| Самоопределение деятельности | Словесный (беседа) Наглядный (презентация) | 1 слайд – Деда Шер решил позвать Вупсеня и Пупсеня на пирожки, но те ему нагрубили. 2 слайд -Деда Шер возмутился поведением гусениц и не стал их звать в гости. 3 слайд – гусеницы очень расстроились 4 слайд – Шер попросил Лунтика и его друзей научить хорошим манерам Вупсеня и Пупсеня. 5 слайд – Лунтик и его друзья поняли, что одни они не справятся и просят вашей помощи. – «Растает даже ледяная глыба От слова тёплого …(спасибо); – «Если больше есть не в силах Скажем маме мы …(спасибо); – «Где бы ни были, на прощание Говорим …(до свидания); – «Зазеленеет старый пень, Когда услышит…(добрый день). Скажите, а какими словами мы с вами начинаем новый день? (ответы детей) Давайте посмотрим видеоролик и узнаем, научились ли гусеницы хорошим манерам. |
-Спасибо, спасибо, до свидания, добрый день | Фронт.
Фронт. | Заинтересовать детей темой. Показать важность и актуальность темы. |
| Основная часть | Наглядный (видеоролик)
Словесный (беседа)
Словесный (рассказ)
Словесный (беседа)
Наглядный (презентация)
Словесный (беседа) Наглядный (презентация) | видеоролик
Какие слова выучили гусеницы? Кто их научил этим словам? Зачем нужны эти слова? -А теперь ребята послушайте рассказ. Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю. – Пойди и узнай, что с ней: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно? Муся застала Валю в постели. Валя лежала с завязанной щекой. – Ох, Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе… – Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щеку. – А мне надо бы полосканье… – Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье. И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А еще мне помогала грелка, горячая-горячая… Валя оживилась и закивала головой: – Да, да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник… – Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик! Муся вскочила и подбежала к окну. – Так и есть – дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться! Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая галоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула: – Выздоравливай, Валечка! Я еще приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся! Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму. – Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки. – Да у нее такой же флюс, как был у меня! – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье! -Как вы думаете, правильно ли поступила Муся? Почему? Она помогла Вале? Проявила ли она доброту по отношению к Вале? Что ей нужно было сделать? Как вы думаете, какая тема нашего занятия? Тема нашего занятия «Да здравствует вежливость и доброта» Какие задачи мы поставим? Что такое доброта и вежливость Развить навыки общения и уважительного отношения к окружающим Научимся замечать добрые поступки и проявлять их в повседневной жизни Что такое вежливость? Прочитайте, что такое вежливость на экране (Вежливость — черта характера, которая характеризует личность хорошими манерами, добрыми делами и образованностью. Под вежливостью обычно понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми, готовность найти компромисс и выслушать противоположные точки зрения. Приведите пример из жизни
А что такое доброта? Прочитайте на слайде что такое доброта (Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.) Приведите пример из жизни -Какие задачи мы поставим?
| Смотрят видеоролик -отвечают (спасибо, пожалуйста, извините) Слушают рассказ
-рассуждают, высказывают свое мнение.
-рассуждают, Высказывают свое мнение. -один ученик читает, остальные следят и слушают
-один ученик читает, остальные следят и слушают | Фронт.
Фронт. Инд.
Фронт. Инд.
| Ознакомить детей с понятиями «доброта» и «вежливость» Донести значимость доброты и вежливости в их жизни. |
| Практическая часть | Словесный Наглядный (презентация)
Словесный (беседа) Наглядный (презентация)
Практический (карточки)
Словесный
Словесный | - Теперь давайте проверим на сколько вы вежливые и добрые. Я буду называть неприятные слова, а вы должны превратить это слово в хорошее и доброе (на слайде) Злой — добрый, жадный — щедрый, лживый – честный, глупый - умный, плохой - хороший, ленивый – трудолюбивый,
-Ребята, у вас на столе лежат карточки. Давайте разделимся на группы. Соберите из слов пословицы 1) Без добрых дел нет доброго имени. 2) Худо тому, кто добра не делает никому. 3) Жизнь дана на добрые дела. 4) От добра добра не ищут. 5) Доброе слово и кошке приятно. 6) Кто добро творит, тому зло не вредит. 7) Доброе дело питает и душу, и тело. 8) Добро не лихо: бродит по миру тихо. 9) Не ищи красоты, а ищи доброты. 10) Добрый конец всему делу венец. 11)Для доброго сердца дело найдётся 12)Добро творить – себя веселить Проверка работ -как вы понимаете эти пословицы
А теперь мы вам будем называть ситуации. Если в этой ситуации проявляется доброта или вежливость, то хлопните 1 раз в ладоши, а если нет – то сидите тихо. плохие хорошие обидеть друга защитить слабого порвать учебник помочь старой бабушке получить двойку ухаживать за младшей сестрой обидеть собаку говорить неправду покормить котенка бегать по школе смастерить кормушку опоздать на урок убрать комнату вежливо разговаривать поссориться с мамой толкнуть ногой щенка помочь убрать посуду мусорить везде хамить окружающим брать что-то без спросу говорить правду уважать родителей учить уроки
|
-добрый, щедрый, честный, умный, хороший, трудолюбивый
Работают в группах
-рассуждают, объясняют _
Хлопают в зависимости от ситуации.
|
Фронт.
Групповая
Фронт. | Применение полученных знаний на практике. |
458
112 918 
