" Давайте жить дружно"

Классный час: "Давайте жить дружно"

Цели:

- совершенствование нравственных качеств личности, умение пользоваться полученными знаниями в межличностном общении;

- развитие коммуникативных навыков и умений;

- воспитание культуры общения.

Оборудование: цветные ладошки, презентация, песни о дружбе, бумага А3, фломастеры, ручки, проектор, компьютер, клей.

( Стихотворения раздаются заранее.)

Ход классного часа:

Учащиеся класса делятся на группы по 2 человека . Столы расставлены таким образом, что каждая группа сидит отдельно. Всего 3 группы.

1. Организационный момент (психологический настрой – музыкальное приветствие).

2. Выход на тему:

– Ребята, сейчас я вам раздам пословицы, которые записаны необычным способом. Слова стоят на своих местах, но буквы внутри каждого слова перепутаны. Верните буквы на свои места и прочтите правильно пословицы. На обсуждение дается 3–4 минуты.

Задания:

Дургнапозсяет в дебе.

Дургащии, а дешьнайгереби.

Не ийме 100 бурлей, а ийме 100 дурзей.

Сатрыйдургчулшевыхновдух.

Ребята обсуждают в группе, затем один представитель из группы зачитывает получившуюся пословицу. По мере зачитывания, учитель вывешивает на доску, правильно напечатанную пословицу:

Друг познается в беде.

Друга ищи, а найдешь, береги.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Старый друг лучше новых двух.

– Объясните смысл этих пословиц. Что вы заметили?

Решение кроссворда.

- Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?

(На доске открывается тема классного часа: «Давайте жить дружно!”)

3. Чтение стихотворения (Бер Сергей)

Если есть друзья на свете-

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим-

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит.

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших, славных дел.

4. Постановка проблемы.

– Что же такое “дружба” в вашем понимании? (Ответы детей.)

– В толковом словаре В. Даля “дружба” определяется так: “Взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле – бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении”. (Вывешивается слово: бескорыстная.)

– Как вы понимаете это слово? (Корысть – выгода, “бескорыстная” значит основанная не на выгоде, а на взаимоуважении, интересе друг к другу.)

– Ребята, давайте обсудим такие вопросы:

1. Нужна ли дружба вообще?

2. Почему люди дружат?

3. Почему люди ценят дружбу?

4. Кого можно назвать настоящим другом?

5. Какими качествами должен обладать человек, чтобы к нему было дружеское отношение?

(Каждой группе на выбор достается один из предложенных вопросов. В группах проходит обсуждение от 3 до 5 минут, затем заслушиваются ответы групп.)

6. Чтение стихотворения. ( Коваль Алена)

«Два  козла».

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

Один из них тихонечко приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул.

Один лягнул приятеля немного посильней,

Другой боднул приятеля немного побольней.

Один разгорячился, лягнул, что было сил,

Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав , а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а  всерьез.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

7. Решение проблемы.

– Ребята, а в нашем классе все дети дружные?

– Что вы можете предложить, чтобы у нас был дружный класс?

– Давайте попробуем составить “Кодекс класса”. Слово “кодекс” обозначает – законы, правила жизни в обществе. На листах А3 каждая группа составит правила дружной жизни для нашего класса.

(Группы работают 5 минут, обсуждают, выбирают выступающего.)

Афиширование, обсуждение классом предложенных правил, составление единого “Кодекса класса”.

8. Чтение стихотворения. ( Пушкина Алина)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого – то беда.

Рвануться на выручку можно

В любую минуту, всегда.

И если кому – то поможет

Твоя доброта дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!

На свете живешь ты не зря!

Будь весел, чтоб радостней стало

Тому, с кем подружишься ты,

Чтоб каждому в жизни хватало

Прекрасной людской доброты.

Услышишь ты песенку чью – то,

И станет светлее кругом:

Волшебное самое чудо

Мы дружбой недаром зовем.

9. Игра « Дружеское рукопожатие».

2 человека стоят с завязанными глазами. Им предлагается сделать 3 шага вперед, повернуться спиной друг другу, а затем отойти на 5 шагов в разные стороны, повернуться вокруг себя, сделать 5 шагов навстречу друг другу и обменяться рукопожатием.

10. Чтение стихотворения. ( Трушникова Ольга)

Раздаются порой голоса,

Что чудес никаких не имеется,

Есть на нашей Земле чудеса,

Но их надо найти, разумеется.

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий – для всех настоящее.

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие.

Друг не будет смотреть свысока,

Наизусть он характер твой выучит.

Нужно верить, что друга рука

В трудный час обязательно выручит.

11. Рефлексия.

– На столах у вас лежат цветные ладошки (вырезанные из цветной бумаги). Выберите любую и напишите одним предложением дружественное пожелание своему однокласснику или классу в целом.

(На доске плакат “Дерево дружбы”. Дети выходят и приклеивают ладошки с пожеланиями к дереву вместо листьев.)

– Предлагаю закончить наш классный час песней “О дружбе”.

Филиал МАОУ Богандинской СОШ №1 «Княжевская СОШ»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО КЛАССНОГО ЧАСА

В 5 КЛАССЕ,

проведенного в рамках конкурса « Самый классный классный»

Провела: Е.А.Дайбова

Дата проведения: 03 февраля 2021 года

Интернет ресурсы

1.http://satway.ru/articles/real-friendship/

2.http://www.newacropol.ru/Alexandria/aphorism/friend

3.http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38110.php

4.http://www.astromeridian.ru/psy/drug_detstva.html

5.http://www.kid.ru/pregnancy/index420.php3