Деление десятичной дроби на натуральное число, 5 класс

ТАБЕЛЬ ОТВЕТОВ

Учащего 5 ___ класса ФИ _________________________Дата ___________

Тема урока:_______________________________________________________

I. Задачи

1. В несколько корзин разложили 28 кг яблок. Известно, что в каждой корзине по 7 кг яблок. Сколько нужно таких корзин?

Решение: _________________________ Ответ: _____________

2. Масса 5-ти коробок с овощами составляет 96,25 кг. Сколько кг овощей в одной коробке?

Решение: ________________________ Ответ: _____________

II. Практические задания

1. За каждый верный ответ – 1 балл.

Итого баллов за задание 1: _______

2.

Итого баллов за задание 2: _______

3.

Итого баллов за задание 3: _______

III. Тестовая работа Вариант ____

IV. Рефлексия (подчеркните нужный ответ).

1.На уроке я работал активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3.Урок для меня показался коротким / длинным

4.За урок я не устал / устал

5.Мое настроение стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был понятен / не понятен

7.Домашнее задание мне кажется легким / трудным

V. Итого баллов: _______ Оценка: ________

Нормы оценивания:

Предмет: математика Класс: 5 Учебник: Виленкин Н.Я., Жохов В.И. Год издания: 2013

Учитель: Журавлёва Анна Александровна, МБОУ «СОШ №3» г. Волгореченск, Костромской области.

Тема: «Деление десятичной дроби на натуральное число».

Цель: Способствовать формированию у учащихся умений и навыков деления десятичной дроби на натуральное число.

Задачи:

Образовательные: сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число; применение данного правила при выполнении заданий.

Развивающие: создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.

Воспитательные: создать условия для развития познавательного интереса к предмету и здоровому питанию.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

• развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач;

• формирование мотивации к здоровому образу жизни.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: развитие умения работать с информацией.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• провести актуализацию знаний по теме «Десятичные дроби»; помочь сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число; научить применять данное правило при выполнении заданий.

Оборудование урока: компьютер с мультимедийным проектором, интерактивная доска, презентация «Деление десятичной дроби на натуральное число» , экран, раздаточный материал для индивидуальной (Табель ответов) и самостоятельной работы (Тест-вариант 1, Тест-вариант 2).

Тип урока: «открытие» новых знаний (технология проблемного обучения, здоровье сберегающая технология).

Форма урока: индивидуальная, коллективная.

Технологическая карта урока.

Перед уроком, на перемене, учащиеся разгадывают кроссворд на интерактивной доске. (Слайд 1)

Разгадайте кроссворд:

Здесь затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи,

За работу, в добрый час!

Не нужно нам владеть клинком, Не ищем славы громкой. Тот побеждает, кто знаком С искусством мыслить тонким.

Г. Уордсворт

Устная работа

Помогите пчелке Майе добраться до цветка:

старт

72 : 8

9 + 51

60 : 15

финиш

36

4 * 9

Устная работа

Правильно решите примеры и составьте слово в таблице (ответы расположены по убыванию):

1) 6,1+1,2 Е 2) 48:3 Е 3) 6,87-2,87 Е 4) 2,7*2 И 5) 6,4*1 Н 6) 43,1*10 Д 7) 70:5 Л

431

Д

16

Е

14

7,3

Л

6,4

Е

Н

5,4

4

И

Е

Овощи и фрукты

Все овощи и фрукты полезны, так как в них содержатся вещества, необходимые для роста и развития учащихся.

«Витамин» – вещество, необходимое для поддержания здоровья нашего организма . Но организм не создаёт запасов ценных витаминов. А поэтому их нужно постоянно пополнять.

Витамины поступают в наш организм только с пищей. Поэтому овощи и фрукты должны быть в рационе регулярно.

Если хочешь быть здоров,

Позабыть про докторов,

Кушай овощи и фрукты .

Это лучшие продукты!

Решение задач

1. В несколько корзин разложили 28 кг яблок. Известно, что в каждой корзине по 7 кг яблок. Сколько нужно корзин?

• Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Ответ: 28 : 7 = 4 корзины

2. Масса 5-ти коробок с овощами составляет 96,25 кг. Сколько кг овощей в одной коробке?

Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Ответ: 96,25 : 5 = ?

• Чем отличаются эти две задачи?
• Умеете ли вы делить десятичную дробь на натуральное число?
• Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Тема:

Деление десятичной дроби на натуральное число

Цель:

• Познакомиться с алгоритмом деления десятичной дроби на натуральное число.
• Научиться применять его при решении поставленных заданий.

Изучение нового материала

Рассмотрим решение примеров:

1. Если целая часть больше делителя:

Изучение нового материала

2. Если целая часть меньше делителя, то частное начинается с нуля целых.

Как бы вы сформулировали алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число?

Алгоритм

деления десятичной дроби

на натуральное число

• Разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую.
• Поставить в частном запятую, когда закончится деление целой части.

Изучение нового материала

Рассмотрим решение задачи:

96,25 : 5

Ответ: 19,25 м

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Практические задания

1. Вычислите: (3 минуты)

А) 8,4 : 2 =

Б) 0,8 : 4 =

В) 9,3 : 3 =

Г) 1,8 : 6 =

Д) 3,6 : 4 =

4,2

0,2

3,1

0,3

0,9

Практические задания

2. Найдите значение выражения: (3 мин)

А) 2,4 : 6 + 12,8 : 4;

Б) 102,2 : 2 – 72,8 : 8.

Ответы:

А) 3,6

Б) 42

Практические задания

3. Рассмотрим пример решения уравнения

X  6 = 6,12

X = 6,12 : 6

X = 1, 02

Ответ: 1,02

Решите уравнение: (4 минуты)

а) 4,8 : y = 4 б) 3  x – 0,2 = 7,9

Ответы:

а) 1,2 б) 2,7

Тестовая работа

время выполнения – 8 минут Ключ:

№ п/п

Вариант 1

1

Вариант 2

В

2

Б

3

Б

А

А

4

В

В

5

Г

В

Б

Рефлексия

1.На уроке я работал активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3.Урок для меня показался коротким / длинным

4.За урок я не устал / устал

5.Мое настроение стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был понятен / не понятен

7.Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

Домашнее задание:

П. 35,№ 1375 (а, б, в, г, е, з),

1380 (г), стр. 213

СПАСИБО ЗА УРОК!