Деловая игра для студентов «Мыслители»

МДК 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Деловая игра для студентов

«Мыслители»

Ведущий: Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на деловой игре!

«Давай поиграем!» - как часто в суете мы не придаём значения этому призыву или просьбе, которые звучат сегодня из уст каждого ребёнка. 
«Давай поиграем, ну давай!». Обращаются дети к своим родителям. И что же он слышит в ответ? – ваше мнение. 

(Ответы участников деловой игры) 
«Да не когда мне …не могу…я устала…тороплюсь… не успеваю…» - говорим мы часто своему ребёнку. 

«Идите, играйте» - такой ответ часто можно услышать и из уст воспитателей. Вы готовы со мной согласиться? 
И дети идут и играют: одни играют в «Дочки-матери», отражая отношения мамы к дочери, другие играют в «Празднование», сопровождая игру звоном бокалов, мальчишки играют в «Строителей», «Водителей», «Парикмахеров» и в другие игры, где так или иначе отражают социальный мир, который их окружает, исполняют те социальные роли, которые встречали в своём жизненном опыте. 

Ведущий: Педагог 21-го века должен быть «продвинутым» во всех вопросах и областях, конечно в лучшем смысле этого слова. И, конечно же играть и уметь организовывать различные игры с детьми.

Какие виды игр вам знакомы?

-Сюжетно-ролевые

-Театрализованные

-Дидактические

-Подвижные игры

Совершенно верно, и сегодня мы с вами покажем свои способности в организации и проведении таких игр.

Ведущий: Начинаем деловую игру «Мыслители», для того чтобы активизировать вашу мыслительную деятельность, раскрыть ваш творческий потенциал и оптимизировать межличностные отношения.

Ведущий:  в качестве разминки, я предлагаю вам ответить на блиц-вопросы.

по теме «Русские народные игры» и «Русские народные сказки». 
Я задаю вам вопросы, вы отвечаете на них в быстром темпе по очереди: 
1.Какие атрибуты используются в русских народных играх? (палочка, платочек, мяч, игрушка) 
2. Главная роль в народной игре? (водящий) 
3.Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей? (правила игры) 
4. Для чего нужна считалка в игре? (чтобы выбрать водящего) 
5. Где используются русские народные игры? (в организации праздников, утренников, развлечений, прогулок) 
6. Какие физические качества воспитываются в русских народных играх? (смелость, ловкость, выносливость) 
7. Откуда берётся речевой материал для народных игр? (из народного фольклора) 
8. Что является сигналом к действию в народной игре? (слово) 
Ну конечно вспомним русские народные сказки 
9. Какой новый вид транспорта изобрел Емеля? (Печку.)
10.Кто сломал теремок? (Медведь.) 
11.Какая цифра чаще всего встречается в сказках? (Три.) 
12. Что надо говорить, оказавшись перед избушкой Бабы-Яги? ( «Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом».) 
13.На чем летает Баба-Яга? (В ступе и на метле.) 
14.Какие птицы помогали Бабе-Яге? (гуси-лебеди.) 
15.Какие реки в сказках текут? (Молочные.) 
16.Что может случиться, если на прогулке сестрицу не послушать? 
(Можно стать козленочком.) 

Молодцы теперь проверим ваши интеллектуальные способности.

Вам необходимо расшифровать аббревиатуры

Категория «Аббревиатуры в образовании»:

1.ФГОС ДО – федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования

2.ЗПР –задержка психического развития

3.ОВЗ-ограниченные возможности здоровья

4.ПМПК-психолого-медико-педагогическая комиссия

5.ОРУ-общеразвивающие упражнения

6.МДК-междисциплинарный курс

7.ИУП-индивидуальный учебный план

8.ООП-основная образовательная программа

9.РППС-развивающая предметно-пространственная среда

10.СПО-среднее профессиональное образование

11.НОД-непосредственно-образовательная деятельность

12.КГН-культурно-гигиенические навыки

13.ИКТ- информационно-коммуникационные технологии

14.ОВД-основные виды движений

Молодцы справились с заданием .

Можно приступать к игре:

Сюжетно-ролевая игра.

«Магазин»

Театрализованная игра «Колобок»

Русская народня игра «Ручеек»

Дидактическая игра:

«Кто что ест»

Упражнение «Продолжи предложение» 
Студентам по очереди предлагается продолжить свой вариант фраз: 
1. «Мне нравятся дидактические игры, потому что ……» 
2. «Мне не нравятся дидактические игры, потому что ….» 
3. «Мне нравятся сюжетно-ролевые игры, так как я….» 
4. «Больше всего мне нравятся …. Игры, потому что….» 
5. «Я думаю, что игра полезна тем, что…» 
6. « Моя самая любимая игра…., потому что…» 
7. «Я считаю, что в игре дети учатся…» 
8. «Мне не нравятся интеллектуальные игры тем, что…» 
9. «На мой взгляд, самые полезные игры для детей это….потому что…» 
10. «Я думаю, что в игре каждый ребёнок….» 

Игра с гостями «Волшебный мешочек».

Ведущий: Мы сегодня много говорили о достоинствах детской игры. Но у неё есть ещё одно преимущество. Среди окружающих его взрослых ребёнок больше любит тех, кто с ним играет. При этом хотелось бы особо подчеркнуть, что ни дорогие подарки, ни сладости, ни интересные занятия не могут так повлиять на симпатии ребёнка, как совместная игра с ним. Однако важно отметить, что игра не возникает сама по себе. Кто-то должен открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать его им. Я думаю, что, Вы, уважаемые студенты, постараетесь это сделать, и у детей это должно неплохо получиться.

Как сказал Виктор Астафьев: «Самые счастливые игры – не доигранные»