Նելլի Կարագոյան
ԿԱԻ Դաստիարակության և լրացուցիչ կրթության բաժնի մասնագետ
Դասղեկի թղթապանակ
Առաջին հայացքից դասղեկի կողմից դաստիարակչական աշխատանքի ծրագիր կազմել դժվար չէ, հատկապես, եթե ուսուցիչը դպրոցում առաջին տարին չէ, որ աշխատում է: Սակայն ինչպե՞ս այն ձևակերպել: Ինչպե՞ս գրվածը համակարգել, որ ամեն ինչ լինի ձեռքի տակ և դրանց հետ աշխատելը հարմար լինի:
Դասղեկներին խորհուրդ ենք տալիս դասարանի դաստիարակչական աշխատանքների պլանավորման նյութերը ձևավորել հատուկ թղթապանակում, որի յուրաքանչյուր բաժինը հեշտ և տեսանելի դարձնելու համար նպատակահարմար է սկսել որոշակի գույնով թերթից: Ի՞նչ է իր մեջ ներառում, «Դաստիարակչական թղթապանակ» ասածը1:
Այն կազմված է`
Տիտղոսաթերթից`
Ուսուցչի Ա.Ա.Հ., դասարանը, ուսումնական տարին: Այստեղ կարելի է նաև ավելացնել ըստ թեմայի նկար կամ դասարանի լուսանկարը:
Աշխատանքի կարգախոսը կամ արտահայտություններ այդ թեմայով:
Օրինակ.
Ինձ համար ի՞նչ է նշանակում լինել դասղեկ, ովքե՞ր են իմ աշակերտները: Թղթապանակի այդ բաժնում կարելի է տեղադրել իր /դասղեկի/ լուսանկարը:
Ուսումնական տարվա առաջադրանքները:
Նշվում են դպրոցի դաստիարակչական խնդիրները ամբողջությամբ, դաստիարակչական աշխատանքի նպատակներն ու խնդիրները դասարանում:
Դասարանի հոգեբանա-մանկավարժական բնութագիրը:
Կազմվում է հոգեբանի կողմից երեխաների հետազոտման և ուսուցիչների դիտարկումների արդյունքների հիման վրա:
5. Ընդհանուր տեղեկություններ դասարանում սովորողների մասին:
Թղթապանակում այդ տեղեկությունները նպատակահարմար է ներկայացնել աղյուսակի ձևով /տես աղյուսակ 1/:
Աղյուսակ 1. Տեղեկություններ դասարանում սովորողների մասին
| N | Ազգանուն, անուն | Ծննդյան թիվը | Տան հասցեն | Հետաքրքրություն-ները | Առողջական վիճակը | Հաճախել՞ է մանկապարտեզ |
| 1. |
|
|
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
6. Դասարանի սոցիալական անձնագիրը:
Նշվում է դասարանում տղաների և աղջիկների թիվը, ընտանիքների ընդհանուր թիվը, առանձին նշվում է ոչ լրիվ, բազմազավակ, անապահով ընտանիքների թիվը: Բերվում են ծնողների սոցիալական կարգավիճակի և կրթական մակարդակի վերաբերյալ տվյալներ, վերլուծվում են սովորողների բնակ-կենցաղային պայմանները:
7. Դասարանի բժշկական քարտը:
Քարտը կազմվում է դպրոցի բուժաշխատողի կողմից աղյուսակի տեսքով /տես աղ. 2/
Աղյուսակ 2. Աշակերտների առողջական վիճակը
| N | Ազգանուն, անուն | Ծննդյան թիվը | Խրոնիկական հիվանդություններ | Հիվանդությունների հանդեպ հակվածություն | Նորմալ առողջականվիճակ | Բուժաշխատողի խորհուրդները |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Դասարանի նշանաբանը, նրա առանձնահատկությունները, օրենքները, կենսագործունեության կանոնները և այլն:
9. Ուսումնական տարվա դասղեկական ժամերի թեմատիկան:
Նշվում է յուրաքանչյուր դասղեկական ժամի թեման և անցկացման ձևը:
10. Ծրագրեր Ճանապարհային երթևեկության կանոնների /ՃԵԿ/ և հրշեջ անվտանգության կանոնների վերաբերյալ:
11. Ուսումնական տարվա դաստիարակչական աշխատանքի պլան
Պլանի օրինակը ներկայացված է /աղյուսակ 3-ում/:
Աղյուսակ 3. Դաստիարակչական աշխատանքի /ուսումնական տարվա/ պլան
|
| Գործունեության ուղղությունները |
| Ճանաչողա -տեղեկատվական | Գեղագի-տական | Սպորտային- առողջարական | Աշխատան-քային | Քաղաքացիական, հայրենասիրական | Ինքնակառավարում |
| Üå³ï³Ï | Շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ պատկերաց-ման հարստացում, աշխհարհայացքի ընդլայնման պահանջի զարգացում, բնապահպանություն | Գեղեցիկը ընկալելու և տեսնելու զգայական ոլորտի դաստիա-րակում
| Առողջ ապրելակերպի, աշակերտների առողջության պաշտպանութ-յան, պահպանման և ամրապնդման քարոզում | Աշխատան-քի և ստեղծվող նյութական արժեքների հանդեպ հարգանքի ձևավորում
| Քաղաքացիական դիրքորոշման, հայրենիքի և հարազատ քաղաքի ճակատագրի հանդեպ համամասնակցութ- յան զգացում սերմանելու ձևավորում | Դասարանում աշակերտա-կան ինքնավար-ության զարգացում
|
| ê»å-ï»Ù-µ»ñ |
|
|
|
|
|
|
| ® |
|
|
|
|
|
|
| س-ÛÇë |
|
|
|
|
|
|
12. Դասարանի աշակերտների բարեկրթության մակարդակի ախտորոշում:
Այս անկետան ներկայացված է աղյուսակի ձրով /տես աղյուսակ4/:
Աղյուսակ4. Աշակերտների բարեկրթության մակարդակի անկետա
| N | Ազգա-նուն, անուն | Հետաքրքրասիրություն | Աշխա-տասիրություն | Հոգատարություն | Վերաբեր- մունքը դպրոցի հանդեպ | Վերաբեր-մունքը գեղեցիկի հանդեպ | Վերա-բերմուն-քը իր հանդեպ | Բարեկրթության մակարդակը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Անհատական աշխատանք աշակերտների հետ:
Անհատական աշխատանքը նկարագրելու նպատակով լրացնել աղյուսակ/տես աղյուսակ5/:
Աղյուսակ 5. Աշխատանք առանձին աշակերտների հետ
|
| Ամսաթիվ | Ազգանուն, անուն | Ինչպիսի՞ աշխատանք է իրականացվել |
| 1. |
|
|
|
| 2. |
|
|
|
14. Աշակերտի մասնակցությունը մրցույթներին, ստեղծագործական աշխատանքների կատարումը, ձեռք բերված արդյունքները:
Տարբեր մրցութային միջոցառումներին, մրցումներին և ստեղծագործական աշխատանքների կատարմանը դպրոցականների մասնակցության վերաբերյալ տեղեկությունները նպատակահարմար է ներկայացնել աղյուսակի տեսքով /տես աղյուսակ6/:
Աղյուսակ 6. Մասնակցությունը մրցույթներին և մրցումներին
|
| Ազգանուն, անուն | Որտե ՞ղ և ինչի՞ն է մասնակցել | Ժամկետները | Արդյունքը |
| 1. |
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
15. Դասարանում աշխատող առարկայական ուսուցիչների հետ համագործակցությունը:
Առարկայական ուսուցիչների հետ դասղեկի համագործակցության վերաբերյալ տեղեկությունները արտացոլվում են ստորև բերված աղյուսակում /տես աղյուսակ 7/:
Աղյուսակ 7. Դասղեկի համագործակցությունը առարկայական ուսուցիչների հետ
| Ամսաթիվ | Համագործակցության ձևը, հարցերը |
|
|
|
|
| Օրինակ՝ դասալսումներ, առաջադիմության և կարգապահության վերահսկում….. |
16. Ինքնակառավարման մարմինները: Դասարանային խորհուրդ:
Աշակերտների գործունեությունը որոշակի ուղղությամբ պլանավորող և կազմակերպող այդ մարմինների կազմը նպատակահարմար է ներկայացնել աղյուսակի տեսքով: Աշակերտների հանրօգուտ և ժամանցային գործունեության, մրցումների արդյունքների գնահատումը հարմար է ներկայացնել աղյուսակի տեսքով:
17. Աշխատանք ծնողների հետ:
Նշվում է այսպիսի աշխատանքի ուղղությունները, ներկայացվում է ծնողական խորհրդի անդամների ցուցակը /տես աղյուսակ 8/, տեղեկություններ ծնողների մասին /տես աղյուսակ 9/, աշխատանքի պլանը /տես աղյուսակ 10/, հարցաթերթիկներ և ծնողական ժողովների և ծնողների մասնակցությամբ միջոցառումների անցկացման նյութեր:
Աղյուսակ 8. Ծնողական խորհրդի կազմը
| Ա.Ա.Հ. | Ծնողական խորհրդի կազմում` |
|
| Ծնողական խորհրդի նախագահ` |
|
| Ծնողական խորհրդի անդամներ` |
|
|
|
Աղյուսակ 9. Տեղեկություններ ծնողների մասին
| հ/հ | Ծնողների Ա.Ա.Հ. | Ծննդյան թիվը | Կրթությունը | Աշխատանքի վայրը, պաշտոնը | Հեռախոսա- համարը | Դասարանի հետ աշխատանքում ինչ օգնություն կարող է ցուցաբերել |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Աղյուսակ 10. Ուսումնական տարում ծնողների հետ աշխատանքի պլանավորում և կազմակերպում
| Ամիսը | Միջոցառումներ` |
| Սեպտեմբեր |
|
| …. |
|
| Մայիս |
|
18. Դասղեկի աշխատանքների պահոցը:
Պահոցում ներառվում են դասղեկական ժամերի մշակումները, տոների, միջոցառումների, ծնողական ժողովների սցենարները: Աշխատանքի պլանները, ծրագրերը:
19. Դիտողություններ թղթապանակը վարելու վերաբերյալ:
Թղթապանակի սույն բաժինը լրացնում է դպրոցի Մասնագիտացված կրթական աջակցությունների գծով փոխտնօրենը: Այն կարող է ներկայացվել աղյուսակի տեսքով /տես աղյուսակ 11/:
Աղյուսակ 11
| Ստուգման ամսաթիվը | Ստուգողի դիտողությունները | Նշումներ դիտողությունների վերացման վերաբերյալ /առաջարկություններ/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Գրականություն
www.davlobr.edusite.ru
www.nsportal.ru
www.metod-kopilka.ru
www.festival.1.september.ru
Журнал «Практика административной работы в школе». С.И.Сырицын N8.2009г.
1 Դասղեկները կարող են թղթապանակը ենթարկել փոփոխության ըստ անհրաժեշտության:
7
5 202
11 855 
