«Действия с десятичными дробями»

Открытый урок по теме: «Действия с десятичными дробями» (слайд1)

Цели:

Образовательные: обобщить знания учащихся, отрабатывать вычислительные навыки учащихся выполнения действий с десятичными дробями;

Развивающие: развивать мышление, наблюдательность, внимание учащихся;

Воспитательные: воспитывать культуру речи, письма, аккуратности, трудолюбия.

Оборудование:

Карточки с заданием, экран, мультимедийный проектор, презентация.

Время проведения: 1 урок – 45 минут

Структура урока

Организационный момент

Сообщение темы урока, цели урока

Актуализация знаний учащихся

Повторение изученного материала

Физкультминутка

Работа по теме урока, решение задач

Подведение итогов урока

Домашнее задание

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания (тетради с д/з собрать на проверку).

3. Актуализация знаний учащихся (повторение изученного материала)

Устная работа (слайд 2).

А) Вопросы для учащихся:

-как сложить две десятичные дроби;

-как вычесть из одной десятичной дроби другую;

-как умножить две десятичные дроби;

-как разделить число на десятичную дробь.

А) Сравните десятичные дроби (Слайд 3):

7,64 и 7,65

19,45 и 19,91

3,01 и 2,99

0,0025 и 0,00247

4,23 и 4,230

В) Вычислите: 3,5 + (3,7 - 3,5 : 5) (Ответ: 6,5) (Слайды4, 5)

Г) Игра «Назови суммы» (сложить десятичные дроби одного и того же цвета и назвать их суммы)

Ответы:

Синий-9 (1,2 и 7,8 синие)

Красный-16,26 (9,1;1,26 и 5,9 красные)

Сиреневый -10 (8,3 и 1,7 сиреневые)

Оранжевый -5,15 (2,1 и 3,05 оранжевые)

Зеленый-9,07 (5,02 и 4,05 зеленые)

Жёлный-5,207 (3,204 и 2,003 жёлтые)

4. Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали

И на месте побежали

Еще раз встряхнули ручками, ножками. Посмотрели друг на друга, улыбнулись и в такой доброжелательной обстановке продолжаем работу.

5. Решение задач.

Найдите значения выражений: 1вариант №1221(а), 2вариант 1223(3)

2 ученика решают на оценку за досками, класс выполняет самостоятельно, затем сверяют решения на досках и в тетрадях, если есть ошибки, то их исправляют.

№1221(а) 67,45 - 7,45 ∙ (3,7 + 4,3) = 7,85

1) 3,7 + 4,3 = 8

2) 7,45 ∙ 8 = 59,6

3) 67,45 - 59,6 = 7,85

№1223(3) (64,37 + 33,21 - 21,56) ∙ 14 = 1064,28

1. 64,37 + 33,21 = 97,58

2. 97,58 - 21,56 = 76,02

3. 76,02 ∙ 14 = 1064,28.

Задача №1437 1 ученик работает у доски.

1. 15,3 + 2,2 = 17,5(км/ч) скорость по течению.

2. 15,3 - 2,2 = 13,1(км/ч) скорость против течения.

3. 17,5 ∙ 3 = 52,5(км) путь по течению.

4. 13.1 ∙ 4 = 52,4(км) путь против течения.

5. 52,5 + 52,4 = 104,9(км) весь путь.

Ответ:104,9км. (Слайды 6 - 7)

Решите задачу. (Слайды 8 - 9)

Задача про бобров:

В нашей стране водится много бобров. Бобр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни. Найдите длину бобра в дециметрах. Поможет вам в этом удивительный квадрат.

1. Из первой строки выберите наименьшее число.

2. Из второй строки выберите наибольшее число.

3. Из третьей строки выберите не наименьшее и не наибольшее число.

4. Найдите сумму трёх этих чисел.

5. Умножьте полученную сумму на 2,1 - это и будет длина бобра.

Ответ: 8,4 дм.

6. Итог урока, сообщение оценок.

7. Домашнее задание (Слайд 10).

№1473(а),1476.