| Актуализация знаний | -Ребята, как всегда начинаем наш урок с блиц – опроса. 1.Страна, где человек родился и вырос. ( Родина, Отечество). 2. Самый главный город каждой страны (столица) 3. Человек, любящий свою родину (патриот) 4. Как называется основной закон страны? (Конституция) 5. Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности. (Гражданин) 6. Человек, получивший от народа право на власть. (Президент) 7. Какие символы государства вы знаете (Гимн, герб, флаг) 8. Как называются правила, которые устанавливает государство (Закон) |
|
| Определение темы урока, постановка цели | Сегодня мы с вами поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из вас. - Послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение и с помощью него определите первое слово нашей темы сегодняшнего урока. Очень много стран на свете, это знает каждый. Кто, скажите, в странах этих самый – самый важный? Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент, Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент, Про вождей и про царей знаем мы с пеленок, Но главней, нужней, важней для любой страны – ребенок! (Слайд 1)
-С помощью истории, которую я вам сейчас прочту, определите второе слово темы нашего сегодняшнего урока. Директор школы разрешил ребятам репетировать после занятий, а тёте Вале нужно мыть пол в этом помещении, поэтому она просит детей идти домой. – Мнения разделились: Ваня предлагает отстаивать своё право (то есть остаться и продолжать репетировать), а Павлик предлагает идти домой, потому что считает, что старшие всегда будут считать себя правыми в отношениях с детьми. – С одной стороны, ребята имеют право находиться в помещении – это решение директора. С другой стороны, уборщица (которая тоже должна подчиняться директору) не согласна с этим и настаивает, что дети должны слушаться её, потому что она старше. Ваня справедливо видит в этом нарушение своих прав и прав своих одноклассников.
-Какое ключевое слово мы встретили в данной истории (права)
-Определите тему сегодняшнего урока. Тема наша состоит из двух терминов - Ребенок и права. - Давайте вспомним значения этих слов. Ребенок – человек, не достигший 18 лет. Права – возможность что – либо делать, осуществлять. Ребенок - это самое дорогое, что есть у ваших родителей, которые заботятся о вас. О вас заботится и государство. Во многих странах мира, в том числе и в России, отмечают праздники, посвященные детям (1 июня – День защиты детей). Мы с вами живем в России, которая является правовым государством, т.е. в России все граждане обладают равными правами. Каждый ребенок с самого рождения взят под охрану государства, а это значит, что у детей тоже есть права.
- Что мы должны с вами сегодня узнать на уроке (Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с Конвенцией и Декларацией о правах ребенка и узнать, какими правами обладают маленькие жители нашей планеты) |
Права ребенка
Ответы обучающихся (узнать, какие права есть у ребенка, Названия официальных документов, где они прописаны) |
| Открытие новых знаний | Проведем мы наш урок в форме путешествия. Собираясь в путешествие, человек берет с собой необходимые вещи. Соберем чемоданы и мы. Но возьмем мы с собой не вещи, а права. В этом нам поможет перечень прав, который у нас представлен на доске. (Права прописаны на доске)
-Какие права встретились?
-Какими из перечисленных вами прав может пользоваться ребенок?
- Итак, ребенок тоже человек. Как вы думаете, почему возникла необходимость разработать международные документы по правам ребенка?
Причины: (Слайд презентации 2) 1) у ребенка меньше возможности защитить самого себя; 2) ребенок отличается физической и психологической незрелостью; 3) ранимостью; 4) зависимостью от опеки старших.
-А теперь поиграем! Игра «Полет на воздушном шаре». (Воздушный шар распечатан, рядом с ним таблички с правами ребенка) «Представьте, что вы летите на воздушном шаре. Ваш воздушный шар начинает падать. Чтобы спастись, вам необходимо оставить строго определенное количество мешков (5). Мешки - это надписи с правами. Выберите, какие права на ваш взгляд наиболее важны. Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями: • Право на образование.
• Право на жилище. • Свобода слова. • Право на равенство перед законом.
• Право на жизнь.
• Право на свободу передвижения. • Право на охрану здоровья.
• Право на свободу передвижения
• Право на социальное обеспечение • Право на доступ к информации - Легко ли вам было справиться с заданием? - Какие выводы вы можете сделать после проделанной работы? | Работа с названиями прав, прописанных на доске
По окончании самостоятельной работы учащиеся презентуют свои результаты.
Ответы детей
Ответы детей
Причины: 1) у ребенка меньше возможности защитить самого себя; 2) ребенок отличается физической и психологической незрелостью; 3) ранимостью; 4) зависимостью от опеки старших.
Дети вовлечены в игру
Все права важны, у других людей тоже есть права, которые нам необходимо соблюдать. |
|
| В начале ХХ века идея прав ребенка заняла прочные позиции. Первые международные документы, касающиеся детей, рассматривали вопросы не столько обеспечения прав ребенка, сколько меры, не допускающие рабства и эксплуатации детского труда, торговли детьми. Первым документом в области охраны прав и интересов детей стала Женевская декларация прав ребенка. После Второй мировой войны, в 1945 году возникла Организация Объединенных Наций (ООН). Задачами новой организации стало содействие уважению к правам человека. Первым стандартом ООН, посвященным исключительно правам детей, была Декларация прав ребенка, в которой перешли от помощи и защиты детей к защите прав детей. Однако декларация не имеет обязательной силы, это рекомендация. | Работа с презентацией, запись в тетрадь основной информации |
| Физкультминутка | Игра «различаем права и обязанности» Если я называю право – вы хлопаете в ладоши, если обязанность – приседаете. - Каждый работающий гражданин 1 месяц в году отдыхает. (Право) - Каждый, кто заболел, получает квалифицированную медицинскую помощь. (Право) - Молодой человек, достигший 18-ти лет, служит в армии. (Обязанность) - В 7 лет ребёнок идёт в школу. (Право) - Ежемесячно граждане отчисляют со своей заработной платы налоги. (Обязанность) - Родители воспитывают детей. (Обязанность) - Ученик выполняет домашнее задание. (Обязанность) -Молодцы! | Выполняют задания учителя |
| Продолжение работы по теме | Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребенка. Это - документ высокого международного уровня, имеющий обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились. К настоящему моменту 139 стран подписали этот документ, среди них и Россия. Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в какой-то степени к самостоятельному их осуществлению и защите. Она увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее. 1959г. - ООН была принята Декларация прав ребенка. 1989г. - принята и Конвенция ООН о правах ребенка. 1998г. – Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка». В Российской Федерации следят за соблюдением Конвенции специальные люди – уполномоченные по правам ребёнка, которые есть не только в столицах, но и в разных городах каждой страны. |
|
| Закрепление | Ролевая игра «Юридическая консультация». (Приложение 1) Раздаются задания группам (класс делится на ряды). На ваших столах лежат документы, защищающие ваши права. На основании предложенных документов разберите ситуации, предложенные группам. Обсуждение и решение ситуаций групп с обоснованием, ссылкой на Конституцию или Декларацию о правах ребенка.
Ситуация № 1(ряд) Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь! Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой! Учитель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.
Ситуация № 2 (2 ряд) Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы. Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми! Учитель. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.
| Решают юридическую ситуацию (с опорой на документы, которые у них распечатаны на столах).
Сын нарушает право соседей на отдых в тишине (Ст. 37 Конституции РФ). Он не уважает права других людей.
Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других!
|
9 636
5 260 
