Деятельностные технологии в преподавании литературы: театр как особая форма

Я очень люблю то, чем занимаюсь всю свою жизнь. Люблю детей. Люблю наблюдать, как в их глазах загорается огонёк понимания, открытия…Порой бывает трудно, очень трудно, невыносимо тяжело нести груз ответственности, не всё получается, бывают провалы…но за этот огонёк в глазах и даже мелькнувшую искорку готова идти дальше, через все перипетии, нововведения нашего вышестоящего руководства. Наверное, я сентиментальна, но когда слышу слова «я вам очень благодарен», «спасибо вам за всё», «я вас так люблю», сердце тает. К чему это я? Все мы, учителя, не просто люди. Мы особенные люди! Думаю, вы меня понимаете, что это значит: прийти в воскресение на работу, засидеться допоздна, увлёкшись тетрадками, называть чужих детей своими, нести в школу всё - пригодится…

А у меня всё началось именно с этого: костюмы и мини-декорации, маленькие спектакли-пантомимы, литературные гостиные. За 35 лет работы с детьми интерес не только не пропал, но и вышел на другой уровень. Вот поэтому я и пишу о театре. Причём здесь высказывание Мамы? Вот ответ.

Одна из  распространённых  особых форм деятельностных технологий в преподавании литературы – театр. Театральная студия «Радуга» начала своё существование в 2020 году. Поначалу не стояла цель настолько чётко и красиво - создание условий для развития и реализации творческих способностей обучающихся, формирование художественного вкуса, воспитание нравственных и эстетических чувств через деятельностный подход. Поначалу было желание понять, привлечь, дать и себе возможность творчески реализоваться в сложном классе. Я человек не амбициозный, лавров не жду.