«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО» 3 класс

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Декоративно-прикладное искусство» рас­считана на обучающихся начальной школы, увлекающихся художественно-творческой дея­тельностью

1.1. Цель курса:

- создание условий для творческого и нравственного развития детей, ориентирование детей в предметно – практической деятельности, через освоение ими техник художественных ремесел и включая их в сферу декоративно-прикладного искусства.

1. Задачи курса:

• Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

• Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством. Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

• Приобщать школьников к народному искусству;

• Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

• Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

• Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

1.3. Форма организации внеурочной деятельности: кружок

Программа «Декоративно-прикладного искусства» рассчитана на 34 ч (1 ч в неделю).

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ

2.1. Личностные результаты:

Младшие школьники получат возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

2.2. Метапредметные результаты:

В сфере регулятивных универсальных учебных действий:

Младшие школьники получат возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

В сфере познавательных универсальных учебных действий:

Младшие школьники получат возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий:

Младшие школьники получат возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть монологической и диалогической формой речи.
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Обучение направлено на использование обучающимися приобретенных умений и навыков при изготовлении более сложных по технике выполнения изделий, работая по образцам, схемам и доступным условным обозначениям.

1.Вводное занятие. Декоративно – прикладное искусство, правила техники безопасности. Вводный инструктаж по ТБ. Введение в программу внеурочной деятельности. Ознакомление с работой кружка, содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по ТБ. Знать правила поведения на занятиях внеурочной деятельности, технику безопасности. Уметь пользоваться инструментами и материалами для творчества.

2.Бабочка. Вырезание симметричных деталей. Практическая часть. Подвеска бабочка (материал: фетра)

3.Рамка для фото. Вырезание геометрических фигур. Цветосочетание. Практическая часть. Рамка для фото.

4-5.Одуванчик. Общие понятия построения композиции. Понятия: масштаб, симметрия, асимметрия. Создание бутонов из салфеток. Практическая часть. Выполнение панно «Одуванчик».

6-7.Филин. Работа с природным материалом и картоном. Создание объемной композиции. Практическая часть. Панно «Филин».

8.Ежик и белка. Подвеска из фетра. Форма и цветовое решение. Определение порядка работы. Практическая часть. Создание подвески «Ёжик и белка».

9.Синичка. Знакомство с новой техникой витраж. Виды витража. Витраж из бумаги. Порядок выполнения. Практическая часть. Синичка.

10.Пугало. Формирование практических навыков по созданию сувениров из подручных средств. Работа с шаблоном. Практическая часть. Пугало на основе бумажной тарелки.

11-12.Собачка. Анализ образца. Выбор формы. Цветовое решение. Закрепление темы пластилинография. Работа с мехом. Практическая часть. Панно «Собачка».

13.Открытка ко дню матери кружка с чаем. Прорезная аппликация. Способы ее выполнения. Симметричное вырезание цветов. Работа с шаблоном. Практическая часть. Выполнение поздравительной открытки.

14-15.Рождественский венок. Закрепление техники торцевание. Практическая часть. Создание украшения на стену.

16. Рождественское окно. Новогоднее украшение из картона с полуобъемными элементами Практическая часть. «Рождественское окно».

17-18.Олень в валенках. Работа с различными видами тканей. Аппликация из тканей. Практическая часть. Выполнение панно по инструкционной карте.

19.Варежки и коньки. Создание новогодних сувениров на основе скрепок и ткани. Практическая часть. Выполнение сувениров.

20.Открытка валентинка. Закрепление техники витраж. Декор блестками. Практическая часть. Выполнение открытки в виде сердца.

21.Открытка для папы Пиджак. Закрепление конструирования из бумаги. Работа с самоклеящейся пленкой. Практическая часть. Выполнение открытки по образцу.

22-23.Обезьянка. Аппликация из нитей. Порядок выполнения работы. Практическая часть. Сувенир «Обезьянка».

24.Открытка для мамы. Закрепление темы «Моделирование из картона». Работа с шаблоном. Декорирование дополнительными элементами. Сборка изделия. Практическая часть. Открытка в виде сумочки. Цветок нарцисс.

25.Петушок. Знакомство с обратной аппликацией в пластилинографии. Цветовое решение. Практическая часть. Панно «Петушок».

26.Пасхальный заяц. Сочетание фетра, картона и самоклеящейся пленки. Разметка деталей. Сборка изделия. Практическая часть. Выполнение подставки для яиц.

27.Открытка ко дню Победы. Конструирование из бумаги полуобъемная звезда. Практическая часть. Выполнение открытки.

28-29.Панно в миниатюре. Расширение кругозора учащихся о цветах. Прием нарезания бахромы. Выполнение детали в технике квиллинг. Практическая часть. Выполнение панно.

30.Заяц с балалайкой. Создание динамической игрушки с помощью изобразительных средств. Принцип устройства механизма действия. Практическая часть. Игрушка «Заяц с балалайкой».

31-32. Не спешите выбрасывать! Урок-путешествие в «Экоград», виды резервных материалов и способы их обработки, резервы в рукоделии и их применение. Инструменты и приспособления. Изучение эскизов и технологий. Панно из компакт – дисков. Технологические отходы – компьютерные диски. Практическая работа .Выполнение панно из компакт – дисков.

33. Животные из пластиковых бутылок. Практическая работа . Выполнение животных. Последовательность выполнения работы по образцу.

34.Итоговое занятие. Выставка. Подведение итогов. Проведение выставки творческих работ.

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Итого: 34 часа

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1. «Разноцветные поделки из природных материалов» С. Гардт. 2017 г.

2. « Чудесная мастерская» Н. М.Конышева 2015 г

3. « Природный материал и фантазия» автор - составитель Л. И. Трепетунова.2009 г.

4. Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров [Текст]: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений / 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990.