, нам не видать нашего отпуска.

Примерный ответ

- Здравствуйте, сударь! Вы, простите, еще нежитесь в постели? Это, конечно, прекрасно, но через пять минуть прибудет экипаж, а вы еще неглиже. Пора уж вставать и собираться. Если вы прибудете не в срок, то барин будет сильно серчать на вас и тогда, что непременно, ваш отдых отложится.

Пока команды готовятся, зрителям предлагается музыкальная пауза или просмотр видео-ролика «10 тонкостей русского языка».

Слайд 29

6 раунд. Творческий домашний проект

«Да возвеличится слово русское!»

Защита домашнего творческого проекта. Команды получили задание. Необходимо было написать эссе или стихотворение на тему «Да возвеличится слово русское!» и презентовать его.

Оцениваются творческий подход – 6 баллов, раскрытие темы – 6 баллов, артистизм – 6 баллов.

II. Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение.