Дефисное написание в наречиях

Цели урока:

• Познакомить учащихся с условиями написания наречий с приставками через дефис.

• Формировать умения писать при определенных условиях наречия через дефис.

учащимися изучаемой орфограммы.

• Учить анализировать ошибки.

• Развивать внимание, зрительную память

• Учить ответу по предложенной схеме

• Воспитывать интерес к русскому языку

• Учить наблюдательности, аккуратности при работе в тетрадях

Оборудование: презентация «Дефисное написание в наречиях»

Ход урока

• Организационное начало урока

1. Проверка домашнего задания

Проверить составленные словосочетания с предложенными словами: (железно)дорожный, (пусто)головый, (юго)восточный, (пол)литровый, (кое)кто, (светло) синий, (художественно)литературный, (кто)то. Объяснить написание.

а) Словарная работа по повторению изученного материала

Записать словосочетания. Объяснить правописание суффикса на конце наречий.(слайд 3)

• Накормить досыт…, посмотреть искос…, расположить справ…, снов… начать, изредк… прикасаться.

• Вырастить занов…, возвращаться затемн…, вытереть насух…, запереть наглух…, взглянуть искос…

Объяснить доходчив…, глядеть испуганн…, вскрикнуть сдержанн…

II.Работа по теме: Записать предложения на доске и в тетрадях.

По-прежнему шел сильный дождь. С другом по-братски, с врагом по-солдатски. (Пословица).

Ребята, при написании каких слов вы встретили сложности? (По-прежнему, по-братски, по-солдатски).
Верно, поэтому тема нашего урока … «Дефис между частями слова в наречиях».

1.Работа с таблицей «Наблюдаем вместе» (слайд 4)

• Первичная проверка знаний. ( Под диктовку) Словарно-объяснительная работа: (на доске и в тетрадях)

Тепло по-весеннему; сделать по-своему; плакать по-ребячьи; по-осеннему хмурые дни; встретить по-дружески; устроиться по-походному; выть по-волчьи; по-настоящему отдохнуть; чуть-чуть шевелится; уйти далеко-далеко; сделать точь-в-точь; едва-едва колышется; мало-помалу; сделать кое-как; видимо-невидимо; пристроиться где-нибудь.

• Творческая работа. Замени предложения словосочетаниями с наречиями по типу:

гл.+ наречие. (устно) (слайд 5)

• Поступил, как товарищ. (Поступил по-товарищески)

• Поступил, как друг.(Поступил по-дружески)

• Решил подстричься, как прежде.(Подстричься по-прежнему)

• Решил одеться, как в старые времена(Одеться по-старому)

• Получилось, как ты предполагал.(Получилось по -твоему)

• Выборочно-распределительная работа

(повторение написания неопределенных местоимений и сложных прилагательных) (слайд 6)

Задание: распределить в 2 столбца

1-дефисное написание наречий

2-дефисное написание неопределенных местоимений и прилагательных

Темно-зеленые кусты; раздался откуда-то; кое-где; светло-голубое небо; кто-то; ярко-желтая рожь; кто-нибудь; сделать кое-как; брел еле-еле; повторить точь-в-точь; ползти по-пластунски; во–первых.

• Закрепление. Самостоятельная работа с учебником, упр.251. Предварительно разобрать написание выделенных слов.

III. Подведение итогов.(Слайд 7)

Написание синквейна. (Слайд 8). Выставление оценок.

Домашнее задание. Упр.253 (Слайд 9)