Деловая игра "Образ успешного учителя"

Деловая игра

Учитель русского языка и литературы А.Б.Шатырбаева

Тема

Образ успешного учителя

Общие цели

Развивать находчивость, сообразительность, нестандартность мышления и коммуникативные навыки всех участников игры.

Ожидаемые результаты

Создают образ современного учителя

Воспитывать уважение к профессии учитель

Развивать творческие способности

Ключевые идеи

Участники

Учащиеся 9-10 классов

Методы и приемы

Ассоциация, друдлы, синвейн

Наглядности

Видеоролик, интерактивная доска, рисунки друдлы

Ссылки

Раздаточные материалы

Время

Планируемые действия игры

Действие участника

Психологичес

кий настрой

/2 мин/

Приветствие

Деление на группы по количеству салфеток Игра «Салфетки» (каждый участник берет салфетки кому сколько хочется, любое количество, затем по количеству салфеток садятся в группе и сообщают сведения о себе

Начало игры

/5 мин/

1 задание. «Новая жизнь» Все вещи рано или поздно приходят в негодность, и их приходится выбрасывать. Но есть такие люди, которые не спешат расставаться с предметами, исполнившими свое прямое назначение. Они придумывают вещам новое применение и используют их в новом качестве еще долго и долго. Попробуйте найти не менее 20 новых применений ненужным, отслужившим свое предметам:

-   пустой консервной банке

-  перегоревшей лампочке

2 задание. «Противоположное-остроумное» Необходимо назвать предметы, выполняющие противоположные функции, например: ножницы – клей, холодильник – электроплита. У вас есть 3 минуты для обсуждения.

3 задание. «Друдлы»

Посмотрите на картинку и попробуйте назвать все, что может быть на ней нарисовано. Для развития воображения в рамках повышения своей креативности попытайтесь найти такое значение картинки, которое не сразу приходит на ум.

Участники придумывают ненужным, отслужившим свое предметам новое применение,:

-   пустой консервной банке

-  перегоревшей лампочке

По окончании 3 минут команды называют предметы.

Участники называют предметы, домысливая, что нарисовано на картине

Середина игры

Мозговой штурм

/3мин/

Физминутка

/3 мин/

1. «Загадай загадку» Каждая команда придумывает загадку по схеме «на что похоже – чем отличается» и загадывает её команде противника. Например: Круглый, а не мяч, гремит, а не гром, с ним ходят на парад, но это не флажок. (Барабан).

2. «Образ успешного учителя» Выберите 5 наиболее необходимых качеств, обеспечивающих успешность в профессии учитель (объяснить и доказать выбор).

3. «Поэты» Продолжить стихотворение

Современный наш учитель!

Его задача, в чем она?

Он жизни будущей строитель,

Как и в другие времена.

Это …

Это сердце золотое,

Что понять сумеет всех.

Он хороший человек,

С доброй, чуткою душою

Танцуют под музыку

Каждая команда придумывает загадку на слово «учитель» по схеме «на что похоже – чем отличается» и загадывает её команде противника.

Выбирают качества, объясняют и доказывают свой выбор

Участники дописывают стихотворение , продолжая мысль поэта.

Конец игры

/5 мин/

1. «Художники» Нарисовать эмблему к данной профессии

2. «Реклама»

Составьте рекламное объявление для газеты так, чтобы все слова начинались на одну букву. Например: продается певчий пушистый попугай Паинька, пятилетний, полузеленый. Предпочитает питаться печеньем, пить пепси-колу. Пожалуйста, приходите посмотреть

Участники рисуют и защищают эмблему

Составляют рекламу со словосочетанием «Успешный учитель»

Рефлексия

/5 мин/

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

Один волк представляет зло – зависть, ревность, грубость, агрессию. Другой волк представляет добро – мир, любовь, верность, отзывчивость.

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

Я очень хочу, чтобы после нашего занятия, у вас не было сомнения в том, какого волка в себе вам нужно кормить!

Иначе эту мысль можно выразить так: ничто не научит жить, ничто не изменит, никто не поможет быть счастливым, только я сам могу изменить себя и свою жизнь.

«Мишень»

Было интересно

Активно участвовал