Даярдык Инфороматика

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

Компьютердин программалык жабдылышы

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Компьютердин программалык жабдылышы тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

компьютердин программалык жабдылышы тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Салыштыра билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар компьютердин программалык тузулушу жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Патриоттуулукка тарбия ала алышат

Патриоттуулукка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• Компьютердин тузүлүшу тууралуу айтып бергиле?

• Компьютер канча болүктөн турат?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Компьютердин программалык жабдылышы деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Программа – маселени чечүүчүаракеттердин ырааттуулугунун компьютерге «тџшџнџктџџ» формалдуу тилдеги сыпаттамасы.Компьютерде аткарууга арналган бардык программалардын жыйындысын компьютердин программалык камсыздоосу деп атайбыз.Программалык жабдылышы жок компьютердин иштєєсџ мџм кџн эмес.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. Компьютердин программалык жабдылышы деген эмне? Анын ролун айтып бергиле.2. Программалык жабдылыштарды кандай функционалдык арналыштары боюнча айырмалашат?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшырма

Компьютердин программалык жабдылышы (окуп келүү)

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

Алгоритм

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Алгоритм тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Алгоритм тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Таанып билүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар алгоритмжөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Чынчыл болууга тарбия ала алышат

Чынчыл болууга калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. Компьютердин программалык жабдылышы деген эмне? Анын ролун айтып бергиле.2. Программалык жабдылыштарды кандай функционалдык арналыштары боюнча айырмалашат?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Алгоритм деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Алгоритм – маселени чечџџдє баштапкы маалыматтан керектџџ жыйынтыкка алып келџџчџ кадамдардын чектелген ырааттуулугунун сыпат.«Алгоритм» деген сөз IX кылымда жашаган окумуштуу Аль-Хорезминин ысымынан келип чыккан. Илимий термин катары адегенде ондук эсептєє системасындагы көп орундуу сандар менен арифметикалык төрт амалды аткаруунун эрежелерин белгилеген.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1.Алгоритм деген эмне?

2.Алгоритмдин кандай түрлору бар

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшырма

Алгоритм (окуп келүү)

Алгоритм тузуп келуу

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

Алгоритмдердин жазылыш формалары

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

алгоритмдердин жазылыш формалары тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө алгоритмдердин жазылыш формалары тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар алгоритмдердин жазылыш формалары жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Сынчыл ойлоого тарбия ала алышат

Сынчыл ойлоого калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1.Алгоритм жана аткаруучулар деген эмне?Алгоритм деп эмнени айтабыз?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Алгоритмдердин жазылыш формалары деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Алгоритмди тџзџџ џчџн арналган аткаруучунун буйруктар системасын, ар бир буйруктун жана бџтџндєй алгоритмдин жазылыш эрежелерин билџџ керек.Адам кандайдыр бир маселени чечџџдє аткарган кадам-дардын ырааттуулугун, номурланган тизме (ооз эки формасы) тџрџндє жазганы, таблицанын же блок-схеманын жардамы менен сџрөттөгөнџ абдан ыњгайлуу. Блок-схема тџрџндє алгоритмдин кадамдарын белгилєє џчџн тємєнкџ геометриялык фигуралар колдонулат:

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1.Силерге белгилџџ алгоритмдерди жазуунун формаларын санап бергиле 2.Алгоритм кандай формаларын билесинер?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшырма

Алгоритмдердин жазылыш формалары (окуп келүү)

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

Алгоритм түрлөрү

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Алгоритмдин түрлөрү тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө алгоритмдердин түрлорү тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар алгоритмдердин түрлөрү жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Сынчыл ойлоого тарбия ала алышат

Сынчыл ойлоого калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1.Силерге белгилџџ алгоритмдерди жазуунун формаларын санап бергиле 2.Алгоритм кандай формаларын билесинер?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Алгоритм түрлөрү деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Командалары жазуу тартиби боюнча, б. а. бири-бирине удаалаш аткарылган алгоритм сызыктуу деп аталат.Кандайдыр бир шарттын аткарылышына же аткарылбашына жараша аракеттердин ырааттуулугун бир тарапка же башка тарапка ашыруучу аракеттердин уюштуруу формасы бутактануу деп аталат.Бир же бир нече аракеттердин ырааттуулугу алдын-ала түзүлгөн шарты сакталганча кайталаган аракеттерди уюштуруу формасы цикл (кайталоо) деп аталат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. Кандай алгоритмдер сызыктуу деп аталат?2. Сызыктуу алгоритмдердин мисалдарын келтиргиле

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшырма

Алгоритм турлору(окуп келүү)

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

Аткаруучуну башкаруу

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Аткаруучуну башкаруу тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө Аткаруучуну башкаруу тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар аткаруучуну башкаруу жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Сынчыл ойлоого тарбия ала алышат

Сынчыл ойлоого калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. Кандай алгоритмдер сызыктуу деп аталат?2. Сызыктуу алгоритмдердин мисалдарын келтиргиле

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Аткаруучуну башкаруу деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Графикалык аткаруучу менен таанышабыз.Компьютердин экранында түрдүү сүрөттөлүштөрдү алуу максатында командаларды берүүменен башкарууга мүмкүн болгон программа окуу аткаруучулары деп аталат. Алар башкаруу алгоритмдерин түзүүнү окутуп-үйрөтүүдө колдонулат.Мындай аткаруучулардын бардыгы программалык жол менен башкарылат. Булардын ар бирине белгилүү иш-аракет чөйрөсү, башкаруу командаларынын системасы, иштєөө режимдери мүнөздүү.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. ГРАТ кандай жумуштарды аткара алат?2. ГРАТ аткаруучусунун чөйрөсү эмнелер болуп саналат?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшырма

Аткаруучуну башкаруу (окуп келүү)

• Ажыратып билүү керек.

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

Алгоритм жана аткаруучулар

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

К=рс=тк¿чт=р:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Алгоритмдер жана аткаруучулар жөнүндө маалымат алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Алгоритмдер жана аткаруучулар боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Аткаруучулардын ар түрдүүлүгү, формалдуу аткаруучулар жана автоматташтыруу жөнүндө маалыматка ээ болуп, бири-бирин айырмалоого калыптанышат.

Окуучулар

• Аткаруучу, формалдуу аткаруучу, аткаруучунун командалар системасы, автоматташтыруу жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Кол көтөрүп сүйлөөгө калыптанышат.

• Кол көтөрүп сүйлөөгө калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• Алгоритм деген эмне?

• Алгоритм деген сөздүн келип чыгышы тууралуу кошумча маалыматты тапкыла? (чакан маалымат даярдагыла)

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Алгоритмдер жана аткаруучулар деген деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Аткаруучу-белгилүү тотомдогу командаларды аткарууга жөндөмдүү кандайдыр бир обьект болуп эсептелет.

Аткаруучунун командалар системасы-белгилүү бир аткаруучуга аткара ала турган командалар.

Формалдуу аткаруучу-чечилүүчү маселелердин чөйрөсүн, командалар системасын, иштөө режимин көрсөтөт.

Автоматташтыруу – адамдын ишмердүүлүгү менен автоматташат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• Алгоритмди аткаруучу деп кимди эмнени айтабыз?

• Формалдуу аткаруучуларга мисал келтиргиле!

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

Аткаруучу-……. болуп эсептелет.

Аткаруучунун командалар системасы-…….. командалар.

Формалдуу аткаруучу-……… көрсөтөт.

Автоматташтыруу …. автоматташат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Алгоритм түзүп келгиле?

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

баалоо

Кундөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Моделдөө таанып билүүнүн методу катары

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Моделдөө таанып билүүнүн методу катары жөнүндө маалымат алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Моделдөө таанып билүүнүн методу катары боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Аткаруучулардын ар түрдүүлүгү, формалдуу аткаруучулар жана автоматташтыруу жөнүндө маалыматка ээ болуп, бири-бирин айырмалоого калыптанышат.

Окуучулар

• Аткаруучу, формалдуу аткаруучу, аткаруучунун командалар системасы, автоматташтыруу жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Кол көтөрүп сүйлөөгө калыптанышат.

• Кол көтөрүп сүйлөөгө калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1. Кєп кадамдуу деталдаштыруу деген эмне?
  2. Акыркы деңгээлдеги деталдаштыруунун жардамчы алгоритмдери кандай командалардан турушу мүмкүн?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Моделдөө таанып билүүнүн методу катары деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Адам өзүнүн көркөм, илимий, практикалык ишмердүүлүгүндө көпчүлүк учурда моделдерди пайдаланат. Башкача айтканда ишине туура келген объекттин (процесстин же кубулуштун)образын түзөт.
Моделди талдоо (анализдєє) жана ага байкоо жүргүзүү кыйла татаал чыныгы объекттин, процесстин же кубулуштун
маани-маңызын таанып-билүүгө мүмкүндүк берет.
Айлана-чөйрөдөгү объекттерди таанып-билүүнүн, чыныгы объекттердин
«орун басарларын» түзүүдөн жана изилдөөдөн турган методдорунун бири,
моделдештирүү болуп эсептелет. «Объект-орун басарды» модель деп, ал эми баштапкы объектти – прототип же оргинал болот

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• 1. Модель деген эмне? Моделдердин негизги касиеттери кандай?
  2. Моделдештирїї деген эмне?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

Модель-……. болуп эсептелет.

Изилденүүчү объекттер жана процесстер тууралуу бардык зарыл бол-
гон информацияларды камтыган белгилердин тобун.......................... деп аташат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Моделдөө таанып билүүнүн методу катары (окуп келуу)

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Кундолуккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Белги менен туюнтулган маалыматтык моделдер

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Белги менен туюнтулган маалыматтык моделдер жөнүндө маалымат алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Белги менен туюнтулган маалыматтык моделдер боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Моделдердин ар түрдүүлүгүн, бири-бирин айырмалоого жана таанып билуугө калыптанышат.

Окуучулар

• Моделдердин ар түрдүүлүгүн, бири-бирин айырмалоо жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

• Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1. Модель деген эмне? Моделдердин негизги касиеттери кандай?
  2. Моделдештирүү деген эмне?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Белги менен туюнтулган маалыматтык моделдер деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Белги информациялык моделдердин арасынан кеўири таралган түрү – сөз менен сыпаттоо болуп саналат.

Илимде информациялык моделдөөнүн негизги тили болуп математиканын тили эсептелет.Математикалык түшүнүктөр жана формулалардын жардамы менентүзүлгөн модель математикалык модель деп аталат.

Көркөм адабияттык чыгармалар – булар дагы моделдер, анткени алар адамдын кєңүлүн адам турмушунан алынган окуяларды ырааттуу сүрөттөп берет.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөн

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• 1.Белги менен туюнтулган модель деген эмне?

• 2. Тарых, география, биология сабактарында каралган сөз түрүндөгү моделдерден 2–3 мисал келтиргиле?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

Маалыматтык модель-……. болуп эсептелет.

Математикалык түшүнүктөр жана формулалардын жардамы менен
түзүлгөн модель ….............деп аталат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Белги менен туюнтулган маалыматтык моделдер (окуп келуу)

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Кундөлуккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Тексттик документтер жана аларды түзүү технологиялары

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Тексттик документтер жана аларды түзүү технологиялары жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Тексттик документтер жана аларды түзүү технологиялары боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Тексттик документтер жана аларды түзүү технологияларын айырмалоого жана салыштыра билуугө калыптанышат.

Окуучулар

• Тексттик документтер жана аларды түзүү технологияларын айырмалоо жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар адам эмгегин баалай билүүгө калыптанышат.

Адам эмгегин баалай билүүгө калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1. Маалыматтык моделди берүүнун кандай формаларын билесинер?

• 2. Маалыматты таблица түрүндө берүүнүн ыңгайлуулугу эмнеде?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Тексттик документтер жана аларды түзүү технологиялары деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Текст – курчап турган чыныгы дүйнө тууралуу информация берүүнүн маанилүү бир формасы. Тексттик документ – бул кагаз бетинде, электрондук же башка материалдык алып жүрүүчүдө текст формасындагы информация. Тексттик документ макала,доклад, аңгеме, ыр, кулактандыруу, ведомость, нускама, маалымат кат ж. б. түрүндө болушу мүмкүн.Компьютердин пайда болушу менен жазуу технологиясы түп-тамырынан бери өзгөрдү. Атайын тексттерди киргизүүгө ылайыкталган компьютердик программалардын жардамы менен каалаган текстти терип, ага кайрадан өзгөртүүлөрдү киргизсе боло тургандай шарттар түзүлдү.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• 1.Тексттик документтерди түзүүнүн «компьютердик» технологиясынын
  «кагаз» технологиясына караганда негизги артыкчылыктары кайсылар?
  2. Тексттик документти түзүүчү компьютердик аспаптардын негизги түрлөрүн атагыла.

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

• ......... – бул катталган информацияны убакыт жана мейкиндик боюнча берџџгє арналган материалдык алып жүрүүчү

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Тексттик документтер жана аларды түзүү технологиялары(текст тузуп келүү)

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Маалыматтык моделди берүүнун формалары

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Маалыматтык моделди берүүнун формалары жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Маалыматтык моделди берүүнун формалары боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Моделдердин ар түрдүүлүгүн, бири-бирин айырмалоого жана салыштыра билуугө калыптанышат.

Окуучулар

• Моделдердин ар түрдүүлүгүн, бири-бирин айырмалоо жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар адам эмгегин баалай билүүгө калыптанышат.

Адам эмгегин баалай билүүгө калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1.Белги менен туюнтулган модель деген эмне?

• 2. Тарых, география, биология сабактарында каралган сөз түрүндөгү моделдерден 2–3 мисал келтиргиле?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Маалыматтык моделди берүүнун формалары деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Информациялык моделдерди берүүнүн кеңири тараган формаларынын бири саптардан жана мамычалардан турган тик бурчтуу таблица болуп саналат.

Таблицаларды түзүүдө ага колдонуучуну кызыктырган информация гана киргизилет.

Таблицалардын кеңири таралган башка тиби – ар кандай объекттер ортосундагы өз ара байланыштарды чагылдырган
таблицалар. Аларды «объект-объект» тибиндеги таблица деп атайбыз.

«Объект-касиет» тибиндеги таблицанын бир сабында бир объект же бир окуя тууралуу маалымат берилет. Мамычаларда объекттин же бир окуянын мүнөздөмөсү (касиети) көрсөтүлөт.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• 1. Маалыматтык моделди берүүнун кандай формаларын билесинер?

• 2. Маалыматты таблица түрүндө берүүнүн ыңгайлуулугу эмнеде?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

Информациялык моделдерди берїїнїн кеўири тараган формаларынын бири саптардан жана мамычалардан турган....................болуп саналат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылышат.

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Маалыматтык моделди берүүнун формалары (окуп келуу)

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Компьютердик тексттик документтерди түзүү. Текстти редактирлөө

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Компьютердик тексттик документтерди түзүү. Текстти редактирлөө жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Компьютердик тексттик документтерди түзүү.Текстти редактирлөө боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Тексттик документтер жана аларды түзүү технологияларын айырмалоого жана салыштыра билуугө калыптанышат.

Окуучулар

• Тексттик документтер жана аларды түзүү технологияларын айырмалоо жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1.Тексттик документтерди түзүүнүн «компьютердик» технологиясынын
  «кагаз» технологиясына караганда негизги артыкчылыктары кайсылар?
  2. Тексттик документти түзүүчү компьютердик аспаптардын негизги түрлөрүн атагыла.

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Компьютердик тексттик документтерди түзүү. Текстти редактирлөө деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Текстти терүү (киргизүү) клавиатуранын жардамы менен аткарылат. Клавиатура менен жаза билүү көндүмдөрү социалдык жана жалпы маданияттуулукка кирет. Бул болсо окуу иштеринин жыйынтыктарын натыйжалуу жасалгалоодо маанилүү жана мектеп окуучуларына күнүмдүк турмушта ыңгайлуу болот. Клавиатурадагы тамгалардын жайгашуусун үйрөнүү үчун клавиатуралык тренажерлорду колдонуп, тез өздөштүрүүгө болот.

Редакциялоо же оңдоо – бул компью-
терде документти даярдоонун кийинки этабы. Текстти редакциялаганда аны кылдат карап, кетирилген каталарды оңдойт.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• 1.Клавиатурада тамгалар кайсы принцип боюнча жайгаштырылган?

• 2.Текстти редактирлөө деген эмне?

• 3.Клавиатуралык жазууда кандай эрежелерди сактоо керек?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

• ........... – тексттеги символдордун эркин удаалаштыгы: бир же бир нече символдор, сєз, сап, сїйлєм, абзац же ал тургай бүт документ.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

¯й

тапшырма

Компьютердик тексттик документтерди түзүү. Текстти редактирлөө

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Тексттик документте маалыматтарды визуалдаштыруу

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

• Тексттик документте маалыматтарды визуалдаштыруу жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Тексттик документте маалыматтарды визуалдаштыруу боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Таанып билүү жана ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат.

Окуучулар

• Таанып билуу жана ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар сынчыл ойлоого калыптанышат.

Сынчыл ойлоого калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1.Клавиатурада тамгалар кайсы принцип боюнча жайгаштырылган?

• 2.Текстти редактирлөө деген эмне?

• 3.Клавиатуралык жазууда кандай эрежелерди сактоо керек?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Тексттик документте маалыматтарды визуалдаштыруу деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Тексттик информация визуалдаштырылса – тагыраак айтканда тизмелер, таблицалар, диаграммалар, иллюстрациялар
(фото, сүрөттөр, схемалар) менен уюштурулса, адам жакшы кабыл алат.
Документтердеги ар кандай тизмектер даяр тизмелердин жардамы менен жасалат. Жасалгалоо ыкмасы боюнча номурланган жана маркерленген тизмелер деп айырмалашат. Ирет тартиби мааниге ээ болгон учурларда номурланган тизмелер-
ди пайдалануу ыўгайлуу. Ирет тартиби – мааниге ээ болбогон учурларда маркерленген тизмелерди пайдаланышат. Структурасы боюнча бир деңгээлдүү жана кєп деңгээлдүү тизмелер деп айырмаланышат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• Түзүүчүлөр тексттик документтерге тизмелерди, таблицаларды, гра-
  фикалык сүрөттөлүштөрдү кандай максат менен киргизишет?
  2. Эмне үчүн тизмелер колдонулат? Мисалдар келтиргиле.

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

• Түзүлүшү (структурасы) боюнча ..........жана ..........тизмелер деп айырмалашат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

үй

тапшырма

Тексттик документте маалыматтарды визуалдаштыруу

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Предмети:

Информатика

6-класс

3-чейрек

Сабактын темасы:

Текстти таанып билүү инструменттери жана компьютердик сөз которуу системалары

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Текстти таанып билүү инструменттери жана компьютердик сөз которуу системалары жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Текстти таанып билүү инструменттери жана компьютердик сөз которуу системалары боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Таанып билүү жана ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат.

Окуучулар

• Таанып билуу жана ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• Түзүүчүлөр тексттик документтерге тизмелерди, таблицаларды, гра-
  фикалык сүрөттөлүштөрдү кандай максат менен киргизишет?
  2. Эмне үчүн тизмелер колдонулат?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Текстти таанып билүү инструменттери жана компьютердик сөз которуу системалары деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Кагаз беттериндеги тексттерди компьютердин эсине киргизүү үчүн сканерлер, цифралык фотоаппараттар жана символдорду таануучу программалар колдонулат. Көпчүлүккө кыйла белгилүү мындай типтеги программалардын бири ABBYY Fine Reader.Заманбап компьютерлердин информациянын чоң массивдерин сактоо боюнча мүмкүнчүлуктөрү жана аларда информацияны тез издөөнү ишке ашыруу компьютердик сөздүктөрдү жана котормочу-программаларды иштеп чыгууга негиз болгон.Компьютердик сөздүктөр айрым сөздөрдү жана сөз айкаштарын которушат. Тексттик документти которуу үчүн котормочу-программа колдонулат

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

• 1.Кайсы учурларда текстти таануу программалары адамдын убактысын
  жана эмгегин үнөмдөйт?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

Эмоциялуу кооздолгон, гипербола, метафора жана кептин
башка фигураларына бай кєркєм тексттердин котормосун ,,,,,,,,,,, гана аткара алат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

үй

тапшырма

Текстти таанып билүү инструменттери жана компьютердик сөз которуу системалары

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

4-чейрек

Сабактын темасы:

Мультимедиа технологиясы

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Мультимедиа технологиясы жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Мультимедиа технологиясы боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Таанып билүү жана ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат.

Окуучулар

• Таанып билуу жана ой жугуртүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

• 1.Кайсы учурларда текстти таануу программалары адамдын убактысын жана эмгегин үнөмдөйт?

2.Сөз которгон кандай программаларды билесинер?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Мультимедиа технологиясы деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Мультимедиа технологиясы – бул интерактивдик (диалогдук) режимде үн, видеороликтер, анимациялар, статикалык сүрөттөлүштөр жана тексттер менен бир эле убакытта иштөөнү камсыз кылуучу технология.

Мультимедиа технологиясы төмөнкүдөй мүнөздөгү өзгөчөлүктөргө ээ болгон ар түрдүү мультимедиалык продуктыларды
түзүүгө негизделген:
- текстти, графикалык, аудио видеоинформацияны, анимацияны бир продуктта биригиши;
- интерактивдик иштєє режиминин болушу;
- информацияны тез издөө мүмкүнчүлүгү;
- навигациянын кеңири мүмкүнчүлүктөрүнүн болушу;

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. Мультимедиа деген эмне? Мультимедианын негизги курамы.
2. Мультимедиа технологиясы кайда колдонулат?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

...........– бул ал тарала турган абанын же башка чөйрөнүн термелиши. Үн амплитуда (күчү) жана жыштык (секундадагы
термелүүнүн саны) менен мүнөздөлөт.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

үй

тапшырма

Т: Мультимедиа технологиясы

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

4-чейрек

Сабактын темасы:

Мультимедиа түшүнүгу

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Мультимедиа түшүнүгу жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Мультимедиа түшүнүгу боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Мультимедиа тушунугу тууралуу таанып билүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат.

Окуучулар

• мультимедиа тушүнүгу тууралуу таанып билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. Мультимедиа деген эмне? Мультимедианын негизги курамы.
2. Мультимедиа технологиясы кайда колдонулат?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Мультимедиа тушунугу деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Мультимедиалык продуктыга учурдагы компьютердик оюндардын көпчүлүгү кирет. Мультимедиалык технологиялар: билим берүүдө (электрондук окулуктар, мультимедиалык энциклопедиялар жана маалымдамалар, виртуалдык лабораториялар (ж. б.), маданият менен искусстводо (компьютердик гиддер, дүйнө жүзүндөгү музейлер жана тарыхый жайлар боюнча виртуалдык экскурсиялар, живопистик чыгармалардын цифралык (са-
нариптик) коллекциялары жана музыкалык чыгармалардын жазылмалары, илимде жана адам ишмердүүлүгүнүн башка чөйрөлөрүндө кеңири колдонулат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. Мультимедиа тушунугу деген эмне?

2. Мультимедиа жасоочу кандай программаларды билесинер?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

......... – бул интерактивдик (диалогдук) ре-
жимде їн, видеороликтер, анимациялар, статикалык сїрєттєлїштєр жана
тексттер менен бир эле убакытта иштєєнї камсыз кылуучу технология.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

үй

тапшырма

Т: Мултимедиа түшүнүгу

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

4-чейрек

Сабактын темасы:

Компьютердик презентация

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Компьютердик презентация жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Компьютердик презентация боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Компьютердик презентация тууралуу таанып билүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат.

Окуучулар

• Компьютердик презентация тууралуу таанып билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. Мультимедиа тушунугу деген эмне?

2.Мультимедиа жасоочу кандай программаларды билесинер?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Компьютердик презентация деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Компьютердик презентация – тексттерди, сүрөттөрдү, фотографияларды, анимацияны, видео жана үн серияларын камтыган слайддардын бир графикалык стилде жасалгаланган ырааттуулугун көрсөтүүчү мультимедиа продукт.
Презентациянын слайды – бул көп катмарлуу структура:тандалган фонго текстти, сүрөттөлүштү жана башка объекттерди катмарлап жайгаштырат. Катмарларды бири-бирине салыш-
тырмалуу жылдырып, объекттердин жайгашуусуна ылайыктуу
вариантты тандап алса болот. Слайддын объекттерин алардыдемонстрациялаганда белгилүү бир ырааттуулукта жана берилген убакыт аралыгында пайда болуусун ылайыктап туураласа болот. Ошондой эле слайддын ар бир объектине анын слайдда пайда болуу жолун – анимация эффектисин: пайда кылат

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. «Презентация» деген термин кандайча пайда болгон?
2. Презентациянын слайдында кандай информация жайгашышы мүмкүн?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

...........(англис тилинде «presentation» – кєрсєтїї) –бул информацияны кєпчџлџккє кєрсєтмєлїї жана натыйжалуу
кєрсєтїїнїн жолу.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

үй

тапшырма

Т: Компютердик презентация

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

4-чейрек

Сабактын темасы:

Мультимедиалык презентация тузүү

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Мультимедиалык презентация тузүү жөнүндө маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Мультимедиалык презентация тузүү боюнча маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүлүк максаты:

Окуучулар

• Мультимедиалык презентация тузүү тууралуу таанып билүү жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат.

Окуучулар

• Мультимедиалык презентация тузүү тууралуу таанып билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алса

Тарбиялоочулук максаты:

• Окуучулар тактыкка жана тыкандыкка калыптанышат.

Тактыкка жана тыкандыкка калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. «Презентация» деген термин кандайча пайда болгон?
2. Презентациянын слайдында кандай информация жайгашышы мүмкүн?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Мультимедиалык презентация деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Мультимедиа презентацияларын түзүү үчүн абдан кеңири таралган программалык каражаттар болуп Microsoft PowerPoint
и OpenOffice.org Impress тиркемелери эсептелет.

Презентацияны түзүп жатканда төмөнкү этаптарга таянуу керек:
1) презентацияны пландашыруу (сценарий иштеп чыгуу);
2) слайддарды түзүү жана редакциялоо;
3) презентацияны монтаждоо;
4) түзүлгєн презентацияны аудиторияга айтып берүүгє даярдануу.

Презентациянын слайддары, эреже катары, презентациянын жалпы идеясына дал келгендей бирдиктүү графикалык стилде болушу керек.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1.Презентациянын шаблону деген эмне?
2. Презентациянын дизайны деген эмне?
3. Слайддын макети деген эмне?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

4-этап

Жыйынтыктоо

........... – бул белгилүү бир информациялык объекттерди киргизїї үчүн орду каралган бар бир нече слайддан турган атайын жыйноо.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын максатына кайрылыша

НК1, НК3

ПК3,ПК4

Суммативдик

5-этап

үй

тапшырма

Т: Мультимедиалык презентация тузүү (слайд жасап келуу)

• Ажыратып билүү керек.

• Мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Кундөлүк толтурушат

Предмети:

Информатика

6-класс

2-чейрек

Сабактын темасы:

Жардамчы алгоритмдерди колдонуу

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Жардамчы алгоритмдерди колдонуу тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө жардамчы алгоритмдерди колдонуу тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Таанып билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар аткаруучуну башкаруу жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Сынчыл ойлоого тарбия ала алышат

Сынчыл ойлоого калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. ГРАТ кандай жумуштарды аткара алат?2. ГРАТ аткаруучусунун чєйрєсї эмнелер болуп саналат?3. Тїз режим жана программалык режим менен башкаруунун айырмачылыктары эмнеде?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Жардамчы алгоритмдерди колдонуу деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Негизги маселенин ичиндеги жана эреже катары, бир нече жолу кайта-ланып аткарылуучу камтылган маселе чыгарылуучу алгоритм жардамчы алгоритм деп аталат.Программалоо тилдеринде аларды камтылган программалар (подпрограммалар) же процедуралар деп аташат. Акыркы аталышты графикалык аткаруучуну башкаруунун алгоритм тилинде колдонобуз.Мындай учурда коюлган маселени чечїїнїн программасы негизги программа (негизги алгоритм) жана процедуралар болот.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. Негизги алгоритм жана жардамчы алгоритм деген эмне? 4. Ырааттуу деталдаштыруу методунун мањызы эмнеде?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшыр

Жардамчы алгоритмдерди колдонуу

• Ажыратып билүү керек.

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

2-чейрек

Сабактын темасы:

Алгоритмдердин блок-схемасы

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Алгоритмдердин блок-схемасы тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө алгоритмдердин блок-схемасы тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Ой жугуртуу жана салыштыра билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар алгоритмдердин блок-схемасы жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Тактыккка жана тыкандыкка

тарбия ала алышат

Тактыккка жана тыкандыкка

калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

1. Негизги алгоритм жана жардамчы алгоритм деген эмне?2. Жардамчы алгоритмдин сыпатталышы жардамчы алгоритмге кайрылуудан эмнеси менен айырмаланат?

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Алгоритмдердин блок- схемасы деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Блок-схемалар аткаруучунун айрым аракеттерин сүрөтөөчү фигуралардан (блоктордон), аларды байланыштыруучу жана аткаруу ыраатын көрсөтуүүчү жебелерден турат. Ар бир блоктун ичине аткарылуучу аракет жазылат. Блоктун формасы блок көрсөткөн операциянын мүнөзүн билгизет. Алгоритмдердин схемалары көрсөтмөлүү жана бир түрдүү болсун үчүн бардык графикалык элементтер стандартташтырылат.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыкт

1. Цикл деген эмне? Циклдин командасы кандай жазылат?

2. Циклдин шарты деген эмне? Циклдин тулку деген эмне?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшыр

Т: Алгоритмдердин блок-схемасы

• Ажыратып билүү керек.

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.

Предмети:

Информатика

6-класс

1-чейрек

Сабактын темасы:

§ 1. Компьютердин негизги бєлџктєрџ

жана алардын функциялары.Персоналдык компьютер

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Суммативдик, кайтарым байланыш, калыптандыруучу, диагностикалык баалоо

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

• Информатикалык жаңы маалыматтарды, билим, билгичтиктерди таанып билүү, колдонуу (ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

• информатиканын окуган материалдарды маанисин түшүнүү, тереңдетүү жана бышыктоо компетентүүлүгү (ПК2)

• Алган билимдерин анализдеп, практикада колдоно билүү

• Окуучулардын ой жүгүртүүсүн жогорулатуу максатында практикада колдоно билүү компетентүүлүгү (ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

• Жалпы окуу жана практикалык көндүмдөрдү андан-ары өркүндөтүү компетентүүлүгү (ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр:

Билим берүүчүлүк максаты:

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

§ 1. Компьютердин негизги бєлџктєрџ

жана алардын функциялары.Персоналдык компьютер тууралуу маалымат ала алышат.

Окуучулар сабактын жүрүшүндө § 1. Компьютердин негизги бєлџктєрџ

жана алардын функциялары.Персоналдык компьютер тууралуу маалыматка ээ болушса

өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучулар

Ой жугуртуу жана салыштыра билуу жөндөмдүлүктөрүн арттыра алышат

Окуучулар алгоритмдердин блок-схемасы жөнүндө айтып бере алса

Тарбиялоочулук максаты:

Тактыккка жана тыкандыкка

тарбия ала алышат

Тактыккка жана тыкандыкка

калыптанышса

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

Техникалык коопсуздук эрежелерин айтып бергиле.

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

§ 1. Компьютердин негизги бєлџктєрџ

жана алардын функциялары.Персоналдык компьютер деген эмне?

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Заманбап компьютер – бул информация менен иштөөчү универсалдуу программалык башкарылуучу электрондук түзүлүш.Компьютер универсалдык түзүлүш деп аталышынын себеби, анын кєп максаттар үчүн колдонушунда – адам аны түрдүү ишмердиктерде пайдаланып, ар кандай информацияларды иштетет, сактайт жана бере алат.Заманбап компьютерлердин жардамы менен информациянын ар кандай түрлөрүн сандарды, текстти, сүрөтөрдү добуштарды иштетүүгө болот.Информация ны иштетүүнү компьютер ылайыктуу программалардын жардамы менен коюлган маселени чечүүдє керектүү информация лардын үстүнөн аткарылуучу командалардын удаа-лаштыгы аркылуу жүргүзөт.Программалар компьютерде маалымат сыяктуу эле экилик код түрүндө берилет.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик балоо

3-этап

Бышыктоо

1. Эмне үчүн компьютерди информация менен иштетүүчү программалык башкарылуучу универсалдуу электрондук түзүлүш деп аташат?2. Компьютердин иштөөсүнүн программалык принциби деген эмне?

3.Песоналдык компьютер деген эмне?

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй